能说会写1“说说童年趣事”时间：教学目标：1．把自己亲历的真实趣事作简单描述，使听着清楚 明白 增进互相之间的了解。2．让学生乐于交际，在实践中学习交际。教学重难点：激发学生的表达欲望，拓宽口语交际层面。课时：1课时教学流程：一、启发谈话，引出话题。“池塘边的榕树上，知了在……”同学们，大家都知道《童年》这首歌吧？是的，我们每个人都有美好的童年，今天，就让我们回忆一下童年那些充满稚趣而又很有意思的事，用语言把它表达出来。（情感渲染法导入，利用美妙的歌曲唤起学生情感。把教学本质定位在师生交往上，确立学生学习和发展的主体地位，面向全体学生，充分激发学生的主动意识，调动学生主动参与的积极性，将思绪引向深深的回忆中。）二、说话指导。第 1 页


1．拿出事先准备的老照片，讲讲围绕老照片或珍藏的其他有关引起童年回忆的物品，前前后后发生了哪些有趣的事。（可以同桌互相交流）2．教师简要提示。（1）要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思……）（2）要根据特点展开，要说实话、真话、心里话。教学反思：课题：能说会写1——我的课余爱好时间：教学目标：1．能够把表现自己某一爱好的事例 乐趣等写清楚。2．先说后写，再将修改后的习作誊写在习作本上。教学重难点：写清具体事例和从中获得的乐趣。课时：2课时教学流程：一、引入生活。第 2 页


建有生命力的课堂教学环境
。）二、习作指导。1．
什么叫课余？课余就是指在学校学习以
外的时间，如每天放学以后、双休日及其他
节假日。2．学生简单介绍自己的课余生活。课前老师
已经布置同学们准备一些自己的课余生活照片，带来了吗？现在
请你拿出来，简单地向大家介绍一下。小结
：看来，同学们的课余生活真是丰富多彩。有的喜欢下棋、打乒乓球
，这是体育活动；有的喜欢集邮、唱歌，这是文娱活动；还
有的喜欢游山玩水、养鱼种花3等活动。．展示生活。（1）片
段细说。第 3 页
同学们，三年的校园生活一定让你们感受到了幸福与快乐，相信你们的课余生活一定也是丰富多彩的。不知道你们在课余常参加哪些活动，有哪些课余爱好？今天就借这个机会来介绍一下你的课余爱好，好吗？( 板书：我的课余爱好 )（谈生活引入，激起内心情感体验，构


你们用一句话总体介绍了自己的课余爱好，但我的印象不深刻
。你们能不能把某个生活过程说得详细一点，譬如动作过程、语言心
理过程。请大家想一想再说。学生细说片段( 可先
小组讨论再指名。)说（2）
评议指点。4．学习“习作要
求”及“提示”。自
读、思考：本次习作有什么要求？要注意什么？第 4 页
刚才