Unit 4 where is my car?教学目标：理解和掌握本课句型：where is my（the）...?It'son(in)the...教学重点：理解和掌握本课句型：where is my（the）...?It'son(in)the...教学难点：理解和掌握本课句型：where is my（the）...?It'son(in)the...并能进行简单的对话。第五课时教学内容：(B) Let's learn let’do教学目标：1、通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。教学重点：1、能够听、说、读Where is my…Is it in your bag?Is it…?”Yes/No,… 2、Have a good time!教学难点：能够听、说、读Where is my…Is it in your bag? Isit…?”Yes/No,…教学过程：1、教师cap的图片教cap，并带读，并将图片和词卡贴在黑板上。 用同样的方法教 ball，car, boat ,map。 2、让学生听Let’s learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，第 1 页


力求做到“眼到，手到，口到，心到。”3、让小学生站起来，一边听Let’s do 的录音，一边做动作。4、教师通过动作示范，强调bounce a ball、 drive a car 等动作。5、让学生听录音，边说边做Let’s do部分的活动。教师将Let’s do 中的图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令请学生指出正确的图片。当堂训练选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说七个新词中的一个，选手快步到讲台上找到所说词的图片，并举起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利者。猜猜看：每次请一个同学在黑板上画一种刚学的物品，他每画一笔，就请班上的同学用英语猜他画的是什么。如猜得对，就请下一位同学再重新开始画另一种物品。板书：Unit 4 where is my car?Where is the ruler .cap. ball. car. boat. map?It’s under the chair.教学反思：Unit 4 where is my car?第六课时教学内容：(B) Let's check Start to read教学目标：第 2 页


1、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度。2、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度。教学重点：1、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度。2、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度。教学难点：能够听、说、读Where is my…Is it in your bag? Isit…?”Yes/No,…教学过程：1、放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。2、做书上Let’s check。检查let’s check 部分的作业。3、播放Let’s sing 学生听后反复跟唱4、Story time（1）本故事表现的是Zip, Zoom的故事。（2）要求学生理解故事大意，能听懂板书：Unit 4 where is my car?Where is my… Is it in your bag?Is it…?” Yes/No,…教学反思：第 3 页