语文乐园（八）教学目标：1、 让学生了解同音词，知道同音词音同意不同。2、 让学生了解语气词在句中的作用，并能读出不同语气。3、 引导学生体会引用名言能使文章富有文采，语言更加生动形象。4、 采用故事会的形式，鼓励学生积极参与，敢于交流，努力使自己的语言富有感染力。教学重点：1、 让学生了解同音词，知道同音词音同意不同。2、 让学生了解语气词在句中的作用，并能读出不同语气。教学难点：采用故事会的形式，鼓励学生积极参与，敢于交流，努力使自己的语言富有感染力。教学时间：两课时第 1 页


教学过程：第一课时一、 学习“认一认”1、 自由读生字“栗”，读准字音。2、 自由朗读词语，注意把音读准。3、 自己观察，比较每一组词语，看看有什么发现。4、 全班交流自己的发现。5、 多种形式朗读，积累词语。6、 拓展。除了书上列举的词语，还有哪些同音词？师生共同补充。二、 学习“读一读”1、 自由读句子，想象一下：一个孩子在说这些话时，分别会是什么神情、什么动作？2、 指名读句子，说说读的时候想到了什么？教师相机指导读出不同语气。3、 多种形式读句子。第 2 页


三、 学习“写一写，背一背”1、 学生自由朗读名言，想一想：这些名言和什么有关？2、 谈谈你读后的体会。3、 请学生仔细描红这两句名言，要求把字写端正、美观。4、 学生课后搜集有关智慧的名言。四、 学习成语故事。1、 自由朗读，读通短文。2、 多种形式读，交流读懂了什么？3、 你想对这个人说点什么？4、 有兴趣的同学还可以找找其他的成语故事来读一读。第二课时一、 学习“探究与发现”1、 自由读书上的句子。2、 把句中引用的名言去掉再读一读，比较前后两句的不同。3、 全班交流引用名言在文中的作用。第 3 页


4、 尝试引用名言说一段话，全班交流，集体评议：哪些同学引用得好，好在哪儿？二、 口语交际（一）看图激趣，提出要求。1、 指导看图，这几个小朋友在讲什么？2、 同学们，平常在生活中你们一定听过很多故事吧，谁愿意和大家分享一下？3、 学生交流，倾听。（二）创设情景，进行口语交际1、我们来举办一个故事会好吗？把你听过的最有趣的故事来讲一讲。2、学生相互交流，说故事。听的学生要听的认真，能谈出自己听后的感受。3、教师巡视，适时鼓励。4、 评一评谁的故事最精彩？鼓励学生大胆发言。三、综合性学习：第 4 页


编字谜的
方法。（二）学生可把
所有的字谜搜集起来，编一本小集子，发动全班为谜语集设
计封面及书名。第 5 页
（一）展示资料，交流字谜1、 学生课前搜集字谜，小组互相交流自己搜集的字谜。2、 小组对抗赛：猜一猜有趣的字谜。3、 教师组织学生在实践中感受字谜是有规律可循的，让学生交流