三年级下册语文第八单元导学案 内 容： 24寓言两则 第一课时学习目标1．我能正确、流利地朗读课文。 2．我要学会本寓言中的生字。理解课文中的词语的意思。3．结合生活实际领悟寓意，懂得做事要脚踏实地，不可急于求成的道理。学习重点　有感情地朗读课文，理解寓意。学习难点理解寓言故事所渗透的道理运用到生活中。　一、温故互查齐读课题二、自学质疑读了课题后我想知道 （1）那个人为什么要拔苗助长？ （2）他是怎么做的？结果怎么样？ （3）这则寓言告诉我们 道理。三、合作解疑1．自读第1自然段（1）“巴望”的意思是( )？“天天”、“去看”说明( ).农夫“焦急”是因为（ ）他心里会想 。 小组讨论理解 2．学习第2、3自然段。提示：读出“焦急而又疲惫”的感觉。 （1）思考：种田人想出了什么办法帮助禾苗生长呢？ （2） “终于、筋疲力尽”的意思是 为什么他会筋疲力尽？ 他是怎样做的？（小组互说） 3.齐读最后一段。 （1）“纳闷”的意思是（ ）。他的儿子纳闷（ ）。第 1 页


（2）禾苗为什么都枯死了？种田人错在哪里？ 四、巩固拓展1．口头归纳寓意。2.我想对农夫说 五、总结反馈通过今天的学习，我懂得了 在实际生活中，我 （有没有做过违背规律，急于求成的事情。）有一次： 教学反思　 内 容： 24 寓言两则 第二课时学习目标1.我 能正确、流利、有感情地朗读课文22.我要学会本课的生字，理解课文中的词语的意思。3.懂得只为眼前的一点利益互不相让，争执不休，最终只会两败俱伤，让第三者得利的道理。学习重点有感情地朗读课文，理解寓意。学习难点理解寓言故事所渗透的道理运用到生活中。第 2 页


再现鹬蚌相争的激烈场面2.。品读第四自然段（1）在师生
共同表演时顺势理解“相持、筋疲力尽”等词语的意思。相
持: 、筋疲力尽: （2）说一说
你觉得鹬和蚌到底谁厉害（( )呢？3）齐读第四自然段。第 3 页
一、温故互查看图片认识鹬和蚌，鹬的特点是 蚌的特点是 二、自学质疑读题质疑：①鹬和蚌为什么会争吵？（ ）②他们争吵什么？ （ ）③他们是怎样争吵的？结果怎么样？自学解疑三、合作解疑（一）初读课文，整体感知 1.自读课文（要求：读准字音，读通句子） 2.分段朗读课文，互评。 3.我能用简练的话说说文章主要讲了一个（ ）故事。（二）精读课文，理解寓意1.品读课文第二、第三自然段分别画出鹬和蚌说的话。（1）品读鹬说的话。①小组通过指名读、评议、小提示：读出鹬当时说话的语气。（2）读蚌说的话。抓住“毫不示弱、得意洋洋”来体会蚌当时说话的神态和语气。“弱”的意思是 （ ）。（3）师生分角色对话，


己的话说说这个故事发生的起因、经 2.过、结果。指名说故事。 五、总结反馈1.学了这个故事，我的
收获 是 教学反思　第 4 页
3.小组齐读课文。四、巩固拓展1.用自