加个要11难度了，这求会认的字中，有5个是要求会写的，
去掉拼音，你还认识吗？课件出示，接
着开火车认读组词。第
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恐龙第一课时教学设计教学目标：知识与技能：1.认识11个字，会写10个字。2.学习书中介绍的三种理解词语的方法。3.能正确通顺地朗读课文。4.初步了解课文的主要内容。过程与方法：能利用形声字、区别形近字等方法识记生字。能读懂自然段内容并概括自然短段意，整篇课文的主要内容。情感态度与价值观：初步了解恐龙的种类、生活习性等知识，培养学生对科学的兴趣和探究的愿望。教学重点：识字、写字，了解课文的主要内容。教学难点：概括段意和文章主要内容。教学方法：自主合作教学准备：课件教学过程：一、揭题激趣。很久很久以前，在距今大约2亿到7千万年之间，地球上生活着一个庞大的家族，它们统治着海洋、陆地和天空，其他一切动物都无法和它们对抗，它们是名副其实的霸主，猜出我说的是什么吗？——对了。这节课我们就来学习第九板块的第一课——《恐龙》，板书课题，齐读课题。课下老师已经让大家查阅恐龙的资料了，谁想把你查到的有关恐龙的知识和大家分享？——要求每人说一句，说过的不重复。从你们的回答可以看出你们都很喜欢恐龙，这节课，就让我们乘上时间的列车，穿越时空，随作者回到两亿年以前，来探密恐龙世界。二、初读课文，整体感知。1.教师范读。先由我揭开那一层神秘的面纱，行吗？那好，仔细听老师读课文，要求：听清字音，听清语气。2.识字(1)生自由读课文，要求：①读准字音，②认会生字。（2）课文读完了，里面的生字你们都认会了吗？那好，老师考考你门。我们来看大屏幕。课件出示。这是本课要求我们会认的11个生字，课前我们已经预习了，我们来开火车认读组词好不好？(3)看来你们都认真预习了，效果真好，下面老师要增


住你们，我要继续增加难度，看这5个生字，是本课要求会写以前要求会认的，你们
还认得他们吗？出示课件，继续认读组词。(6)看
黑板上的生字，你有什么发现？——形声字，汉字里很多字都是形声字，我们可以利用形声字形
旁表义声旁表音的特点来帮助识记生字。3.写字看这个要求会写的字，课件出示，写着
各自的时候应该注意什么？先内后外，先
横后竖。走之旁是三笔，不要多写一横。学生和老师一边说笔画名称一书空。4.边读文（1）你们的生字学
得真好，只有先学好生字才能读懂课文。再读课文，要求：读通句
子，画出不懂的词语。（2）
汇报不懂的词语理解情况，看书时遇到不懂的词语时怎么办？我们书后给
出了三种方法，自己阅读，读后同桌间互相讨论一下说说是哪三种方法，指
名回答。（3）
指名逐自然段读课文，要求边度边思考：这一段写了什么，读后找同学简
要概括。（4）每个自然段写什么你会概括了，整篇课文主要写了什么你会概括吗？（5）
指名回答。三、作
业。每个字组两个词，每个词写两
遍。第
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(4)考不