《槐乡五月》第二课时教案教学目标：1、正确流利有感情地朗读课文。2、感受槐乡的景美和人美。3、培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。教学重难点：1、理解中心思想，体味用词精炼2、欣赏、品读本文优美词句，感受槐乡五月的美丽景色。3、引导学生感受槐乡“花美、人更美”，从而获得美的体验。教学过程一、情境导入.引出课题。1. 猜谜语“池中有个小姑娘，从小生在水中央。粉红笑脸迎风摆，身摇绿船不划桨。”2. 今天我们一起来学习第21课《槐乡五月》 ，齐读课题，我们在读课题，把槐乡到处是槐树，把槐乡的那种美读出来。3. 我们一起来欣赏槐花的美景，（幻灯槐花美景图片。）4. 师：谈话，“让我们一起走进课文，自由朗读一遍课文。”5. 带着以下问题默读一遍课文，并用自己喜欢的方式在课文中画出来。（1）五月的槐乡给作者留下了怎样的印象。是文中的那一句话？（2）那些自然段是写槐花飘香的季节？那些自然段是写槐乡孩子的季节？6. 课件出示句子：五月，是槐花飘香的季节。五月，是槐乡孩子的季节。全班齐读后，板书槐花飘香，槐乡孩子 季节（我采用了看图片以及找中心句的方法导入到课文的学习，简洁明了，直奔主题。）二.感悟槐花的美1.槐花飘香的季节是怎样的情景呢？请听老师范读第一自然段。边听边想象你仿佛看到了哪些景色？组织学生交流。2.学生自由朗读第一自然段，思考槐花有什么特点？先找书上的句子，再用一个字来概括。3.组织学生交流学生（1）“槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。”让学生明白槐花白、多。（教师板书白、多）。学生（2）“有的槐花包在一起，远看像玉雕的圆球，有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头的小辫儿”让学生说槐花美，教师第 1 页


蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。学生通
读，能说出槐花香、甜。教师板书甜。学生（4）中
午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香…….这时
候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。让学生说出槐花香。教师板书香。4.出示幻灯“
清香、醇香、浓.”香……句子和图片。5.从哪些词语我们
可以感受到小蜜蜂和孩子们的欢喜，从些词语又能感受到槐花的香、香味
之浓。6.最
后有感情的朗读第一自然段，把大家体会到的滋味都读出来。7.文本
拓展，这时槐花把什么引来了？引导学生想象他们会说什么？三.感悟槐乡孩子的热情
好客，纯朴、可爱。1.槐乡不
仅景美，人更热情好客。板书：热情好客。我们一起来看看槐乡的孩子是怎样热情
招待客人的。找出相关段落2（第二自然段）。读一读。.组织学生交流（1）师引导读：喜欢
吃咸的，就读“吃咸的，交上麻油，蒜泥、陈醋。”喜欢
吃甜就读“吃甜的，撒上炒芝麻，拌上槐花蜜。”（2）槐花
还有其它的吃法吗？那么你们还会怎样吃呢？（3）教师小
结，出示幻灯，“槐乡的孩子真——————啊!你一走进槐乡，他
们准会————————;当你离开槐乡时，他们还会送你——————
。”3.出示幻灯片，看，小姑娘和小小子们来了，
瞧！他们很高兴、很开心，笑得
合不笼嘴，他们真淳朴可爱。板书：淳朴可爱。他们为什么这么高兴？请大
家自由读读第三自然段。4.谁
来说说小姑娘为什么这么高兴.5。组织学生交流（1）槐花
使小姑娘更俊俏了，出示句子“槐乡的小姑娘变得更俊俏了，他们的
衣襟上别着槐花，发辫上带着槐花，他们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。”
这里为什么要用“飘”，而不用“走”呢？引导学生交流，（教师小结
，一个“飘”字写除了孩子们的心情愉快。脚步也变得轻快了，飘飘欲仙
。）（2）小姑娘
漂亮了高兴，小小子们为什么也高兴，出示：“小小子呢，衣裤的
口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。他们大大咧咧的，不时就朝嘴里放
上一把，甜丝丝，香喷喷的，可真有口福呢。”（教师故意把“塞”说成“
放”，让学生比较“塞”和“放”的区别。）指名读，齐读。这里为什么不用“
放”字，不用“塞”字呢？（师小结，从“塞”字可以看出小小子们心情
很快乐、很幸福，现在这些孩子要好吃的东西才用“塞”.）第 2 页
板书“美”。学生（3）“嗡嗡……”小蜜


三自然段，让学生齐读第三自然段。五月，
洋槐开花了，槐乡的孩子真快乐呀！小姑娘，小小子，谁更快乐呢？让我们来
比比吧！女同学站起来，你们就是槐乡的小姑娘，快用槐花打扮自己，
使自己变得更美。（男生读，女生做动男同作）,学站起来，你们就是槐乡的小小子，
快到槐树下大饱口福。（女生读，男生做动作）。四.课
堂小结看板书小
结，并齐读。“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。”五.课文
拓展全班齐读课文后，老师说：“
假如你们就是槐乡的孩子，客人来到槐乡的各个
角落，请你当小导游，向客人介绍槐乡。可以介绍槐花的美，可以介绍如何做
槐花饭，还可以介绍槐乡的孩子。四人为一个小组，进行交流，然后推选
一名代表发言。”六.布置
作业：请
同学们各自把你刚才向客人介绍槐乡的内容写出来。并读给爸妈听，让他们
也想去槐乡游玩。七
、板书 设计 槐花飘香21槐乡五月 白 多 美
甜 香 槐乡孩子 季节 热情
好客淳朴可爱 课
前反思：当孩子们对槐花的美景流连忘返，为槐乡乡村风情所陶醉时，我设计
课外延伸，读、说、写结合这一环节，这个创意使语文由单科走向综合，由课
内走向课外。巩固和提升了教学内容，目的在于培养学生的语文综合能力
。符合新课标要求，语文教学要注重提高学生的语文素养。第 3 页
6.出示第