第22课《海底世界》（教案）【教学目标】1.知识与技能 学会认读课文9个生字，能够书写10个生字，理解课文内容。2.过程与方法 正确、流利、有感情地朗读课文。3.情感态度和价值观 通过学习，使学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，体会作者的喜爱之情，产 生探索自然奥秘的兴趣。【教学重点】 找出描写海底世界景色奇异、物产丰富的段落，体会海底世界的特点。【教学难点】 感知海底的景色奇异、物产丰富，激发热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。【教学方法】 合作、探究、交流。【课前准备】 多媒体课件。【课时安排】 1课时。【教学过程】一、激趣导入 1. 师：同学们，让我们一起来欣赏一段视频。（播放视频） 师：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。 师：今天这节课就让我们走进奇妙的海底世界。 2. 板书课题“海底世界”。 师：大海深处究竟是什么样的？让我们去课文中看看吧！二、初读感知1. 初读课文，感知课文。第 1 页


些方面来介绍海底世界的？ 海底的
声音、动物、植物、地形和矿 产。 （2）海底和海
上的景色是怎样的？从中可以体会到什么？ 海
面上波涛汹涌。 海底
依然宁静。 大海深处景色真是
很特别，很不平常 ，奇异。 （3）
那么，海底是否一点儿声音没有呢？也不是。运用了什么修辞？第 2 页
（1）自由阅读课文，圈出本课生字。交流识字方法：通过熟字加偏旁识字：切——窃、禾——私、宿——缩、余——途、王——汪、几—— 肌、方——旅。教师指导学生书写课后田字格中的字：“甲”独体字。共5画。“危”半包围结构。注意整个字的笔画。（2）教师范读课文，同学们标出自然段。2. 大海深处是什么样的？ 海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。3.理解词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语： dǐ fóu zéi shuò wēi shǔ xiá guī tú suō海底 否定 乌贼 闪烁 危险 金属 峡谷 硅油 用途 收缩A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。三、精读领悟 1.全文共分几部分？（3部分。）第一部分 (第1段)：提出问题，点明要讲的是“大海深处”的情况。 第二部分（第2-5段）：具体而生动地描述了海底的景象。 第三部分（第6段）：海底是个景色奇异、物产丰富的世界。2.第一部分 （1）品读第1自然段，这句话有什么作用？ 作者以提问开篇，激发读者的阅读兴趣。 3.第二部分 （1）品读第2-5自然段，课文是从哪


问，说明海底有动物的声音 。 （4）海底动物
常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。你怎样理解“窃窃私语”，运用了什么
修辞？你能用这个词语写句子吗 ？ “窃窃私语”指
两人亲密地靠在一起小声说 话。 拟人——让读者产生了
神秘感，想知道这些动物是窃窃私语“如何”的。 下
课了，你看他俩又在 一起窃窃私语。 上
课时不要窃窃私语，以免影响老师讲课。 那两
个人坐在屋角窃窃私语，好像在商量什么事 。 （5）
如果你用上特制的水中听音器，能听到哪些声音？ 有的
像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜……。 它
们吃东西时的候发出一音声种，行进的时候发出另一种音声，遇到时危的险候还会发出
警报 。（6）描写这
些声音运用了什么手法？说明了什么？ 排比——
说明海底动物发出的声音多种 多样。 （7）
你能用“有的有的像……像……有的还像……有的像……” 写一段话吗？ 天
上的云彩的有，腾像骏马奔，有的像棉花朵朵的有，像美丽的仙女，有的像连绵的山峰
。 （8）第3自然段是围
绕哪句话的？本段采用了什么结构？ 海底动物
各有各的活 动特点。 总
分。 （9）朗读
你最感兴趣的动物的活动方式，说说它的活动特点，运用了什么说明方法？ 海
参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米说列数据。——明海参爬行缓慢 。 梭子鱼每
小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。 列数据——“每
小时能游几十千米”说明梭子鱼前进的速度非常快。 作比
较——把梭子鱼和普通火车作比较，让我们感受到了梭子鱼游动的快速。 乌贼和
章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。 有
些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。 “巴”就是
紧紧地贴在轮船上，写出了贝类很聪明，借助轮船的力量前进。第 3 页
设


人听了似乎能看到这些贝类悠闲自得地跟着轮船旅行的样子。 有
些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。 打
比方——生动形象地说明了深水鱼发光的特点。 师：这
些动物不同的活动方式，也使海底世界奇异无 比。 （10）海底
植物的风采又是怎样的呢？ 它
们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的……它们的形态各不相 同。（11）就
拿大家族海藻来说，从借助显微镜才能看清楚的单细胞硅藻、甲藻，到长达几 百米
的巨藻，就有八千多种。这句话运用了哪些说明方法？ 举例子
、列数字——说明海藻的种类非常 多。 （12）海底除了我们
所看到的动植物，还有什么？ 海底有
山峰，也有峡谷。这里富含煤、铁、石油和天然气，还有陆地上蕴藏量很少的有金属。 稀 师：海底有
如此众多的动物、植物和矿物，让我们深深地感受到：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。 4.第三部分 品读第4自然段，“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。”这句话有什么作用？ 这句话是全文的
总”“景色奇异、物产丰富结，以照应开头的问题，归纳 全篇内容。 5.拓展延伸 （1）学
完《赶海》《海底世界》，你想对大海说些什么？ 大海，
您不仅给我们到来无穷的欢乐，还给我们带来奇异的景色和无穷的宝藏。我们 爱
你呀，大海！我们赞美你呀 ，大海！ （2）
选择自己最感兴趣的一种海底动物，建立档 案： 姓名
：旗鱼 形
态：背上长着一块长长的翅，就像一面旗。 特点：
旗鱼是世界上已经发现的唯一的一种游动不是靠弯曲身体来产生动力的鱼 ！ 贡献
：祛寒除湿 补虚养气 强身健体。 6.请
同学们阅读《海洋生物》，了解更多海洋的知识。四
、课堂总 结 师：学
完了课文，你有什么收获？ 教师
总结：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界；是一个生气勃勃的世界；是一个神
秘的世界；是一个令人向往的世界。第 4 页
“免费”这个词，让


、课堂练习1.我会写
反义危险（安全） 词。 清楚（明
（ ） 迅速白缓慢） 前进（后
（ ） 丰富退稀 有） 宁静（吵闹 ）2.我会组词。底（海底） 途（前途） 甲（甲
等） 低（
低估） 涂（涂 色） 由（由来） 六
、作业布置1.完
成课后习题。2.摘抄
好词佳句。【板书
设计 】 窃窃私语 活
动特点各不相 同 海底世界 色
彩多种多样 形态各 异 物产丰富 【教学
反思】 《海底世界》全文用生动
形象的语言介绍 了海底的景色奇异、物产丰富。 播放海底世界视频，让学生初
步了解神秘的海底，调动学生学习的积极性 。 海底的
各种声音学，生难以想象和区的。课文用“有分……有的……有的……有的……
” 句
式列举出来，每句又用比喻的修辞手法对声音进行了模拟。这样，海底各种动物发出的 不同
声音就介绍得一清二楚。 教师
引导学生找出介绍海底动植物的特点，运用的说明方法。通过比较可以帮助学生 认识海底世界的景物。 教师
启发学生找出第二自然和第三自然段的中心句，理解总分的结构，了解海底的物 产和景色，体会这样写的
好处，获“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界得”这样一个 认识，进而使学生产生开发海底物产、
造福人类的理想和愿望。第 5 页
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