“快乐读书屋四”《赛马三月街》时 间：教学目标1.阅读课文，把握主要内容，培养学生参与活动的意识和遇事沉着不慌张的思想品质。2.了解白族最盛大的节日“三月街”，让学生通过对少数民族的了解，产生对祖国的热爱之情。3.有感情地朗读课文，正确认识11个生字。教学重、难点学习作者勇于参与的精神，培养学生遇事沉着不慌张的思想品质。学习作者按发展顺序描写活动场面的方法。教学准备多媒体课件（关于白族“三月街”和其他少数民族节日的）、歌曲《大中国》。学生搜集各少数民族的资料及诗歌、民歌等。教学时间一课时。教学流程一、创设情境，激发兴趣第 1 页


1.我国是一个多民族融合的大家庭，你知道我国有多少个民族吗？（欣赏各民族欢度自己节日的画面，并说出自己知道的少数民族名称或相应节日名称。）2.（画面定格在白族“三月街”上）白族是众多少数民族中的一员，这是他们的传统节日“三月街”，今天我们就跟随“快乐读书屋”（贴出快乐读书屋的图片）走进白族的“三月街”看一看。3.板书课题：赛马三月街（本着“以人为本”的教学思想，营造轻松和谐的学习氛围，让学生愉快地接受新知。课件上优美的画面，动听的乐曲，能激发学生学习的兴趣。）二、自主学习，合作探究1.谈话质疑，激趣导读。我们知道“三月街”是白族的传统节日，那么“赛马三月街”是什么意思呢？请你走进课文去看一看吧！（1）自读释疑。学生用自己喜欢的方式读课文，画出生字、生词，联系上下文理解不懂的词语，思考课题含义。（2）交流体会。第 2 页


误读音并思考：课文是按什么顺序写的？你读懂了什么，
还有哪里不明白？（有意识地培养学生
总结、质疑的能力，帮助学生更快、更有效地学习新知识。）（2）集体交流，理清层次。（课文是按赛马
前、赛马中、赛马后的顺序写的。）（3）
同桌互读、探究答案。“三月街”热
闹吗？从哪里看出来的？赛马场上发生了什么意
外的事？“我”是
怎么对待“我的，”的心情怎么样？从哪儿看出来请你说说的？“我”是
怎样的一个人？（4）
汇报朗读、谈感受。回答
思考的问题并朗读相应的段落（按赛马前、赛马中、赛马后读课文），引导学生谈感受
同时指导学生有感情地朗读课文。教师也可
以范读课文。第 3 页
引导学生用自己的话，表达出对课题的理解，培养学生的口语表达能力。2.再读课文，理清层次。（1）自读课文，质疑问难。“开火车”读课文，纠正错


：如果在一次活动中发生了意外的事，你会怎么办？在生活中你遇
到过这样的事吗？你是怎么办的，说给大家听一听。教育学生要遇事沉着不慌张。三、
整体感知，总结升华无论
白族还是高山族，每一个民族都有它自己的民俗和文化。我们是祖国
母亲的孩子，56个民族密不可分，请记住美好幸福的生活源自祖国。最
后让我们在歌曲《大中国》的歌声中结束本课。播放
歌曲《大中国》，师生共唱，结束本节课。第 4 页
3.讨论