《生死攸关的烛光》教学设计教学目标：知识与技能：（1）通过有感情的朗读课文，理解课文内容。（2）学习伯瑙德夫人及其孩子在危急关头与敌人作斗争的机智勇敢和镇静从容，从中体会法国人民崇高的爱国主义。过程与方法：了解课文大意，通过学习指南完成卡片的形式，交流探究表达自己阅读的感悟，培养学生合作和表现能力。情感态度与价值观：学生从伯瑙德母子三人巧妙地从德国军官周旋的过程中得到启迪，体会自己伯瑙德母子三人的爱国情怀。教学方法：朗读法、探究法、点拨法学习方法：自主学习法、朗读法、合作探究法教学准备：多媒体课件、学习卡片A、学习卡片B教学重点：理解课文内容，在具体情节中感悟人物的品质，培养学生自主学习的能力。教学难点：在课文中体会伯瑙德夫人及其孩子在危险面前的机智勇敢、镇静从容的品质。教学过程：一、创设情境，导入新课（1）同学们，当我们看到这样的蜡烛燃起时是什么样的心情？是啊，这时我们感到轻松、开心、幸福的时刻，然而第二次世界大战期间有一根小小蜡烛的燃起，人们却感到无比的紧第 1 页


怎么与情报有？关她把情报藏在哪里同现在请？学们合作交流完成学习指南（一）
浏览课文第1、2自然段，完成学习指南（一）（1）朗读要
求（2）小
组A学习卡片A合作完成学习卡片时 间伯瑙德夫人一家的
任务情
报隐“藏”第 2 页
张与忧虑，甚至会引起不堪设想的后果，想知道为什么吗？让我们一起走进课文——《生死攸关的烛光》（2）（齐读课题）有谁知道生死攸关是什么意思？二、整体感知，学习课文（过渡）可见，这么小的蜡烛发出来的光竟然有这么大的威力，操纵着生与死，真是太不可思议啦，现在请同学们把书打开翻到80页。 （1）用自己喜欢的方式朗读课文，说说课文主要讲了一件什么事情？（2）课文围绕什么事物展开故事情节？（3）这个故事给你带来的感受，用文中的一个词语来概括。三、探究课文，细读品味（过渡）关乎生死的是这根蜡烛，那伯瑙德夫人一家是干什么的，


精神（3）全班
交流。（二）学习课文3—7自然
段，合作探究完成学习指南（二）（过渡）伯瑙德夫人把
绝密情报藏的如此的绝妙，但危险还
是临降次了。当危一险又一次逼近伯，时瑙德夫人一家人与德军展开了
怎样紧张而又同妙的周旋，现在请巧学们完成学习指南（二）（1）出
示合作（——学习指南（二）提纲A）在这
些危急关系瑙，伯头德夫人一家是如何德军与周旋的，完成学习卡片B。学习卡片B伯瑙德夫人家怎
么做（果精神品质（B）
蜡
烛
生


越



来
死
）
越
短结
画出描写伯瑙德夫人一家动语作、言的句子，认真读一读，思
考这些描写体现了这一家人的什么精神？（3）
组内交流，然后全班交流。（三）
全班交流，深入品味（过渡）在情
况万分刻急的时危，伯瑙德夫是人怎么做的第 3 页
“藏”中体会人物


是怎么说的？（课件出示句子）她
看着两个脸色白苍的儿女，急忙从厨房中取出一盏油灯放
在桌上。“瞧，先生们，这亮灯盏些。”说着轻轻把蜡烛吹熄
。（1）指导学生
谈瑙（A）伯体会德夫人当时紧张吗？
焦急吗？你从哪里知道她内心
此时一定是万分紧张、无比焦出急？（课件示描写心理活动
的句知伯瑙德夫人子）道，蜡烛燃到
管处就铁会自灭动熄，情报就
会泄露，同时也着意味他们一家三口的生命将要结束。（B）她焦
虑的心情被从人感受到了敌？你吗哪里知道她的内心紧张和
焦急丝毫也没（轻轻）（C）有让敌人感受到？指导朗读。同学们，
如果你就德伯瑙是夫人，你会怎
么说这句话，着重说好哪个字或词？为什么？（D）师小
结：虽，大家的朗读方然不同式但从大家的朗读中，我们
都德（过渡）伯瑙感受到了伯瑙德夫人的从容、机智。夫人真了不起，一
场机危似乎过去。了但是蜡烛
又被德国中尉重新点燃，危机再一次降临瑙伯，德夫人深深
地知道：“一旦这个情报中转站露暴，后果是不堪设想的。”“
①不堪设想”是什么意思？（不能想象，后果很可怕）②伯瑙德夫人不堪设想的后果是什么？第 4 页
又


份情报不仅关系到一家三口生的命，工作人员的生命还
能关可系争到战利胜，甚至是国家！亡存后果是多么严重啊！可
以的出当时真是到了生死攸关看时刻，让我们带着感受读读这
句话）③朗读
句子（2）（过渡）
妈妈在危机时刻的镇静感染了孩子，让我们来看看
哥哥雅克和妹妹奎琳的表现吧（。A）雅克
是怎么做的？（课件出示句子）※儿
子雅克慢慢地站起来，“天真冷，我到搬房去柴些柴来生个
火吧。”说着伸手端起烛台朝门口走去。※他
容地从回一搬柴捆木，生了火，默默地坐待最。的时刻后（B）谈
体会，指导朗读（3）（过渡）时间一
分一秒的过去了，当我们的心都为这勇敢的一家人
揪紧的时刻，当雅克都默默地坐待最后时刻的时候
，谁挺身而出，最终化解了这场危机？（杰奎琳）在这生死攸关的时刻，
年仅十岁的杰奎琳又是怎么做的，怎
么说的呢？（A）齐读
最后一段（B）谈
体会，指导朗读（这一段一我们看到了中位什么样的小
姑娘。）（C）齐读课文
最后一句话。第 5 页
（这


结：这场危机终于在关系的“生到死”与历程中终于化解了，这
离而开母子三人的镇静从容不勇敢机智，、这些都源于他
们强烈的爱国情感。四
、拓展训练根
据课文中一波三折你故事情节，的选择最喜欢的人物进行
表演（可以讲故事、朗说诵评书等）五
、作（1）比一比创意：业平台《生死攸关的烛光》
永远亮在我们的心里，带给我们永恒的感
动与震撼，同学们自由设计作业。（2）课
外阅读推荐：《小兵张嘎》、《鸡毛信》六
、板关生死攸书设计 的烛光 半截
蜡烛 （德军）点燃 重新点燃 夺回伯瑙德 吹灭雅克 端
走杰奎琳 端上楼 （镇静从容 勇敢机智 热
爱祖国）第 6 页
师小