第十四课 我应该感到自豪才对 教案【教学目标】1.知识与技能能够认读2个 生字，1个多音字，书写9个生字，了解课文主要内容，讲述这个故事。2.过程与方法正确、流利有感情地朗读课文。3.情感态度和价值观引导学生懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观点。【教学重点】 有条理地讲述这个故事。【教学难点】 懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。【教学方法】 合作、探究、交流【课前准备】 多媒体课件【课时安排】 1课时【教学过程】一、激趣导入 1. 师：请同学们来猜一个谜语。四腿长长脖子弯，背上驮着两座山，一次吃饱水和草，几天不饿口不干，驮着重担走沙漠，不怕烈日和风寒。 师：是什么动物呢？ 师：对，就是骆驼。你们见过骆驼吗？让我们一起来了解它吧！ 骆驼，头较小，颈粗长，弯曲如鹅颈。躯体高大，体毛褐色。极能忍饥耐渴。骆驼可以第 1 页


结构。左小右大。注意右边的笔画。（2）教师
范读课文，同学们标出自然段 2. 课文主要写了什么？。 讲述了小骆驼
因为小红马嘲笑他难看二感到委屈，后来跟妈妈到沙漠旅行，明白了驼峰、驼脚、
睫毛在沙漠里的特殊用处的故事。 3.小骆驼的
心情发生了怎样的变化 ？ 委屈 担
心 自豪4.理解
词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出
示词 jìng 语：háo yǎng gē da wěi qū xiàn gòu tàng kuī téng镜子 自豪 养 料 疙 瘩 委 屈 陷入 足
够 一趟 多亏 疼 爱A. 教师
领读 B.男女生比读 C.同桌互读。多音字
组词 sǎn 松散散 sàn 散发词
语理解：委屈：
受到不公平的待遇，心里难过。 第 2 页
在没有水的条件下生存3周，没有食物可生存一个月之久。 师：今天我们学习的就是一篇关于骆驼的文章。2. 板书课题《我应该感到自豪才对》。师：骆驼为什么感到自豪呢？让我们去课文中看看吧！二、初读感知1. 初读课文，感知课文。（1）自由阅读课文，圈出本课生字。交流识字方法：通过熟字加偏旁识字：禾——委、竟——镜、出——屈、尚——趟、句——够、甫——铺、门——闭。教师指导学生书写课后田字格中的字：“亏”上下结构。最后一笔是竖折折钩。“陷”左右


盖地：一下子到处都是。 形容来势很猛。自豪：自
己感到光荣，值得骄傲。茫茫
：辽阔旷远的样子，模糊不清楚。三
、精读 悟 领 1.全
文共分几部分？第一
：写小骆驼 (第1-2段)部分把小红马说他难看的话告诉了妈妈。第二
部分（第3-4段）：写小骆驼跟妈妈在沙漠旅行的过程中，明白了驼峰、熊。睫毛在沙漠里的用处掌、 第
三部分（第5段）：写小骆驼从内心深处产生出自豪感，自然点题。2.第一
部分 （1）
品读第1-2自然段，“镜子”指什么？小喷红马“着响鼻”说明了什么？“镜子”指
河面。小
“喷红马着说明响鼻”小红马看不起小骆驼，认为别小骆驼不如自己。 （2）小骆驼为什么感到委屈？ 小
红马说它的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看呀！ （3）如
果你是小红马，你会怎样认为自己的脚掌、睫毛和背？ 看看我小
红马的脚掌轻快灵活，跑起路多“得、得、来”得好听。我的眼皮上长得单睫毛，多
黑呀！背部多么平坦呀！ 师：你是不是
好像看到一匹骄傲的小红马。 师：可是，小
红马的这一句话，像一根钢针扎在小骆驼的心上。小骆驼可难过了，越想越
不是滋味，越想越委屈。它把小红马的话给骆驼妈妈说了说。3.第二
部分（1）骆驼
妈妈是怎样帮助小骆驼解开这个难题的呢？骆驼
妈妈决定带他 去沙漠走一趟。（2）
说说你所知道的大沙漠有什么特点？ 沙漠
广大无边；气候干燥，很少有绿色植物。没有水流；风沙很大，一道道沙丘、一个个沙
谷。（3）文中有
哪些词语描写了沙漠？茫茫
的大沙漠 无边无际的沙漠 一阵风沙铺天盖地刮过来。（4）
思考：小骆驼和妈妈是靠什么走过大沙漠的呢？第 3 页
铺天


骆驼脚下小踩着松散，沙的时子因为小骆驼的脚掌长得又大又厚，所它们陷不以进沙子里。 当
小骆驼走在无边无际的沙漠时，因为小骆驼有驼峰，里面贮存着养料，足够他路上用的。 当
沙铺天风盖地刮过来时，因为睫毛可以阻挡风沙，所的小骆驼以鼻孔和眼睛里没一进点沙子。（5）骆驼的脚掌和驼峰
藏有什么秘密呢？骆驼的
足底约有0.5厘米厚的肉垫，可耐受的高70-沙漠0 ℃8温或严寒。骆驼的驼峰是用来
储存肪脂能的，最多时盛50公斤的脂肪，在一时找不到水和食物的情
况下，它可以动用贮存的水和脂肪维持生命。师：小骆驼
会在路途中想些什么呢？ 我
又大又厚掌的脚能够止防陷沙，被小红马嘲笑的肉疙瘩可以贮存养料，我的双层睫毛能
阻挡风沙。他们虽然难看，却很实用。我不应该感到委屈，应该感到高兴才对。 3.第
三部分 （1）
品读第5自然段，沙漠之旅结束了，小骆驼明白了什么？ 我们的驼峰、脚掌和
睫毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对呀！（2）
思考：学习了这个故事，你有什么体会 呢？ 骆驼
虽然外形难看，但它身体的构造特点在沙漠中的用处很大，告诉我们要判断一种事物美不美，不能
光注意外表，必须看它好的、有用的方面 。 4. 课
外拓展（1）
思考：为什么骆驼妈妈不直接去找小红马理论，而是亲自带 ？小骆驼走一走呢 骆驼
妈妈通过实践让小骆驼明白自己丑陋的地方原来有这么大的用处，小骆驼便不再自
卑 了。（2）写作
训练：小骆驼现在感到很自豪，有一天，遇又他见了小红马，它十分自豪地对小
红马说了些什么呢？ 小骆驼
昂起头说“你去过沙漠吗？：” 小
红马：“啊，去沙漠？！我妈妈说我们马儿一走进沙漠，脚就会陷进去连走路都很第 4 页
当


难，你怎么会安然无恙地走出来呢？ 小骆驼自豪地
说：“你说的我那些丑陋的地方都是我的优点，我又大又厚的脚掌能防止
陷沙，我背上的疙瘩是就我的驼峰能贮存养料，使我们好多天不吃不喝也不会饿死的。我
睫毛能阻挡风沙。 小
红马不好意思的说：“对不起，，我不应该以貌取人，看人要通过外表看内在，让我们
成为好朋友”吧！ 小骆驼
微笑的说：“我们一定会成为好朋友的。” 5.学以
致用 你能
说一说，让你感到自豪的是什么？四、课
堂总结 师：学了课文之后，你
想对小马和小骆驼说些 什么？ 教师
总结：希望聪明的你们用自己勤劳的双手，去创造更多值得自己自豪的事情。五
、课堂练习1.我能
填词语（
又大又厚）的脚掌 （凹陷）的驼峰 （长长）的睫毛（
茫茫 ）的沙漠 （足够）的（养料 清澈）的小溪2.我
会组词。镜（镜子） 淌
（淌闪水） （闪电） 境
（环境 趟（一趟） ） 闭（闭目） 六
、作业布置1.完
成课后习题。2.分
角色表演这个故事。【板书
设计 】 我应该感到自豪才对外形 难看 用处
很 大 驼峰 肉 疙 瘩 贮
存 自 养料 脚掌 又
大 又厚 陷不进 豪 沙子 眼毛 两 层 挡
住风沙【教学
反思】第 5 页
困


因小红马嘲笑他难看而委屈，到沙漠里亲身体
验后，发现自己的驼峰、脚掌和睫毛都很有用，而认识到自己应该感到自豪才对的故事，赋予
我们这样的道理：我们要辨证地看待事物，判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质
。 首先
，利用谜语导入骆驼，让学生了解骆驼的特点。在教学中，重点
分析课文的三、四自然段，让学生明白骆驼的脚掌、驼峰分、和睫毛的用处。同时
适当的补充骆驼的相关知识。让学生更多的了解骆驼。从而真正理解课文的道
理。 同时，利用课件的
插图，让学生形象直观的了解骆驼的特点。增加学生的积极性。也提
高了知识的趣味性。第 6 页
《我应该感到自豪才对》通过讲述小骆驼