古诗《宿建德江》教案一、教学目标：１、理解诗句内容，体会诗人表达的思想感情。２、有感情的朗读古诗。３、背诵默写古诗二、教学重点：目标1、2三、教学难点：体会诗中所描绘的意境和诗人表达的思想感情。四、多媒体课件准备：七张幻灯片 1、《阳春三月》音乐画面2、孟浩然人物及其简介3、建德江山水画、课题、诗文４、自学要求和达标练习题５、两幅欣赏画面《火烧云》、《雪山晚景》五、教学课时：一课时六、教学过程：〈一〉、享受古诗情趣：播放音乐画面《阳春三月》学生欣赏后再给画面配诗〈二〉、简介孟浩然：展示课件孟浩然人物及其简介〈三〉、学习新课《宿建德江》１、 播放课件《宿建德江》画面、课题、诗文 ２、 学生欣赏边画面边读诗文３、 引导自学〈1〉、自由读诗文要求读准字音，认清字形，注薏停动，读到正确、流利即可〈2〉、指名朗读，读后师生共同评价〈3〉、细读诗句，借助资料理解词句意思，并在书中做好批注。（4 、检查自学情况，用课件展示自学练习，指名完成练习。（5）、精读诗句，想像意境，体会感情。默读读诗句，小组讨论、交流，汇报：从每句诗中体会到怎样的感情？想像描写了怎样的景象？看谁脑海中的画面最美、语言最美、说的最好！（6）、有感情地朗读课文师述：诗人借景抒情，抒发了孤独、寂寞、忧愁之情，应用怎样的语调来读？谁认为自己说的最好、读的最好，请大胆的站起来读！读后给于充分的鼓励。（7）、挑战最佳朗读者、课外延伸，师述：学习孟浩然的诗一种高层次的文化享受，你们哪位第 1 页


出现了日落西山之时，晚霞映照
建德江面，出现半江瑟瑟、半江红的美丽状观的景像；我仿佛又是画中人，
划着小船朝着太阳方向游去，我的寂寞、我的孤独、我的忧愁，早已跟着
晚霞融进那通红通红的江水中。心中有的只是向：往到天边……，写诗作画
……。孟大诗人啊，赶快忘掉烦脑忧愁，拿起大笔写诗作画吧！看，我门的小同学
都冲冲欲课件2、展示动了。《火烧云》、《雪山晚景》3、学生欣赏后
根据画面内容，写一首小诗，以表大自己此时此刻的感情。4、
对学生所作的诗给予高度鼓励性的评价。六、
总结学习内容和学习效果。第 2 页
还有孟大诗人的其他诗句，请朗诵给在坐的老师、同学们听，让我们享受其中的情趣。学生朗诵搜集到的孟浩然的其他诗句、赏画作诗1、启发：读了孟浩然孟大诗人的诗，我眼前仿佛