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作者很懒没有写任何内容
Lesson 1 I like eggs. 课型：新授课一、教学目标：（一）知识目标 1.学生能听懂、会说、认读下列单词：egg, bread, orange,juice, milk2.学生能听懂、会说单词 breakfast, some, please 3.学生能听懂、会说句型：I like ... I don’t like... 4．学生能够听懂会说认读书写下列字母：Aa, Bb,Cc(二)能力目标：通过真实的语言情境，学生能运用所学句型谈论自己对饮食的喜好。（三）情感目标： 1.对中西方国家的饮食差异有一定的了解。 2培养学生学习英语的积极性，并养成良好的饮食习惯。二、教学重难点： 教学重点：能听、说、认读本课的主要单词egg, milk, juice, bread, 及breakfast并能在对话中灵活运用。教学难点：breakfast的发音。三、教学方法：情景教学法、任务型教学法、TPR第 1 页
四、教具准备： 颜色图片、头饰、课件、电子白板五、教学过程：Step1 Warming-up1.播放第一册课本59页的chant: “pear, pear, I like pears.”帮助学生复习学习过的水果类单词和I like--.句型。为本节课的学习打好基础。2.教师出示水果图片，运用句型：I like ... I don’t like...Step2 Presentation1.简笔画学习词组orange juice在电子白板上用画笔画orange的简笔画，提问学生：What’s this?学生一定会回答：It’s an orange. 然后在橘子旁画一杯橙汁，引出：orange juice。通过各种形式的朗读巩固发音。可以采用chant:Oranges, oranges,Do you like orange?Yes, I do. Yes, I do. Orange juice, orange juice.Do you like orange juice?Yes, I do. Yes, I do. 2.Listen and say.Danny and Li Ming will have breakfast. Let’s watch, 第 2 页
underline the new words.2Listen and repeat. Then answer: What does Danny like?播放教学光盘，整体呈现课文，之后找学生回答问题。接着利用单词卡继续深入学习五个新单词：breakfast，egg, milk, bread，juice.Game: 通过观察教师口型，猜测食物类单词。3Ask and answer in pairs.教师出示食物类单词卡，女生先问：Do you like--, Danny? 男生根据课文回答。然后角色互换。熟练后，同桌互相问答。4播放课文录音，学生指图跟读。注意一般疑问句语调的指导与纠正。Step3 Practice1学生在组内分角色表演对话，并选两组到前面戴头饰表演。为了检查下面学生观看的是否认真，可以在每组表演完后，提个问题，如：Does --- like ---? Yes or No? What does --- like? 由于句型中设计第三人称，所以只要求学生作简单回答即可。2播放教学光盘，出示第二部分的Let’s talk.中的图片，学生模仿跟读。3 Step4 Production1完成配套练习册1、2题。2模仿Let’s talk.部分的内容，在小组内问答交流，然后制成统计表格。第 3 页
况，纠正不够准确意纠正字母的发音。注Aa的发音，。2 出示四
线格，教学生认识四线格并理解字母在四线格中的位置规律
。规范板书字母的大小写，提醒学生观察并书空。对比字母的印刷
体和手写体的区别。3 学生在课本第三部分
进行摹写。4 学习字母下面
给出的例词，通过慢读和分解读，使学生体会这四个字母在单词中的发音。
请同学列举一些含有对应字母而且字母发音相同的单词。5 完成配套练习册第三题，
展示书写优秀的学生作品，激励书写不规范
的学生练字。Step 6 Homework1 听课文录音，跟读模仿。2 运用本课所学的语言
询问家人及朋友对食物、饮料的喜好。可以制作成表格
也可以画图配语句展示。 第 4 页
Name\food and drinkEggs breadmilkjuiceapplespearsorangeStep5 Learning letters.1 利用字母卡片，检查学生认读情
业为必做，第二个作业鼓励有能力的学生尽量选作。）第 5 页
（第一个作
四、教具准备： 颜色图片、头饰、课件、电子白板五、教学过程：Step1 Warming-up1.播放第一册课本59页的chant: “pear, pear, I like pears.”帮助学生复习学习过的水果类单词和I like--.句型。为本节课的学习打好基础。2.教师出示水果图片，运用句型：I like ... I don’t like...Step2 Presentation1.简笔画学习词组orange juice在电子白板上用画笔画orange的简笔画，提问学生：What’s this?学生一定会回答：It’s an orange. 然后在橘子旁画一杯橙汁，引出：orange juice。通过各种形式的朗读巩固发音。可以采用chant:Oranges, oranges,Do you like orange?Yes, I do. Yes, I do. Orange juice, orange juice.Do you like orange juice?Yes, I do. Yes, I do. 2.Listen and say.Danny and Li Ming will have breakfast. Let’s watch, 第 2 页
underline the new words.2Listen and repeat. Then answer: What does Danny like?播放教学光盘，整体呈现课文，之后找学生回答问题。接着利用单词卡继续深入学习五个新单词：breakfast，egg, milk, bread，juice.Game: 通过观察教师口型，猜测食物类单词。3Ask and answer in pairs.教师出示食物类单词卡，女生先问：Do you like--, Danny? 男生根据课文回答。然后角色互换。熟练后，同桌互相问答。4播放课文录音，学生指图跟读。注意一般疑问句语调的指导与纠正。Step3 Practice1学生在组内分角色表演对话，并选两组到前面戴头饰表演。为了检查下面学生观看的是否认真，可以在每组表演完后，提个问题，如：Does --- like ---? Yes or No? What does --- like? 由于句型中设计第三人称，所以只要求学生作简单回答即可。2播放教学光盘，出示第二部分的Let’s talk.中的图片，学生模仿跟读。3 Step4 Production1完成配套练习册1、2题。2模仿Let’s talk.部分的内容，在小组内问答交流，然后制成统计表格。第 3 页
况，纠正不够准确意纠正字母的发音。注Aa的发音，。2 出示四
线格，教学生认识四线格并理解字母在四线格中的位置规律
。规范板书字母的大小写，提醒学生观察并书空。对比字母的印刷
体和手写体的区别。3 学生在课本第三部分
进行摹写。4 学习字母下面
给出的例词，通过慢读和分解读，使学生体会这四个字母在单词中的发音。
请同学列举一些含有对应字母而且字母发音相同的单词。5 完成配套练习册第三题，
展示书写优秀的学生作品，激励书写不规范
的学生练字。Step 6 Homework1 听课文录音，跟读模仿。2 运用本课所学的语言
询问家人及朋友对食物、饮料的喜好。可以制作成表格
也可以画图配语句展示。 第 4 页
Name\food and drinkEggs breadmilkjuiceapplespearsorangeStep5 Learning letters.1 利用字母卡片，检查学生认读情
业为必做，第二个作业鼓励有能力的学生尽量选作。）第 5 页
（第一个作
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