一、教学目标：1、认读9个生字，学会本课14个生字，以及由生字组成的新词。2、结合课文理解部分词语的意思，会用“有的……有的……有的……有的……”写一段话。3、指导学生有感情地朗读课文，背诵第二自然段。二、教学重、难点：理解课文内容，知道卢沟桥的建筑特点和历史意义；学习课文第二自然段的写法，介绍你家乡中造型美观的建筑物。三、课时安排：两课时第一课时教学内容：学习生字词语；初读课文，整体感知。教学过程：一、谈话导入新课。1、揭示课题，板书：26卢沟桥2、教师进行简介。3、过渡：猜猜课文会从哪几方面写卢沟桥？二、初读课文，整体感知1、自读课文，要求做到：（1）画出生字新词，读准字音，建立字音与字形的联系；（2）把带有生字的句子多读几遍，读通读顺；第 1 页


2、检查自读情况：（1）师生共同检查认字、识字情况，出示本课生字，交流记住字形的好办法。（2）指名读课文，留意指导学生读好长句子，把课文读正确、通顺、流利；（3）交流：作者是从哪几方面介绍卢沟桥的，找出相应的自然段。3、学习第一自然段，了解卢沟桥历史的悠久。三、读词写字1、读生字（词）卡片；2、交流学习生字的方法；3、教师重点指导学生书写好“宽”“检”“皇”“馆”等字。四、课堂练习郊( )坦( )攻( )设( )检( )记( )效( )担( )功( )没( )俭( )纪( )五、作业：1、完成书写练习；2、填写“词语花篮，积累词句”第二课时教学内容：理解课文内容；总结全文。教学过程：一、复习导入第 2 页


首的一句“卢沟桥设计科学，造型美观”与
后面讲、交流、品读2的内容有什么联系？第 3 页
1、听写词语：卢沟桥郊区反抗平坦纪念馆完好无损姿态各异2、指名说说：课文是从哪几方面介绍卢沟桥的？二、合作学习，读懂课文1、自读思考：从哪些地方可以看出卢沟桥设计科学、造型美观？每年7月7日，人们为什么都要在卢沟桥开展纪念活动？2、小组交流讨论，形成最佳答案。三、细读课文，品味语言1、细读思考：（1）课文是怎样写卢沟桥设计科学的？画出课文中的具体数字，想想你从中体会到了什么？（2）说说你是怎样读懂卢沟桥“桥柱上的狮子是‘美的奇观’”这句话的？你从中想到了怎样的画面？（3）这一段（第二自然段）段


主要运用了数字表达的方法和举例说明的方法，体
现了卢沟桥气魄的雄伟，设计的合理科学；（2）课文中“有的……有的……有的……有的……”这一排
比句写出了狮子形态
之多之美，排比句后的“……”号，又说明了狮子的姿态远远不止这些，
还有很多很多，真是“千姿百态，栩栩如生”，不愧是“美的奇观”。（3）“卢沟桥设计科学，造型美观”
概括了后面的内容，后面的内容是这句话的具体说
明，它们是总分关3系。、学习第三自然段。（1）指名朗读课文，
其他学生思考：找出评价卢沟桥的词句来。（2）师生共同
评价朗读情况：是否正确、流利。是否读出卢沟桥的特点来
。（3）解
释词语：独一无二、奇观你知道这是
谁的评价吗§、全班一起来朗读本段，读出卢沟桥的闻名世界的豪迈来
。4、学习第四、五自然段。（1）指名读课文，
其余思考：卢沟桥有什么历史象征意义？（2）为什么
称它为中国抗日战争的里程碑呢？（3）解
释词语：缅怀、悼5念、总结全文。（1）学到这
儿，谁能说一说卢沟桥闻名于世的主要原因有哪两点？（2）学习了这
篇课文，第二的写法你有什么感受？（总分）今后
在写作上的写法运用。第 4 页
（1）写卢沟桥设计科学，


根据课后“指南针”中的提示，收集有关“七七事变”的资料。第 5 页
四、作业：1、背诵课文第二自然段2、