教学设计学习目标1.学会本课的生字、新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3.了解更羸不用箭只拉弓就射下大雁的原因，懂得对事物要仔细观察，并进行分析、推理，得出正确的判断，才能把事情做成、做好。学习重点1.学会本课的生字、新词。2.理解“惊弓之鸟”的含义。学习难点读懂更羸的话，体会更羸观察、分析的逻辑关系。学前准备教师课件（第二课时）一、回顾课文，复习引入。 1.“惊弓之鸟”主要讲的是一个什么样的故事？2.课件出示词语。3.今天我们继续学习《惊弓之鸟》。第 1 页


1.古时候魏国一位有名的射箭能手更羸，不用射箭，只拉了一下弓，就使天上飞过的一只大雁掉下来的故事。2.开火车认读语。3.齐读课题。二、细读勾画， 自主探究。1.指名读第一自然段，思考：哪句话具体说明更羸是射箭能手？2.这句话应该用什么样的语气读？3.既然大雁不是射下来的，那么是什么置大雁于死地呢？默读课文第四自然段，圈出原因来。4.为什么说“嘣”的一声响,就置大雁于死地？5.你能学一学更羸的动作吗？6.我们只看到更羸拿弓拉弦吗？7.引导：听到那么响的弦声，大雁肯定很害怕，就会拼命往高处飞。8.魏王看到了，他有什么样的感受？9.引导：魏王见更羸不用箭，便使大雁掉下来，心里感到很惊讶。现在你就是魏王，你该如何读？10.学到这儿，你有什么疑问？11.哪一段告诉了我们原因？更羸看到了什么？听到了什么？又是怎样进行分析的？12.课件出示填空练习：（1）大雁因为 ，所以飞得 。（2）它因为 ，所以叫得 。第 2 页


论汇报”只听得“嘣：的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里
直掉下来。5.表
演动作：左手拉弓，右手拉弦。6.模仿
“嘣”的声响。7.有感情朗读第四自然段。8.大
吃一惊。第 3 页
（3）它一听到弦响，因为 ，所以 。（4）因为 ，所以伤口 。（5）因为伤口 ，所以 。13.现在我们假设，如果是魏王拉弦，这只大雁会不会掉下来？14.从这里可以看出，大雁并不是被更羸射下来的，更羸的本领也并不是真的到了出神入化的程度，那么更羸的本事到底表现在哪儿呢？（课件出示填空：更羸的本事不在于（ ），而在于（ ）。）15.我们也要向更羸学习，对事物要仔细观察，并进行分析、推理，得出正确的判断，才能把事情做成、做好。16.读了更羸的话，你想对他说些什么？17.究竟是谁害死了这只大雁？18.你知道“惊弓之鸟”的意思了吗？19.我们学这个故事有什么意义？20.你知道和“惊弓之鸟”类似的事情吗？1.“大王，我不用箭，只要拉一下弓，就能把这只大雁射下来。”2.读出更羸的气魄。3.默读，思考，圈画：“嘣”的一声响。4.讨


演知：惊讶的语气和表情。10.更羸怎么读道这是一只受过伤的大雁？11.自读第
八自然段，边读边画。12.完
成填空，并练习用“因为……所以……”说句子。13.会，不
管是谁拉弦，只要发下“嘣”的一声，大雁就会害怕，就会掉出来。14.更羸的本事不在于射箭射得准，而在于仔细观察、
善断分析、仔细判于。15.齐读第
八自然段。16.自
由发言。17.交
自探讨：大雁流己吓死了自己。18. “惊弓之鸟”用来
比喻受过惊吓后，遇到一点儿情况怕害就得不得了。19.这个故事告诉我们
犯别的“惊弓之鸟”错误，遇到紧急的情况要冷静，别自己吓自己
，要想出自己救自己的办法。20.一
朝被蛇咬，十年怕井绳。第 4 页
9.表