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作者很懒没有写任何内容
《在金色的海滩上》教学目标：1．学习课文中小姑娘助人为乐、诚实纯朴的美好品质。2．有感情地朗读课文。教学重点：通过课文中所叙述的具体事情，领会小姑娘的美好心灵。教学时间：一课时教学过程：（一）出示课题，通读课文，了解课文大意。1．齐读课题。2．学生自己出声读课文，注意读准字音，标出自然段序号。3．出示幻灯。读准下列加粗字的音：qún jiā 衣裙 画夹 礁石 qìn jiāo gē 沁出 焦急 搁在 sù kàn lòu 塑料 看着 漏出4．指名按自然段读课文。学生边听边思考：（1）事情发生在什么地方？（2）课文讲了哪三件事？5．填空练习。（1）（）为（）看衣服。第 1 页
（2）画家送贝壳给小姑娘，小姑娘（）。（3）画家故意把贝壳丢在地上要小姑娘捡，小姑娘（）。6．让学生找出以上三件事分别在文中的哪些段落。第一件事：1～12自然段。第二件事：13～17自然段。第三件事：18～21自然段。7．请三人各读一大段。（二）抓住重点，理解内容。1．文中哪一段写了海滩美丽的景色？（1）速读全文，找出有关内容。（2）指名读第6自然段。（3）理解“一望无际”的意思。“一望无际”是指一眼望不到边。（4）有感情地朗读第6自然段。2．小姑娘为画家看衣服等了多久？从哪些语句看出来？（1）同桌讨论学习。（2）集体交流。从以下语句可以看出小姑娘为画家看衣服时间很长。“太阳刚冒出海面。”“太阳越升越高。”“傻孩子，火热的太阳会把你晒坏的。你回家吧，东西搁在这儿，我给你看着。”第 2 页
红了？（1）小
组讨论。（2）集体交流。小姑娘把落在海滩上的贝壳一颗一颗捡起来还给画家，画家的“眼圈
红了”是因为他
没有料到小姑娘会这样做，没有想到这个普通的小姑娘有着这样一颗金子
般的心，有这样纯洁美好的心灵，画家被真诚深深感动了。（三）
总结全文。1．
本文写了几件事？2．从这三件事中，你体会出小姑娘是
个什么样的人？（
四）创设情境，配乐朗诵。（1）文中出现
几个角色？（2）要读出什么语
气。第 3 页
“海水轻轻地漫上沙滩。”“小姑娘的额头上沁出了细细的汗珠，眼睛里露出焦急的神情。”3．小姑娘为画家看衣服等了那么长时间，心里非常焦急，但是为什么不听老伯伯的劝告，依然耐心地等待画家回来？（1）从文中找出有关语句，用“因为……所以……”练习说话。因为小姑娘答应了叔叔，一定得等他回来，所以她不听老伯伯的劝告，依然耐心地等待。（2）通过这件事看出小姑娘有什么品质？体现小姑娘乐于助人和认真负责的好品质。4．小姑娘把落在海滩上的贝壳，一颗一颗捡起来还给画家。画家的眼圈为什么
角色配乐朗读课文。使同学们在一种美好的情境中去领会小姑娘美好的心灵。第二课时一、
检查复习指名分段朗读课文。二、
阅读课文,自学讨论1. 自
渎第~段,思考腻论这件事发生在什么时间? 什么地点? 主
要人物是谁?小姑娘在
干什么? 这说明什么?(说明她很喜欢贝壳)2. 自读第二段,思考、讨论。小姑娘在沙滩上
遇到丁谁?划
出青年画家说的话,想一想他是~个怎样他? (的人喜欢贝壳>小姑娘为什么同意
绐画家看东酉? 这说明什么?(她
也看出画家喜欢贝壳,这说明)她乐意助人3. 自读第三段。 思考讨论。第三段的第l节
是景色描写,透过美丽的景色描写,可以看出什么?(这时小姑娘的心情
根愉快)小姑娘的眼睛为什么露出了焦急的神情?(从“太阳越升越高
呵以看出时间已过了很久了,但画家却迟迟_不回。所以她焦急。>第 4 页
（3）分
出并读老伯怕和小姑娘的对话。 从对话中可以看出小姑娘是个怎样的人?(是
个善良的、守信用的人)4. 自读第
四段,思考、讨论。?欢呼
”是什么意思? 说明什么?(欢呼
：因高兴而大声地叫喊。 说明小姑娘终于盼心里,回了画家特别高兴皎叔叔
拾到的贝壳美吗? 从哪里可以看出?小姑娘
喜欢这些美丽的贝壳?? 从哪些地方可以看出来吗@读第16节
的“你看,------随你从1”这句话挑,连续用的四个“这是呵看出什么以?(可以看出美丽的贝壳
种类?)小姑娘为什么不要美丽的贝壳多5. 自读第
五段,思考村论画家为什么“感
动极了叼“灵
机一动”是什么意思? 他想出了什么主意?小姑娘
拾起贝壳是怎么做这说的? 明了什么?(这说
明小姑娘说到、做到,绝不随便要别人的东西。)@惊讶
? 他为什么”是什么意思惊讶‘°”?(他
没想到小姑娘会这么做)?他的眼圈为什么
红了?第 5 页
?划
被小姑娘 的所做所为深深地感动 了)三、
总结全文课文
先写有个喜爱贝壳的小姑娘在沙滩上拾巧遇贝壳,了一个也喜爱贝 壳的画家叔叔
口 共同的爱好使小姑娘同意绐让他到叔叔看东西,远处拾美丽的 贝 壳 。小姑娘
虽然等得很焦急,但她绝不失信终于人,于等回 了叔叔。 但她又执意不肯要叔叔
拾来的、美丽的贝壳。她的所做所为表现了一一个小姑娘的高贵品质,同时
也深深地感动了画家叔叔，我们也应该向这个可爱的小姑娘学习 ,做诚实、善良
乐意助人的好少年。四
、布置作业1. 完成
课后的作业l、题 2。2. 把这
个动人的故事讲给家长听。第 6 页
(因为他
（2）画家送贝壳给小姑娘，小姑娘（）。（3）画家故意把贝壳丢在地上要小姑娘捡，小姑娘（）。6．让学生找出以上三件事分别在文中的哪些段落。第一件事：1～12自然段。第二件事：13～17自然段。第三件事：18～21自然段。7．请三人各读一大段。（二）抓住重点，理解内容。1．文中哪一段写了海滩美丽的景色？（1）速读全文，找出有关内容。（2）指名读第6自然段。（3）理解“一望无际”的意思。“一望无际”是指一眼望不到边。（4）有感情地朗读第6自然段。2．小姑娘为画家看衣服等了多久？从哪些语句看出来？（1）同桌讨论学习。（2）集体交流。从以下语句可以看出小姑娘为画家看衣服时间很长。“太阳刚冒出海面。”“太阳越升越高。”“傻孩子，火热的太阳会把你晒坏的。你回家吧，东西搁在这儿，我给你看着。”第 2 页
红了？（1）小
组讨论。（2）集体交流。小姑娘把落在海滩上的贝壳一颗一颗捡起来还给画家，画家的“眼圈
红了”是因为他
没有料到小姑娘会这样做，没有想到这个普通的小姑娘有着这样一颗金子
般的心，有这样纯洁美好的心灵，画家被真诚深深感动了。（三）
总结全文。1．
本文写了几件事？2．从这三件事中，你体会出小姑娘是
个什么样的人？（
四）创设情境，配乐朗诵。（1）文中出现
几个角色？（2）要读出什么语
气。第 3 页
“海水轻轻地漫上沙滩。”“小姑娘的额头上沁出了细细的汗珠，眼睛里露出焦急的神情。”3．小姑娘为画家看衣服等了那么长时间，心里非常焦急，但是为什么不听老伯伯的劝告，依然耐心地等待画家回来？（1）从文中找出有关语句，用“因为……所以……”练习说话。因为小姑娘答应了叔叔，一定得等他回来，所以她不听老伯伯的劝告，依然耐心地等待。（2）通过这件事看出小姑娘有什么品质？体现小姑娘乐于助人和认真负责的好品质。4．小姑娘把落在海滩上的贝壳，一颗一颗捡起来还给画家。画家的眼圈为什么
角色配乐朗读课文。使同学们在一种美好的情境中去领会小姑娘美好的心灵。第二课时一、
检查复习指名分段朗读课文。二、
阅读课文,自学讨论1. 自
渎第~段,思考腻论这件事发生在什么时间? 什么地点? 主
要人物是谁?小姑娘在
干什么? 这说明什么?(说明她很喜欢贝壳)2. 自读第二段,思考、讨论。小姑娘在沙滩上
遇到丁谁?划
出青年画家说的话,想一想他是~个怎样他? (的人喜欢贝壳>小姑娘为什么同意
绐画家看东酉? 这说明什么?(她
也看出画家喜欢贝壳,这说明)她乐意助人3. 自读第三段。 思考讨论。第三段的第l节
是景色描写,透过美丽的景色描写,可以看出什么?(这时小姑娘的心情
根愉快)小姑娘的眼睛为什么露出了焦急的神情?(从“太阳越升越高
呵以看出时间已过了很久了,但画家却迟迟_不回。所以她焦急。>第 4 页
（3）分
出并读老伯怕和小姑娘的对话。 从对话中可以看出小姑娘是个怎样的人?(是
个善良的、守信用的人)4. 自读第
四段,思考、讨论。?欢呼
”是什么意思? 说明什么?(欢呼
：因高兴而大声地叫喊。 说明小姑娘终于盼心里,回了画家特别高兴皎叔叔
拾到的贝壳美吗? 从哪里可以看出?小姑娘
喜欢这些美丽的贝壳?? 从哪些地方可以看出来吗@读第16节
的“你看,------随你从1”这句话挑,连续用的四个“这是呵看出什么以?(可以看出美丽的贝壳
种类?)小姑娘为什么不要美丽的贝壳多5. 自读第
五段,思考村论画家为什么“感
动极了叼“灵
机一动”是什么意思? 他想出了什么主意?小姑娘
拾起贝壳是怎么做这说的? 明了什么?(这说
明小姑娘说到、做到,绝不随便要别人的东西。)@惊讶
? 他为什么”是什么意思惊讶‘°”?(他
没想到小姑娘会这么做)?他的眼圈为什么
红了?第 5 页
?划
被小姑娘 的所做所为深深地感动 了)三、
总结全文课文
先写有个喜爱贝壳的小姑娘在沙滩上拾巧遇贝壳,了一个也喜爱贝 壳的画家叔叔
口 共同的爱好使小姑娘同意绐让他到叔叔看东西,远处拾美丽的 贝 壳 。小姑娘
虽然等得很焦急,但她绝不失信终于人,于等回 了叔叔。 但她又执意不肯要叔叔
拾来的、美丽的贝壳。她的所做所为表现了一一个小姑娘的高贵品质,同时
也深深地感动了画家叔叔，我们也应该向这个可爱的小姑娘学习 ,做诚实、善良
乐意助人的好少年。四
、布置作业1. 完成
课后的作业l、题 2。2. 把这
个动人的故事讲给家长听。第 6 页
(因为他
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