沪教版语文三下：《埃及金字塔》教学设计教学目标：　　1．自主学习本课生字，读准字音，认清字形。能用学过的方法理解“宏伟”、“精巧”等词语的意思。　　2．学习课文，了解把建筑物的特点介绍具体的写法。　　3．能根据提示复述金字塔的建造过程，感受其建造方法的巧妙。　　4．体会金字塔是埃及的象征，是古埃及人民劳动和智慧的结晶。教学重点：　　了解课文内容，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。　　教学难点：　　感受古埃及人民的勤劳和智慧。　　课前预习：　　1．读下列词语，特别注意带点字的读音。　　巍然屹立 埋葬 坟墓 轮廓 摩天大厦 砌合 宏伟 矗立　　2．从课文中找出下列词语的近义词。　　屹立（ ） 锐利（ ） 显现（ ）　　3．回忆学过的《悉尼歌剧院》，想想在介绍一座建筑物时要讲清哪些内容。　　4．正确朗读课文，说说你对金字塔有哪些了解。　　教学过程：　　一、揭示课题，复习写作方法　　1. 回忆《悉尼歌剧院》，介绍一座建筑通常要告诉别人一些什么？　　2.交流，板书：位置 形状 作用 时间 名字　　3.板书课题，齐读。　　二、学习课文第1、2节。　　1.轻声、自由读第1、2节，看看以上这些方面作者在文中都介绍了吗？　　2.学生交流。　　（1）位置：埃及首都开罗西南面　　（2）形状、名字的由来　　（3）用途：法老的坟墓　　（4）时间：大约在公元前27世纪　　3.小结：作者先介绍金字塔的？（位置形状）再介绍了它的？（作用、建造时间和名字由来）这些内容是我们在了解一座建筑时需要知道的基本信息。　　三、学习第3、4节，体会金字塔的宏伟和精巧。　　1.快速默读3、4节，用文中的词语概括金字塔的特点。（板书：宏伟 精巧）第 1 页


就能明白　　·。（ 出示： B.相当于金
茂大厦的一半不到。）再读读，看看这样的补充说明
行不行？　　小结：在补充说明的时候，
还要考虑到句子原本要表达·　　的意思。朗读句子。　　（3）
引读：绕金字塔一周，差不多要走一公里的路程。了解一公里到底有
多长。　　（4）
引读：塔身由——231万块巨石砌成，这些石块平均每块重——2.5吨
，最大的一块重吨——160。　　4.用感
叹句来表达你此时的感受。　　
师引导：是啊，多么宏伟的建筑啊！难怪作者在课文一开始就说它们——
巍然屹立，傲对碧空。　　5.用上课文中的
数字具体说说金字塔到底有多　　6.宏伟。再读第3节，找出哪些句子写出了金字塔的精巧。　　（1）用词
素分解法理解“精巧”。　　（2）读句子，说说你从哪
里感受到金字塔的精细？学习做批．学习第　　7注。4节。　　（1）
指名读第4小节，边读边想一想建造金字塔的方法和步骤。　　（2）
借助演示，指导学生学习、复述金字塔的建造方法。　　8小结：正是古埃及人民的智慧
才能让金字塔巍然屹立傲对碧空。　　
四、引读第5节。　　
五、小结。　　
今天我们通过作者的介绍，对金字塔有了深入的了解。借这一课，我们也
再一次学习了这一类文章的写作方法。不仅如此，我们还学习了怎样把一样
事物的某个特点介绍具体。希望大家以后在介绍一样事物时也能学习运用这样的方法。　　板书：　　位置 形状 巍然屹立　　作用 时间 名字由来
傲对宏伟　　埃及金字塔　　特点 碧空第 2 页
　　2.自由读第3节，找找哪些句子让你感受到了这座金字塔的宏伟。　　3.交流。　　（1）齐读。　　（2）学习:这座金字塔高146米，相当于40层高的摩天大厦。　　·（出示：A. 相当于8个三的教学楼叠起来那么高。）说说这样的补充说明好不好，为什么？　　小结：我们在补充说明的时候首先要考虑到这是写给谁看的，要选择大家熟悉的内容来写，让读的人一看


细　　建造方法 巧妙 砌
堆 拉　　课
后作业：　　1．
比一比，再组　　埃（ 词。） 坟（ ） 摩（ ）　　
挨（ ） 纹（ ） 磨（ ）　　2．
模仿下面的句子，学习用具体数字把句子写具体。　　
例4146米，相当于：这座金字塔高0层高的摩天大厦。　　（1）
东方明珠电视468塔高约米，相当于　　（2）一
头大象约6吨重，相当于　　3．以“学
校的礼堂真大啊！”或“学校图书馆的藏书真多呀！”为开头写一
段话。　　要
求：1.能抓住事物的特点，用一组数字将内容写具体。　　2.做
到语句通顺，不写错别字，标点正确，80字左右。第 3 页
　　精巧 精