《Unit3 Lesson 3 How many monkeys can you see?》教学设计一、教材分析Unit3 Lesson3的主题是谈论动物及其数量。语言功能是询问动物的数量和数字11-20；学习任务是“How many monkeys can you see? Nineteen.”二、学情分析本课是三年级学生学习的内容，三年级学生接触英语时间不长，对英语学习的兴趣比较浓厚，且孩子们的集体荣誉感强烈，通过竞赛的方式，更好的调动学生的学习积极性。三、教学目标(一)知识目标1、能听懂、会说并认读下列单词：eleven, twelve ,thirteen, fourteen,fifteen ,sixteen ,seventeen eighteen ,nineteen ,twenty , can , see。2、能用“How many ?”询问物品的数量并运用数字11-20进行正确回答。（二）能力目标能借助图片或真实语境运用数字，能用“How many ______ can you see?”进行问答。（三）情感目标培养学生积极模仿，大胆开口的良好学习习惯。四、教学重难分析（一）教学重点1、数字11-20的认读2、运用“How many ?”进行询问并回答。（二）教学难点注意单词的发音，及数字规律。五、教学准备多媒体课件、数字卡片，配套电脑光盘。第 1 页


获取新知，使学生享受到学习英语的
乐（2）学习新单词11-18趣。课件出示20只猴子，学生
朗一读twenty”,“件中课直只猴子消失，接着学习“nineteen”,接下
来再消失g猴子，学习“eighteen”,ei一只ht 和 teen,让学生看到
两个t重叠为一个，接下来，通过消失71猴子，学习数字-11。第 2 页
六、教学设计过程Step 1 Warming –up1.Greetings.2.Sing a song :Let’s all go to the zoo tomorrow.利用课件播放歌曲，师生边唱边拍手，及时鼓励学生。【设计意图】歌曲不但营造出轻松愉快的学习氛围，还激发了学生学习英语的积极性，同时也为新课的传授做好了铺垫。Step 2 Presentation1.Leading-in:课件快速出示小动物，然后进行师生问答。（1）What’s this/that? (2)What are these/those? (3)How many___can you see?由此导入新课。【设计意图】用课件出示照片，通过位置远近的不同体现this/that和these/those的不同，形象生动，图片出示方式采用遮挡一部分，更能提高学生的关注度，吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，自然地导入新课。2.New words（1）学习新单词19、20课件显示本课课文图片，通过询问多少只猴子，让学生带问题查找答案。学习19和20两个数字。此处学习nineteen和twenty时，着重强调teen和ty的发音规律，让学生跟读。教师板书并领读。【设计意图】通过带着问题整体感知课文，抓住课文中令人印象深刻的19和20两个数字，让学生在认真倾听中，自主探究


熟悉字母组合图发音规律。【设计意的】利用多媒体课件导入新单词的学习，
充分调动学生多种感官的反应
，学习效率高。针对没有方律的单词13规15，注意对发音和面的强化训练，突破
难点。(3)寻
找规律带领学生
从1数到10，利用刚才的学习，课件由个位数字对应出现十几的数字，然后
再由十几的数字导出整十的数字。让学生据根三列找出规律，加强对单词的记忆
和掌握。【设计意图】在实
际生活中不可能光会用到十几，的字数所以让学生在掌握本节
行重点单词后，进课适当的拓展，增加生数在字活自中运用。让学的生己动脑思考
规律，并总结出来，能加深印象，有利于学生知识的掌握。（4）
游戏：巩固eSharp 新单词。yes:快速出现
几组ny___c物，师生用“How ma动an you see?”进行问答，让学生数出数量并用新单词进行
抢答。【设计意图】
戏游学生们是喜欢一的种学习方式能，够激发学生参与的兴趣，调动
他三学习的积极性。们年级的小学生非常于乐接受样这的战挑，固巩单词的目的
达成i3.D度高。alogue.通过课件播放Flash， 让学生跟读模仿。【设计意图】课文在整体感知后，学习了课文中的难点——单词，
总的来说课文难度
降低很多，学生掌握比较理想，仍要对发音多加 PStep 3关注。ractice1.角色扮演学生四人小
组，合作练习朗读课文，之后找同学到讲台前进行展示，对发音准确，
表情大方的学生给予奖意【设计励。图】学生进行情
景表演，给他们创设了展示自我的舞台，培养他们的小
组合作意识，通过竞赛的方式，激励学生乐学、乐2说英语。.唱一唱用课件
展示出三组物动，旁本利用边节课的重点句型，进行说唱练习。重点练第 3 页
学习thirteen,学习ir的发音，出示girl和bird让学生


练习。【设计意图】在
节奏有的韵重律中，复练习本节点的重课句型及单词，让学生在
欢快的节奏中，巩固所学知识。3.算
一 用课件出示问题：？+？=13算 ？+？=20让学生利用数学知识
完成答案，然后小组讨论。【设计意图】此
节将环两英语和数学科有效的结合在一起发大大激，了学生的学习积极性，
给了学生很多发挥的空lStep 4 Conso间。idation1. 说一说出示课文中
活动二的图片，让同桌___ 用“How many 两人can you see?”进行问答
练习。接着教师通过教
室内的现有资源问行询进：How many girls can you see?How many desks can you see ? How many glasses can you see?现
场和孩子们一
起课【设计意图】在学习了数下数量。本知识后，通过课文中的问答
练习，拓展出课堂上现场
问答，将书本知识和生活有机结合在一起，让学生亲身感受数字就在自己的身边。2.秀
一秀先
出示一张的师孩子教照片，简单介绍一下，一后和学生然起数一下有少多本书，接下
来出示本班级里的子孩照片，找孩子上简来单自我介绍后然，和同学们一起
数下自己喜欢的书或者玩具。【设计意图】
这个展示活动既有单个同学的英语力能展示，又有和在座同学的互
动和配合，将新旧知识有机融合在一起，充分调动学生的学习积极性，学以致用。3.身
边的数字让学生
思考自己身边哪些地方可以找到数字例如
：说年龄的时候，描述年份的时候，并尝试行年进份朗，读电上视的频道、人
民币等等。然后出示几组数字的趣味成语，让学生猜，寓教于乐融入其中。【设计意图】数字
就在我们的生活，中随处可见，将本节，课的知识理合、自然的
移到转生活了，让学生中解了很多在自己身边，却没有识注过的数字知关。此第 4 页
习11、12和15三个数字的


的设计，让学生在轻松的氛围中享受学习的乐趣。4.读一读学习三个字
母的发音规律，出示\Rs\Ss以Tt开头的单词，让学生巩固练Rr is for ___./r/ /r/ /r/习。Ss is for ___ ./s/ /s/ /s/Tt is for ___./t/ /t/ /t/学生拍手说唱
练习。【设计意图】字
母学习在的韵有的律节奏中进行，的将语音融中其入，通过之前
学习的单词，反复巩固练 5Step习。 Summary统
计小组竞赛结果oStep 6 H。mework1.必
做：听音跟读 仿写字母2.选作
：调查一下生活中有哪些事情和数字有设【关。计意图】三年级学生
刚接触英语补偿时间，设计的低业可以降作难度。而选作
的作业需要让有力能的学生丰富自身，英的知识语拓宽视野，使生学的英语水平各有
提高。板书设计第 5 页Unit 3 Lesson 3 How many monkeys can you see?How many monkeys can you see?Nineteen. Twenty.eighteenseventeensixteenfifteenfourteenthirteentwelveeleven
环节