本子上书写两个。 师巡视 这些生字还
带来了一些朋友出示，谁来读一下。PPT 生字学习了，我们再来读读这首诗，看看谁能读得字正
腔圆，而且能读出诗的节奏？点名读 嗯
，谁再来读一下，读出诗的节奏美？（师评价：我听出了节奏美。） 谁能
像他这样再读一遍？ 这首诗我们一
般都在第2个字这里停顿一下。好的，现在我们进行男女比赛读，看是男同学读得好，还是
女同学读得好？先男同学先来，好，女孩子来。好的。 古诗还有很多
种读法，等我们了解诗意，体会到诗的感情后，还可以根据自己的理解来读。三
、理解诗句，体会诗境。 过
渡语：古诗读好了，想不想具体了解这首诗写了飞将军李广的什么故事？ 那
就么快来理诗解句思的意吧！不过在学习之家，前师想让大老忆回一下，以们前我在理句解诗
的时候，用过怎样的学习方法？（联系看图、工具课下注书、上下文、释）（师出示）。　　
同学们请用这几种自法方由读古诗，不懂的做好标注，然后四人小组进行合作学习讨论，等会告诉
老师，你们读懂了什么？现在开始四人小组学习！第 1 页
《塞下曲》教学实录一、激情引入，解题质疑. 上节课我们学习了一首边塞诗《从军行》，大家齐背一遍。同学们掌握得不错。今天在上课前我想给大家引荐一位古代镇守边疆的大将军——李广（出示）。李广驻守边疆的时候，让敌人闻风丧胆，号称飞将军。据记载，在李广巡视打猎时就发生过富于戏剧性的故事，流传到唐代，被一位名叫卢纶的诗人即兴改编，创作了一首脍炙人口的古诗，取名为《塞下曲》。（教师随机板书）这节课，就让我们走进另一首边塞诗《塞下曲》，领略这位飞将军的风采！（指向课题）二、初读古诗，识字正音。师：要想学好古诗，必须有好的学习方法，请同学们一起读一遍。师：（随机课件出示）解题意，知作者；明诗意；悟诗情。生：读一遍。师：接下来，我们就来学习这首古诗。1、出示诗歌，齐读课题。同学们这里有一个我们今天要学习的生字，“塞”，请同学们跟着老师书空一遍。怎样记住这个字？这个字还可读什么音呢？ 指名答，师出示课件。se堵塞 闭塞 sai 塞外 边塞 (木塞 瓶塞) “塞”在文中是什么意思？塞：指边界险要的地方。 塞下曲：古代歌曲名。这类作品多是描写边境风光和战争生活的。2.你们了解卢纶吗？我们一起来了解下。（出示PPT)3.现在请同学们翻开语文书第114页，自由朗读古诗，读准字音，读通顺，注意古诗的停顿。 生读，师巡视 停下来，谁来读读，看看谁能读准字音，读通顺？ 点名读。 谁来评价，他读得怎么样？（生评价） 你觉得他字音读得准吗？（后鼻音怎么样？）还有哪些是后鼻音的字呀？谁再来读一遍？ 指名读。师：不错。这首诗除了后鼻音外，多音字也较多，请同学们说说还有哪些多音字？ 点名说。（曲，将 、没）师：“没”字要注意，我们平常读mo是指淹没在水里，文中指的是“插进”。 谁再来把这首诗读一遍？ 请同学们齐读一遍。（生读） 这首诗除了“塞”字，还有个生字要掌握，是哪个？（棱）， 棱指的是“边”，在我们生活中到处可见，你能说说哪些地方有棱吗？我们诗中所说的棱是指石头的很多面。 我们刚才又学习了一个生字，请同学们将“塞”和“棱”在


小组互助，理解诗句。 2、
小组汇报、同学互动交流，教师适时指导。 刚才我看到同学们
都很积极地交流学习果成，现在我们来报汇情下你不习这首古诗的一况，你学
会 “林暗了什么呢？//草/惊
风，将军//夜/引弓。”的意思：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　　你从哪里知
道是在昏暗的树林呢里？哪个字？ 正因看不为楚清得，才让人觉草惊动是一只猛虎
。谁再接着来说，你读
懂么什么？ 你了怎是弄懂这句话（意思的？的联系再下文）谁上来把第2句
你思说一遍。从哪个意词知语道李广将军拉弓射箭（？呢每个词思的意语连就是，就来起加词义相
。）谁来说说第
三句是什么意思？你用什么方法理解这句话知意思的？的怎么你道平明是早呢的意思上？（课下注解）把这个
词语的意思连起接来就是这句话这意思的谁再来把。句话的意再说一遍。你是
用什么方法 我们
理解诗句的方法有很多，还有谁理解了第四句诗的意思。谁再来说一下？“没”这里指白羽 刚刚我们
每句话的意思，谁来把整们把诗的意思说一遍？首再说一说？我谁来每句诗连起来，就是这首诗的诗意，刚刚我们在学习古诗中
运用了联系 上下 诗意
弄明白来，就让我们再了读读这首古诗吧！四
、讲
故事，内化积累情悟诗，。 每句
诗就是一幅画面，读着读着，你的眼前就一会出现一幅幅画面，把话面连起来就是一个故事，请大家大胆发
挥想象时想想故事发，的生间，地点，起因，经过，果结又如何可呢？以先和同学两人
先说说，呆会我请同学来说一说。1.生
讲 事。 谁来说一说？ 故 2.师
讲故事，学生说相应诗句。 师：老师也想
讲一讲这个故事，可以吗？请大家跟我合我作，讲到哪句诗，请大家背出相应的诗句
。好不好？ 师生合 。作 1、在一个
黑漆的夜晚，李广带着暗兵昏土的树林中射猎在，森森阴的树林里，然草突被风呼呼动，吹
作响，真让人感到害怕紧张。2、
当人在这伸手不见五指的夜晚，早已失魂落魄，将军却连忙拿出弓箭， 早已拉开弓，搭好箭
，运足了气力，嗖的一声，射出了白箭。将军临危不乱，镇定自若。 3、第二天，天刚
亮，将军派士兵去昨天射虎的地方寻找那只白箭，4、大家发现，李广将军
射中的不是一只老虎，而是一块巨石，将军老箭已经深深地陷入石棱中，怎么也
拔不出来。3.你想
对？将军说什么飞 师：同学们，
假如我们的飞将军李广现在就站在我们的面前，你特别想对他说些什么呢？ 生：
勇敢机智 武艺高强 神勇无比 力大无穷： 师 这首故事给我们
画刻了一位强武艺高的将军形象人 你。能通过朗读，让们感觉到夜色中的紧张
，将军拉弓的镇定自若，士兵对将军的无比敬佩与赞叹之4 情吗？（能）.齐读《塞下曲》。 让我们想
象着诗歌描绘的情景，带着对飞将军李的广赞叹与敬佩读齐，《塞下曲》！ 听
了你们的背诵，我的面前仿佛出现了一个一个勇敢机智、武艺高强、具有神力的边塞将军的威武形象
。 请同学们把这首诗再读一遍。（12组
，34组） 读齐读《塞下曲》。五
、引导发现，尝试作创。 同学们，
喜欢这首古诗吗？ 其
实，诗人卢纶写的《塞下曲》可并不只是这一首，而是6共首。今天我们学习的是第二首。在第 2 页
　 1、学生


下的5首古诗中，还有第3首“月黑雁飞高”十分有名。请同学们按照我们今天学习的方法，自主
学习另一首《塞下曲》，作为课下的作业 六。、板书：　　　　　　　　　　　　　　　　塞下曲　　　　　　　　　　　　夜晚
打猎　林暗　惊　引弓　　勇敢机智　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　武艺高强　　　　　　　　　　　　
平明寻猎　白羽　没　石棱　　威武将军师：下面我们就
先来了解诗的含义及作者。（课件出示）生：读。师：请一名同学来读一读这首诗。生：读。师：这
次读的要求就是读准字音，读通诗句生：，谁还来读？3-4名读。师：古诗到
底讲了一件什么事呢？请同学们边读边思考：你读懂了什么？不明白的同桌之间交
流，也可以做出标记。生：读
并思考。师：好，我们来
集体交流一下，谁来谈谈！生：我知
道了夜里树林里光线很暗……师：你是怎么知
道的？生：是从“
林暗”一词了解到的。师：你
真是个会学习的好孩子，你抓住了“林暗”这个字眼来学习古诗的！谁能像他这样学习！生：我知
道了李广的箭射到了石头里……师：说说看，你怎么知
道的？生：我是从“没入石棱里”知
道的。第 3 页
剩


射入的含义，“石棱”就是石头的边角。你理解的很到位。你能读一读吗？生：读古诗的
最后一句。（边读边想想画面）师：在
昏暗的光线下，发生了什么事？结合诗句来理解，谁来说说？生：李广
听到了风吹动草的声音，于是就拉弓射去。师：说的多好呀！说说你是从哪里
理解到的？生：“
草惊风”就是风把树林里的草吹动起来了，“将军夜引弓”就是李广将军在夜里
拉弓射去。师：把你
理解到的通过读的形式给大家展示出来吧！生：读诗的前2句
。（多找学生读，体会诗所描写的意境）师：接着说
……生：我知
道了“平明”就是第二天早上，“白羽”就是射出去的箭。师：
快来说说你是怎么知道的？生：我通过
预习指导的，古代的箭柄上插着白色的羽毛，所以叫“白羽”，“平明”是
根据古诗的叙述理解到的。师：
结合预习和联系上下句的理解了解到古诗的含义，这是多么好的学习方法呀！师：古诗的
含义基本理解了，请同学们默读古诗，边读边想象古诗所描写的古诗情景。生：
默读。��