课题5、荒 芜 的 花 园教学目标1、在阅读中自主学习5个生字“忌 茵 仆 允 勿 毒”，重点理解并积累词语：“毫无顾忌”、“忘乎所以”、“提醒”、“望而却步”、“杂草丛生”、“荒芜”。2、能正确流利地朗读课文。读懂课文内容，知道花园前后的变化的原因，根据课文内容想像说话，了解贝尔太太不同的心情。3、获得“分享是快乐”的真切感受， 体会与别人分享快乐，将会得到更多快乐。教学重点和难点1、能在阅读中理解并积累词语：“毫无顾忌”、“忘乎所以”、“提醒”、“望而却步”、“杂草丛生”、“荒芜”。2、能读懂课文内容，知道花园前后的变化的原因，感受贝尔太太不同的心情。教学难点：能正确理解课文最后一节的含义：与别人第 1 页


分享快乐的人，将拥有更多的快乐；而自私的人，面对的是孤独和寂寞。教学媒体图片资料课前学生准备认识生字3个。区别形近词。学会用“如果……就……”造句。教学流程一、感知美丽，引出反差。1、谈话引入：（板书：花园） 同学们，能简要描述一下，你所见过的花园吗？学生交流。2、教师小结：是啊，花园是个吸引人的地方，那百花争艳，花红柳绿，是休息放松的好场所。可是有这样一个花园，却长满杂草，荒芜了，（补充板书：荒芜）那又是为什么呢？3、读题释题：文中是这样描述这“荒芜的花园”的。请轻声读读句子，说说对“荒芜”的理解。第 2 页


查预毫无顾忌 习。出示词语：忘乎所以 望而却步提 醒 孤 独 寂 寞绿草如茵 杂草丛生 荒 芜指
名分别读每一行的三个词语，说说每一行词语第 3 页
出示句子：几年后，有人再往这所花园去，却发现那里因为园子太大，走动的人太少而真的杂草丛生，毒蛇横行，几乎荒芜了。教师小结：“荒芜”就是指无人光顾、杂草丛生，因为没有人打理而长满了野草。指导朗读：让我们一块来读读句子，感受这花园荒凉的景象。二、自主阅读，整体感知。1、初读课文。究竟这花园为何会变成这番情景？请大家分节来读读课文，要求不加字，不漏字，读通课文。2、检


了课文中谁（什么）？（第一行写的是游客，第二行
写的是贝尔太太，第三行写花园）（板书：
游客 花园 贝尔太太）3、感知内容。在了解课文的
基础上，选用上词的面语，说说课文的主要内容。4、学生交流。三
、细读体验，互动交流（一）
品读赏析园感受花，的变化。1、教师过
渡：是啊，这荒芜的花园原本可并非是如此景象的，
它在几年前什么样子的呢？读读课文第一、二节，
划出相关句子。2、学生交流：出示句子：贝尔太太在
城外修了座花园。花园又大又美，吸引了
许多游客，他们毫无顾忌地跑到贝尔太太的花园里
游玩。初步理解：毫无顾忌（词
素分解：一点也没有顾虑
）。第 4 页
各写


游客们毫无顾忌地跑到贝尔太太的花园里来
玩了，不同的人又不同的表现：（引读第二节相关句子）年轻人，
——，顽皮的小孩子，——，悠闲的老
人，——，还有一些非常浪漫的人—— 深度
理解：丝毫没有考虑到贝尔太太的感受而有所顾虑
。因为花园的美丽，人们毫无顾忌，以
至于人们忘记了一切
！然而这却使贝尔太太却觉得人们真是有点——忘乎所以理解：忘乎所以（
由于过度兴奋而忘记了一切，忘记了对花园的主人道
谢、对花园的赞美）（二）
研读重点，体会人物的心情。1、如
此美丽，如此吸引人的花园又是怎样变得荒芜的呢？对，是贝尔太太想出的主
意，是她想出的主意人们望而却步。让第 5 页
联系课文：


两块牌子上的内容并学习：牌
子一：私人花园，未经允许 （1） ，请勿入内。学习生字“勿”，（提醒字形，和“匆”作比较
）（2） 引读第二节最后一句话（这块
牌子对游客不管用）。牌
子二：欢迎你们来此游玩。为了安全起见，本园的主人
特别提醒大家，花园的杂草中有一种毒蛇。如果
哪位不慎被蛇咬伤，请在半小时内采取紧急救治措施
，否则性命难保。最后告诉大家，离此地最近的一家
医院在威尔镇，驱车大分约50钟即到。抓住“半
小时”与“50分这钟”两个表示时间的词语，引导学生体会，一
旦遭蛇咬，必死无疑。（3）贝尔太太的目的
达到了吗？引读第四节。2、几年前，
看看自己美丽的大花园和快乐的忘乎所以的
游客，贝尔太太的心情怎样？几年后，面对荒芜的花园，
她又会说些什么呢？第 6 页
出示


成练习：贝尔太太
看着花园内忘乎所以的游客，想： 。面对杂草丛生、毒蛇横行的花园，贝尔太太
常常自
言自语的说： 。四
、放飞情感，升华文本。1、回
读课题：几年后，偶尔有人再往那所昔日充满快乐的花园去
时，却发现——，一所快乐的花园变成了
——荒芜的花园。2、学生
讨论：“荒芜”的仅仅是贝尔太太的花园吗？师小结，再读课题：孤独、寂寞的贝尔太太
——她的内心
空荡荡的，犹如一座——3荒芜的花园。、 正如课文最后一小节所
写的。出示句子：我们
每个人心中都有一座美丽的大花园。第 7 页
完


愿意让别人在此种植快乐，同时也让这份快乐
滋润自己，那么我们心灵的花园就永远（不会荒芜。1） 这
段话是什么意思？自由想。（轻声读一读，想一2） 种植——创
造快乐，容得下别人的快乐。滋润——
和大家一起分享快乐。和大家一
起分享属于自己的那份快乐，那么一份快乐就会变成
千千万万份快乐，那么生活会变得更加美好
！板书：种植快乐，拥有快乐。（3）指导朗读，
齐读。4、
作业布置。（语言直播厅芜美丽的花园荒）了，孤独、寂寞的贝尔太太会
怎么想，
怎么说？荒芜的花园还会日复昔恢的美丽吗？请你将这个
故事续编下去。板书
设计　5、荒芜的花园　　　　　　　游客　　　　　　　　　　　　　
贝尔太太第 8 页
如果我们


毫无顾忌　忘乎所以　　　　　　　贪玩　　　　　　　　　　　　　十分生
气　（毒蛇计）　　　　　　　　　　　　
望而却步　　　　　　绝妙本
课小结1、本课是一篇情感性很强，思想性很强的课文，所以在教学中以情感体
验为切入口，接近学生的心灵
，达到了较好的效果。2、教学中，我
先让学生交流印象中花园的情景。学生们
兴趣盎然，积极发言，激活了学生已有的阅读积累，
诱发了他们的原有体验3。、教学中，为了引导学生体会贝尔太太心情变化的原因，
设计这样一组填空：贝尔太太看着花园内忘乎所以的
游客 ，想： ；面对杂草丛生、毒蛇横行的花园，贝尔太太
常常自言 自语的说： 第 9 页
　　　　　　　　　　　　


只有让快乐与别人共享，才能更快乐。反
馈教学效着看内园花忘乎所以的游客；想：，面对杂草丛生、毒蛇横行的花园，贝尔太太
果的尔业贝作太太常常自
言 的说： 自语 。通过想象，学生们认识到了
只有让快乐与别人共享，才能更快乐。由此
一学生的情感又，次得到了强反，课文化映的价值取向也
得到了挖掘内而课程中，人文的涵则将深刻
地影响学生的精神领域。第 10 页
。通过想象，学生们认识到了