课 题 松鼠 第（1）课时教学理念了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的兴趣，培养热爱动物、保护动物的意识。教学目标重点难1．认识本课11个生字，学会书写10个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。2．有感情地朗读课文，能按不同方面把课文分为两部分，体会作者是怎样把各部分写具体的。重点：认识本课11个生字，学会书写10个生字并能用自己喜欢的方法独立识字。难点：有感情地朗读课文，能按不同方面把课文分为两部分，体会作者是怎样把各部分写具体的。第 1 页


点教学准备1．收集有关松鼠的资料、图片2．松鼠的录像带3．生字卡片教教 学 设 计学 生 活 动第 2 页


学活动导入：播放松鼠的录像片，让学生观察松鼠，体会松鼠的可爱、美丽，激发学生对松鼠的喜爱之情。自学1．自读课文，不出声读文，圈出生字。用自己喜欢的方法学习生字。2．校正读音：同桌互读、互助、互评（读课文，不出声读文，圈出生字。用自己喜欢的方法学习生字。教教 学 设 计学 生 活 动第 3 页


学识字1．纠正读音，可指名分自然段朗读课文。检查生字读音。2．读准字音。3．读一读四肢 敏捷 格外 晴朗摇晃 遮蔽 缝隙 讨人喜欢交流1．指名按自然段读课嵌 不要读成藓 不要读成“搽”是翘舌音。写字“捷”上面的“一”不要丢掉。“嬉”右边“喜”最下面的横最长。“蔽”是上下结构，应注意左下边正确书写。第 4 页


板书设计 美丽（ ）的松鼠 习性：活动、搭窝、食物拓展练习松鼠（ ）的小面孔上，嵌着一双（ ）的小眼睛。身上（ ）的毛，（ ）得好像搽过油。一条（）的大尾巴总是（ ），显得格外（ ）。这段话按照从（ ）到（ ）的顺序，写出了松鼠的（ ）。资源共享第 5 页


课 题 松鼠 第（2）课时教学理念了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的兴趣，培养热爱动物、保护动物的意识。教学目标3．认识本课11个生字，学会书写10个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。4．有感情地朗读课文，能按不同方面把课文分为两部分，体会作者是怎样把各部分写具体的。教学准备4．收集有关松鼠的资料、图片5．松鼠的录像带6．生字卡片教教 学 设 计学 生 活 动第 6 页


学活动导入：上节课，我们学习了松鼠的外形描写，了解了松鼠的外形特点。这节课我们继续来学习课文的第2、3、4自然段。交流学习第2、3、4自然段。1．学习第2自然段。指名读，想一想这段主要写的是什么？教教 学 设 计学 生 活 动第 7 页


示顺序的词语
。这一段是按照
事情的先后顺序，“先
……再……然后
……最后……表”示顺序的
词语，把松鼠搭窝的过
组讨论。学习第4自然段。学生再读。想一想这一段中
程写得十自具体。学生分读这段。找出松鼠吃
食的特性？第 8 页
三个“它”们各指代文互读，互评。学生自读课什，想一想松鼠是怎样搭窝的？读一读，找出表
学活动2．3．文中哪些句子表达了作者对松鼠的喜爱之情？4．5．指名读句子，要读出松鼠的灵活、机敏。学习第3自然段。松鼠搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧、踏平。最后，在搭好的窝上面加一个盖。学生先思考，小


示动作的词语写，一写。蹦跳
（ ）（ ） 追退（ ）（ ）捧扒
（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）小
组交流松鼠的各种生活图片。通
过学习课语言和查阅资料，你对松鼠又哪了有些了解？资源共享第 9 页
板书设计 美丽（ ）的松鼠 习性：活动、搭窝、食物拓展练习练习找出表


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