第8课 爆竹声声时 间：教学目标：1.学习课文，使学生了解爆竹的又来和关于春节放爆竹的传说。2.通过对课文的学习，让学生能够感受祖国民俗传说的趣味性。教学重难点：了解关于爆竹的传说，算连学生复述课文的能力。教学准备：搜集有关爆竹、春节习俗的资料教学流程：一、趣引课题1．猜谜：（课件出示）有个小孩脾气暴，发起火来不得了。嘭啪一声蹦上天，身上衣服全撕掉。——打一节日用品自己读、猜一猜。课件演示出爆竹图片。点击、爆竹、出现课题和闹新春的音乐。2、听这音乐，你联想到什么？二、初读课文。第 1 页


带着好心情，我们来读课文，请自己学习生字，并设法理解词义。三、感悟课文。1．课件出示本课生字。请同学们认一认，哪儿个自己已经掌握，不需要老师教？（学生指出，教师点击逐消失）2．根据学情指导生字：“俗”字书写四、学习课文。课文讲的是有关爆竹的知识，请你告诉大家，你自己读懂了哪些知识？A、为什么叫爆竹？这个问题大家都读懂了吗？那好，老师问，你们一齐回答。“说来有趣”，怎么读才有趣？边读边做动物：锯、扔、膨胀、爆裂B、为什么春节要燃放爆竹？谁能从文中找出一句话回答这个问题。课件出示：从此，每逢过年，人们就要烧竹节，吓跑怪物，求得新年的平安。第 2 页


爆竹烟花兄妹俩好吗？课件演示：烟花爆竹燃放的
盛况。这
样绚丽多彩、喜气洋洋的场面离我们的生活越来越远了。（
沉默少许）同学们，
假如你是市长，你会不会决定禁放烟花爆竹？自
由发言，引导两个要点。1、爆竹
虽会引发火灾，但给生活增添了欢乐、喜庆、气氛，功不
可没；2、烟花
约丽的色彩，浓郁的民族风情，已成为东放化的象征：同学们，怎么
样才能把我们的想法让更多的人知道？第 3 页
你知道现在除了春节，还有哪些场合也放爆竹？请用上“每逢……就……”说一说。还读懂了什么知识？课文最后2节，作者跟我们捉迷藏了，他把问题悄悄藏了起来，考考同学们的眼力，你能把藏在里面的问题找出来吗？C、现在的爆竹用什么做的？D、为什么有的城市禁止燃放爆竹？各读最后两个自然段。五、超越文本。同时被禁放的不止爆竹，还有他的孪生妹妹烟花。我们一起去看看


、改写课文。课件出示课文最后一个自然段。我们
将这一段内容通过改写，使“爆竹无又声”变成“爆竹声声”，让小
朋友更喜欢读这篇课文。我们要选出最好的几份寄给教材编写委员会
。学生
改写、教师巡视、组织交流。小
结：美好的事情不能因为它有些缺点就全盘否定，只要我们用
智慧、用科学去改造，世界就会越来越美好，爆竹声又会重新响起来。（爆竹声和
欢庆的音乐声又一次响起）七
、学习创新。大家知道我国最
著名的爆竹之乡在哪里吗？以《浏阳河》一曲启
发：湖南浏阳。现在我们变换一下角色：我是中央电视台的记者，你们是爆竹
之乡的乡亲们。我想采访你们，你们呢也借这个机会好好
宣传你们的产品，愿意吗？第 4 页
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