6、花瓣飘香 教学设计【教学要求】⒈能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。理解"不知所措""惶恐"等词语。⒉懂得为什么说小女孩是一个懂事的好孩子，体会小女孩的一片爱心。⒊培养学生敬爱父母的美德，陶冶高尚情操。教学重难点：1、重点：抓住小女孩的3次答话，体会人物内心世界：既爱花，更爱妈妈。2、难点：体会文中所蕴含的深意，即花瓣飘香的象征意义。第二课时一、导入1．今天我们继续学习《花瓣飘香》这篇课文。请同学齐读课题.2．通过上一节课学习，你们知道课文讲了一件什么事吗？小女孩为什么要摘花瓣？让我们再次走进文本，走进小女孩的心里。二、品读感悟学习第二段1，小朋友仔细看图小女孩在做什么，谁来说说图意。课文中哪一段描绘了图中内容?出示段落，指名读。2，她是怎样摘的？4，她摘下以后是怎么拿的？小小的一片花瓣为什么要“双手捧着”？　（怕花瓣上的露珠滚掉。谁来表演一下。5，这些词语可以看出这是一个什么样的女孩　学习第3—10自然段同学们快速浏览课文找找作者认为她是一个什么样的孩子。出示课件真是个懂事的好孩子。齐读这句话。思考：她摘了我家门前的花，我怎么不责怪她，反而夸她是个懂事的好孩子呢？请大家再细细地读读课文的3—10自然段，从哪里看出她是一个懂事的孩子。交流⑴出示课件：她拿着花瓣，有些不知所措，惶恐地望着我。“惶恐”，“不知所措”是什么意思？小女孩惊慌害怕什么？此时此刻，她心里怎么想？（摘了花瓣，怕我批评。）由此可看出什么她怎样？这位同学很会读书，她注意了小女孩脸上的表情，的确是这样，“表情也是一种语言”我们读书时也要注意。（2）课件出示内容:她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了……”a.谁愿意一个人站起来，读给大家听。“低着头不好意思”为什么？　　　第 1 页


因为花很美)c.看这一朵花。（课件出示
月季花）　这是一朵怎样的花？你能
用课文中的词语来形容它吗？　(生：“
红艳艳的花朵”“花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香”　生：而
且还是“带着露水的”。)这位同学真会读书学会
联系前后文把书读活.d.因
为这么美的花是留给大家的，所以她舍不得把整朵花都摘了。注意这句话
最后的六个点，这是省略号，想一想，小女孩还会说些什么呢？同桌可以互相讨论
一下。(1：
因为这些花都很美。2：因为这些花都很美是留给大家看的！)师
：通过读，知道女孩是一个爱花的女孩，这么美的花，她既然舍不得摘，为什么
还（3）出示第一句话要摘呢？:小女孩说:“妈妈生
病了。。。。。。”a.：请同学再来读一读。为什么要
送花瓣给妈妈？b.当
女孩送花瓣给女孩时，躺在病床上的妈妈会说些什么呢？（出示课件）c.一片花瓣，也
许不起眼，却能换来妈妈的舒服、幸福，女孩也能感受到幸福
、快乐！体会一下，再读一读！还
从什么地方体会到小女孩的懂事呢（4）出示第二句话：
爸爸在南沙当解放军，……惹妈妈生气……泪花　　　a.你们知道
南沙在哪儿（它位于祖国的最南端驻守在那里的解放军远离家乡和亲
人肩负着保卫祖国的重任）谁来形容一下爸爸　（身穿军装，手握钢枪
）b.小女孩想起了
爸爸心里会怎样呢？c小女孩听
爸爸（5）分角色朗读课文3话吗？从哪里看出来到10自然段（6）
总结小女孩的懂事。小女孩爱护花
只摘花瓣，多懂事，她送花瓣给妈妈，多孝顺，牢记爸爸的叮嘱多听话因此她是一个懂事的孩子。小女孩的所作所为不
仅温暖了妈妈的心，也深深感动了我.作者做了什么？课件出示
最后一段，a.齐读
最后一段思考我为什么要这么做？b.当
我把这盆月季花送给小女孩时，小女孩会说些什么呢？我怎么说（感谢阿姨！
）c.我把
另一盆月季花送给妈妈的时候，作者的妈妈会对作者说什么呢？（谢谢
孩子！）板书：我 买 花第 2 页
b.她为什么舍不得把整朵花都摘了？(生：这是别人种的，她舍不得都摘了。生：别人种得很辛苦，她舍不得都摘了。生：


：（1）其实小女孩，送给妈妈的仅仅是一片花瓣吗？出示课件，齐读课题。（2）
假如你是这样一个有孝心的女孩，除了会为妈妈摘花瓣，你还会为妈妈做什么呢？1：
陪妈妈说说话。2：
帮妈妈做一些家务。3：
帮妈妈倒水、喂药。师
：老师也要说，你们也是懂事的好孩子，你们都是带着清香的花瓣。老师
出示小诗《花瓣飘香》花瓣飘香清晨
，月季花上闪动着露珠，小女孩摘下一片花瓣，轻轻放
在妈妈的枕边。表一
份心愿，道一
声祝福，妈妈的脸上
漾起了微笑。小小的花瓣，像绒布
一样柔软，淡淡
的清香随风飘散。小小的女孩，像
露珠一样透亮，你不
就是那片清香的花瓣吗？　
三．作业：　选择送花的一个情境写一段话　　小女孩：摘花瓣
→送给妈妈 }让妈妈高
兴 “我”：不解
→买花→送花第 3 页
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