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课 题语文天地 第（1）课时教学理念总结梳理本单元的基础知识，形成知识体系，帮助学生利用各种形式复习巩固知识，激发学生对语文的兴趣。教学目标重点难1.区别同音字、形近字2.学会运用词语，避免书写出现混淆3.积累一定量的词语，学会主动积累重点：区别同音字、形近字难点：积累一定量的词语，学会主动积累第 1 页
点教学准备电脑课件教教 学 设 计学 生 活 动第 2 页
学活动一、抄写，注意带点字容易错的部分。带点字都是易错字，提醒学生发现他们的易错部分。如嫩中间的束要封口。散右边是反文。 步的下面不是少。 琴的下面是今。学生自己读一读，找一找容易错的部分，再和同学交流。最后在本上抄一抄，写一写。教教 学 设 计学 生 活 动第 3 页
学善要注意是四横。 忘的上面不要多加点。蒙下面秃宝盖下有一小横。二、复习拼音的大小写字母。先写出这些字母的小写，再让学生读一读，最后进行大小写对比。让学生深入熟悉这些字母。三、抄写词语。学生通过查字典的方法进行复习，保证学生能够熟练地运用音序查字法。学生读一读基本词语。从本单元的课文中再摘抄一些自己喜欢的词语。再进行抄写。鼓励学生从课第 4 页
板书设计语文天地读一读，写一写。CHUN TIAN YU DIAN FENG ZHENG JIAO BU LI XIANG MENG LONG拓展练习一、让学生自己写出一个字的拼音，并试着写出它的大写字母。二、听写抄一抄生字。三、积累描写春天的词语。大地回春，万物复苏；燕子翻飞，莺歌燕舞：百花争艳，万紫千红；杨柳青青，清风拂面；阳光明媚，风和日丽；小溪潺潺，湖水粼粼；风景如画，景色明丽；绿树红花，含苞欲放；菜花金黄，彩蝶飞舞……第 5 页
表达出来，其感情色彩
也不同。2、有
感情地朗读并背诵古诗进，一步激发学生对春天的
热爱，鼓励学生再次收集一些描写春天的诗准教学句。备电脑课件第 6 页
资源共享课 题语文天地 第（2）课时教学理念 扩展本单元知识，扩大学生的知识面，让学生在生活中学习，在生活中发现知识，学习与生活相结合，激发学生学习语文的浓厚兴趣。教学目标1、知道同一个意思用不同的句子
样的一个意思，我们
可以用不同的语句来表达
，二、读一读，比一比。 通过对比句子。
读句子，指导朗读，
全班体味句子所表达的
使学生体会句子强烈感情计教教 学 设 。学 生 活 动第 7 页
所表达的强烈的感情
色彩，了解一种意思可以
有多种表达句学生自己读的形式。子，进行体会。指名
教学活动教 学 设 计学 生 活 动一、同
由回答问题，引发对春天的浓厚兴趣。学生边听歌
古诗。1、
你们到过乡下吗？知道农村
的春天是什么样的吗？那你
们知道古时候春天曲，边体会这种
来临了，孩子们都做什么吗？2、美景，结合亲身体验，感受
春天的脚步。学生兴
播放歌曲《三月三》。你
们听过这首歌吗？在
早春二月，春草萌发生长起读古诗的愿望，希望
杨黄莺飞舞，柳，着低垂读一读古诗。学生自
长长的枝条，轻拂着堤岸
，仿佛沉醉在迷迷茫茫的春
烟之中。一群孩子早早由读古诗，纠正读音。学生边
地放学回来了，他们趁这
东风劲吹的好机会赶忙去
放风筝了。3、
美吗？想不想看看这的样美想象景，边练习朗
情景，这样的美景就在学生自读古诗。争取背下来。第 8 页
学活动三、学习
高鼎草长
莺飞二月天，拂
堤杨柳醉春烟。儿童
散学归来早，忙趁东
风放纸鸢展拓。练习学生
收集描写春天的诗句。第 9 页
板书设计村居 （清）
阅读优美散文，使学生了解春雨的作用，通过朗
读训练激发学生对春天的热爱。介绍
文房四宝，激发学生写字的兴趣。通过自
检，使学生认识到听己自能够要取不同意见
。教学目标1、有
感情地朗读散文，激发学生对春天的热爱。2、
初步认识文房四宝。3、学生对本单元的学习
情况进行自检教学准。备电脑课件第 10 页
资源共享课 题语文天地 第（3）课时教学理念 通过
播放课件，听，这是什么声
音？（
认真倾听，猜想这些声
暴雨、细雨等声音）这是春
音。激发学生的
雨在歌唱，你听见过会
唱歌的雨吗？今天，我
阅学教教 学 设 计读兴趣。 生 活 动第 11 页
们就来听听春雨的歌声
。学生
教学活动教 学 设 计学 生 活 动一、
请你自己读一读散文，你
朗读的过程中边读边
都想到些什么？2、
想象声音、图象。学生分自
指名读一读散文。纠正读音。3、
说说雨在唱什么？谁听到了？4、这些
然段朗读课文，纠正
错误读音。学生
像诗一样美丽的语言
，让你想到了什么？5、学生体会
拟人用法。在课文中找一找运用
根据自己的掌握，按课文
拟人方法的句子。6、
内容进行回答。学生在文中找
全班交流拟人用法。7、有
感情地朗读散文，激发学生对春天的
拟人句子，并画出
热爱。三、
来方学生用自己喜欢的，读一读。式读散文。第 12 页
认识文房四宝。出
示课件：请同们学看看这是
什么？你见过吗？这就
是文房四宝。他们指的学生在
学活动1、
在歌唱朗诵大展拓赛练习学生利用文
房四宝练习写毛笔字，体会毛笔资源的用法。共享第 13 页
板书设计雨
第 14 页
点教学准备电脑课件教教 学 设 计学 生 活 动第 2 页
学活动一、抄写，注意带点字容易错的部分。带点字都是易错字，提醒学生发现他们的易错部分。如嫩中间的束要封口。散右边是反文。 步的下面不是少。 琴的下面是今。学生自己读一读，找一找容易错的部分，再和同学交流。最后在本上抄一抄，写一写。教教 学 设 计学 生 活 动第 3 页
学善要注意是四横。 忘的上面不要多加点。蒙下面秃宝盖下有一小横。二、复习拼音的大小写字母。先写出这些字母的小写，再让学生读一读，最后进行大小写对比。让学生深入熟悉这些字母。三、抄写词语。学生通过查字典的方法进行复习，保证学生能够熟练地运用音序查字法。学生读一读基本词语。从本单元的课文中再摘抄一些自己喜欢的词语。再进行抄写。鼓励学生从课第 4 页
板书设计语文天地读一读，写一写。CHUN TIAN YU DIAN FENG ZHENG JIAO BU LI XIANG MENG LONG拓展练习一、让学生自己写出一个字的拼音，并试着写出它的大写字母。二、听写抄一抄生字。三、积累描写春天的词语。大地回春，万物复苏；燕子翻飞，莺歌燕舞：百花争艳，万紫千红；杨柳青青，清风拂面；阳光明媚，风和日丽；小溪潺潺，湖水粼粼；风景如画，景色明丽；绿树红花，含苞欲放；菜花金黄，彩蝶飞舞……第 5 页
表达出来，其感情色彩
也不同。2、有
感情地朗读并背诵古诗进，一步激发学生对春天的
热爱，鼓励学生再次收集一些描写春天的诗准教学句。备电脑课件第 6 页
资源共享课 题语文天地 第（2）课时教学理念 扩展本单元知识，扩大学生的知识面，让学生在生活中学习，在生活中发现知识，学习与生活相结合，激发学生学习语文的浓厚兴趣。教学目标1、知道同一个意思用不同的句子
样的一个意思，我们
可以用不同的语句来表达
，二、读一读，比一比。 通过对比句子。
读句子，指导朗读，
全班体味句子所表达的
使学生体会句子强烈感情计教教 学 设 。学 生 活 动第 7 页
所表达的强烈的感情
色彩，了解一种意思可以
有多种表达句学生自己读的形式。子，进行体会。指名
教学活动教 学 设 计学 生 活 动一、同
由回答问题，引发对春天的浓厚兴趣。学生边听歌
古诗。1、
你们到过乡下吗？知道农村
的春天是什么样的吗？那你
们知道古时候春天曲，边体会这种
来临了，孩子们都做什么吗？2、美景，结合亲身体验，感受
春天的脚步。学生兴
播放歌曲《三月三》。你
们听过这首歌吗？在
早春二月，春草萌发生长起读古诗的愿望，希望
杨黄莺飞舞，柳，着低垂读一读古诗。学生自
长长的枝条，轻拂着堤岸
，仿佛沉醉在迷迷茫茫的春
烟之中。一群孩子早早由读古诗，纠正读音。学生边
地放学回来了，他们趁这
东风劲吹的好机会赶忙去
放风筝了。3、
美吗？想不想看看这的样美想象景，边练习朗
情景，这样的美景就在学生自读古诗。争取背下来。第 8 页
学活动三、学习
高鼎草长
莺飞二月天，拂
堤杨柳醉春烟。儿童
散学归来早，忙趁东
风放纸鸢展拓。练习学生
收集描写春天的诗句。第 9 页
板书设计村居 （清）
阅读优美散文，使学生了解春雨的作用，通过朗
读训练激发学生对春天的热爱。介绍
文房四宝，激发学生写字的兴趣。通过自
检，使学生认识到听己自能够要取不同意见
。教学目标1、有
感情地朗读散文，激发学生对春天的热爱。2、
初步认识文房四宝。3、学生对本单元的学习
情况进行自检教学准。备电脑课件第 10 页
资源共享课 题语文天地 第（3）课时教学理念 通过
播放课件，听，这是什么声
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认真倾听，猜想这些声
暴雨、细雨等声音）这是春
音。激发学生的
雨在歌唱，你听见过会
唱歌的雨吗？今天，我
阅学教教 学 设 计读兴趣。 生 活 动第 11 页
们就来听听春雨的歌声
。学生
教学活动教 学 设 计学 生 活 动一、
请你自己读一读散文，你
朗读的过程中边读边
都想到些什么？2、
想象声音、图象。学生分自
指名读一读散文。纠正读音。3、
说说雨在唱什么？谁听到了？4、这些
然段朗读课文，纠正
错误读音。学生
像诗一样美丽的语言
，让你想到了什么？5、学生体会
拟人用法。在课文中找一找运用
根据自己的掌握，按课文
拟人方法的句子。6、
内容进行回答。学生在文中找
全班交流拟人用法。7、有
感情地朗读散文，激发学生对春天的
拟人句子，并画出
热爱。三、
来方学生用自己喜欢的，读一读。式读散文。第 12 页
认识文房四宝。出
示课件：请同们学看看这是
什么？你见过吗？这就
是文房四宝。他们指的学生在
学活动1、
在歌唱朗诵大展拓赛练习学生利用文
房四宝练习写毛笔字，体会毛笔资源的用法。共享第 13 页
板书设计雨
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