水上飞机教案教学目标：1.能认识8个生字，学习部首“贝”字底。2.在阅读感知课文的基础上，能找出描写水上飞机外形、用途的句子。3.知道水上飞机是有特殊用途的飞机，能帮助人类完成各种任务，激发学生的求知欲。4.学用“有的„„有的„„还有的„„”的句式介绍水上飞机的用途，并拓展说话。教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，理解由生字组成的词语；能用“究竟”“渐渐”造句。教学难点：了解水上飞机的主要作用，激发孩子们从小爱科学，长大用科学为人类造福的志趣。教学过程：一、谈话引入：1.师：今天张老师给大家带来两位朋友，你们看，它们是( )，来，自己看着图，完成这两个填空。出示：飞机在（ ）飞行。轮船在（ ）航行。指名说2.师：是啊，我们都知道飞机能在(天空中)飞行，而船只能在(水面上)航行。可是，有一种飞机很有意思，它不仅可以在天空中飞行，而且还能像轮船一样在海上航行。它就是（水上飞机）。今天，我们就来学习一篇介绍水上飞机的课文。3.示题：水上飞机（齐读）4.师：读了课题。你想了解什么？板书：外形、本领、（用途）5.师：水上飞机长什么样子？它有哪些特殊本领呢？让我们带着问题来读读课文，要求做到三个不：不加字，不漏字，不读破句。（生自由读课文）6.我们先来看看课文中藏着的生字宝宝.出示“迅，速，遇，遥，降”（齐拼读）(1)前面四个字有个共同的特点（走之底）“迅速”是什么意思呢？(2)给“遇”找找朋友。第 1 页


心里会怎样 你会想些什么呢6．是
呀,小海鸥心里充满了好奇,你能用好奇的语气读好这句话吗 出示第二句,指
导读好句子.（1）学习“
货”字，第三笔是撇，认识部首“贝”字底。7．遇到不
清楚的地方,应该怎么办呢 是的,于是,小海鸥飞过去,想问个究竟.8．这
里的究竟是什么意思 你能换个词,意思不变明( 清楚,白)9．你能用究竟说句话
吗 指导究竟练习说话.10．真是一只
聪明,好学的小海鸥,一起来读好这一小节.11．师：
于是，小海鸥要去问个究竟，让我们也随着小海鸥去看看水上飞机到底有什么本领？自己读读2—7节，用
曲线划出描写水上飞机本领的句子。小组
里交流一下。交流：（1）我是海上
救护机，能迅速救援海上遇难的船只。（2）我还有
许多兄弟，有的可以„„有的„„还有的„二、指
导学习二至六段.过
渡: 小海鸥问出了究竟，它是怎么问的？奇怪的大船又是怎么回答的呢？我们一
起来看看课文内容1,这艘奇怪的大船是
谁呀 (水上飞机)出示“
喂，船大哥，你好哇！”小海鸥真是懂礼貌！在波浪翻滚的大海上说话，
应当怎样说？“你
好！我不是船，我是水上飞机。”这是谁说的？它的语气是怎样的？ “飞机？你怎么
掉到海里去啦？”这一句话连续出现了两个问号，应该怎样读呢？（
结合“吃了一惊”指导。）“不，我是降
落在这里的。我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。”
结合提示语“笑了”加上表情朗读。2,下
面请你和同桌合作,演一演小海鸥和水上飞机,分角色读好它们的对话. 3,谁愿
意来做小海鸥,水上飞机,读读它们的对话,再请一位同学读好提示语.指导第 2 页
(3)“降”书空右边。二、学习课文：1.师：水上飞机究竟是什么样子的呢？让我们跟随小海鸥去一探究竟吧.让我们来读读课文的第一小节，用“—”划出描写水上飞机样子的句子。出示：白色船体„„两边长了一对大翅膀。（1）交流，指名读2．（出示茫茫的大海上,有只小海鸥的画面,边看老师边叙述:）在茫茫的大海上,有一只小海鸥,来,让我们张开双臂,做一只小海鸥,跟它去大海探索吧!3．突然,它发现了一条奇怪的大船,这条船奇怪在什么地方呢？（齐读）4．来看看这艘船吧.出示图片:普通的船是怎样的 而这艘船的船体两边却长了——两个大翅膀.真是与众不同.5．小海鸥,看到这样的船,你


色朗读对话,指名学生.(评价提示:对话时注意要有礼貌,读时引导学生从提示语中了解小海鸥的
惊讶,和水上飞机的和善.指导学生边读边加上动表,作情) 4,我是
谁呀 (板书:海上救护为什么不用船去机船只在海上遇难了,)救,而让水上飞机前
往救援呢 谁能通过你的朗读告诉大家答(案 突出迅速)5,谁愿
意来做做海上救护机,向大家介绍一下自己的样子和救援(作用 :板书船只)6,是
,海上呀救护机的本领真大小海鸥呀, 挺佩服他的本领的.7,男女
生分角色练读对话.三、指
导学习第七段.过
渡: 还有更让小海鸥吃惊和佩服的呢 请大家用自己喜欢的方式读一读第七自然
段.1,水上飞机
向我们介绍了他的许多兄弟. 能不能用“有的„„有的„„还有的„„”句式说说水上飞机的
兄弟们的本领呢？请
你为他的兄弟取个名字,再向大家介绍一下他们各有什么本领2,分
小组交流,介绍.3,谁愿
意来做救护机的兄弟,说说自己有什么本领？你可以用上老师给你的开头
“我是（ ），我可以（ ）”选择一种角色说一说。板书:海上
战斗机 参加战斗海上
运输机 输送物资海上
灭火机 扑灭大火4,水上飞机的
兄弟真多呀,除了这些,还有吗 你从哪里(省略号知道的 :还有许多
各有作用的水上飞机)板书:„„5.师：是
呀，水上飞机的本领真不小啊，有的„„有的„„有的„„还有的„„ （师引读板书）6.真是了不
,用你的朗读来起赞美这些了不起指的水上飞机吧.导朗读.四)指
导学习第八段.过
渡：海上救护机能迅速救援海上遇难的船只，了不起啊！它真的接到求救警报
了。引读：他们正谈得高兴，海上的风浪突然„水上飞机的机.„舱里„ 1,出示句子:对不
起,东南海面有渔船遇险,我得马上出发,前去救援!谁
能读好这句话 指导朗读:他说这句话的是什么时候,心情,我们应该用什么语气
来读 。读到这里，我们知道水上飞机又有（新的任务了），它要去（救援遇难的船只）。2, 它是怎样前
往救援的呢？出示句子:他告别了小海鸥,便迅速地滑行起来,机身
的两旁随即溅起了雪白的水上飞机渐渐地浪花.离开海面,向遥远的天边飞去.(1)渐渐地是什么意思 (结合:迅速,随
即等词引,导表理解:示海上救护机离开水面
时有一个过程,慢慢上升,飞行时比在水面滑行更快了.)(2)你能用渐渐地说句话
吗第 3 页
分角


象:海上救护机可能怎样救护遇险的船只呢(4)指
导朗读句子.3,一
起有感情地读好这一指段.导朗读.五
、巩固词语六
、总结：今天这节课，我们不仅知道了水上飞机的样子，还重点了解了水上飞机的本领。看来，水上飞机的本领可真（大）啊，可真（了不
起）。他们有的„„有的„„引读板书。如果
让你长大后造水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用？出示：我
设计的水上飞机能 是一种 机。总结
：只要大家从小好好学习，掌握科学本领，长大以后你们就可以去实现自己的理想，造福人类
！板书：救护
机 救援船只运输
机 输送物资水上飞机
灭火机 扑灭大火战斗
机 参加战斗第 4 页
(3)想