《在金色的沙滩上》教案【教学目标】1.知识与技能会写“拾、碧、际、沫、堆、辣、搂、胸、灿、夺、羡、慕、塑、漏、捡”等15个生字，会认“礁、沫、肠、傻、辣、搁、羡、慕、捅”等9个生字，理解”碧蓝、一望无际、焦急“等词语的意思。2.过程与方法能正确、流利、有感情地朗读课文。3.情感态度和价值观 理解课文内容，体会小姑娘美好的心灵，学习小姑娘乐于助人、诚实守信、不求回报的美好品质,体会作者抓住神态、动作、语言等细节描写来表现人物的品质的方法。【教学重点】感知故事内容，体会小姑娘美好的心灵。【教学难点】体会细节描写在表情达意的作用。【教学方法】讨论法 点拨法 合作探究法【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】（一）出示图片，导入新课1. 同学们，海边的风景美吗？让我们一起去踩沙滩吧！2. 同学们，今天这节课老师就带你们一起到美丽的海滩上，了解一个比海滩还要美好的故事。（板书：在金色的沙滩上）第 1 页


悟在识字
王国里，同学们结识了这些新朋友，让我们与这些朋友手牵手，一起走进课文殿堂
。◆初读课文，了解课文内容1. 默
读课文，让学生生复述故事，并说一说课文主要写了哪些方面的内容？课文
主要讲述了一位小姑娘顶着烈日坚上守在海滩为画家看衣服，却不肯收画家送给她
的 贝壳的温情故事，赞扬了小姑娘诚实守信、乐于助人 、不求回报的美好品质。2.初读课文，你能
说出文章中的三个主人公？学生
反馈老---画家：小姑娘---伯伯◆精
读课文，体会文情 1.学习第一
部分，讲了什么内容？学生
反馈：写小姑娘答应为画家看衣服和画夹 。2.师：有感情的朗读第1--5自
然段，进一步了解小姑娘是怎样的人？生： 表现出了小姑娘
是一个纯真、善良3.、乐于助人的人。出示句子：第 2 页
3.板书并齐读课题。（二）初读课文，整体感知1.带着问题自由读课文，圈出本课生字词。2.师范读课文，按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。3.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。（1）我会读 礁jiāo石 泡沫mò 好心肠cháng 傻shǎ孩子 火辣辣là 搁gē浅 羡慕xiànmù 捅tǒng破（2）我会写 拾、碧、际、沫、堆、辣、搂、胸、灿、夺、羡、慕、塑、漏、捡4.词语解析： 碧蓝 ：深而澄的蓝色。一望无际：际：边。一眼望不到边。形容非常辽阔。 焦急：着急。5.同桌互读课文，互相评价，如果他能做到读正确，并比较流利，就奖励红星给他。6. 教师范读，学生拿起课本动情地朗读课文，开展朗读“夺旗”活动。 （三）品读课文，读中感


闪着明亮的大眼睛,伸出一双小手,把刚拾到的贝壳捧给画家看。画家笑
了笑。他脱下衣服和鞋子,指着远处的礁石对小姑娘那儿说:"的贝壳更好看.你帮我
看着,,我去捡东西好不好?"小姑娘点点
头,把衣服和画夹放在身旁。她望着画家游向礁石。师：描写
她模样的词语生：“小姑娘
闪着明亮的大眼睛。”师：描写
她神情、动作的句子生：“把刚
拾到的贝壳捧给画家看。”“小姑娘点点
头,把衣服和画夹放在身旁”。 4. 找
出文中描写海滩美丽的景色的句子？目的是什么？ 碧蓝的海
水一望无际,海浪激起的泡沫像一堆堆美白雪,极了!(目的：这一
部分重点写了海边美丽的景色，语言生动，宛如海边的一幅画。更能吸引学生的
注意力加深印象)。 仿
写句子：电脑网络如同一张巨大的蜘蛛网，,把世界的每个角落连在一起。 5. 太阳越升越高,小姑娘的
额头上沁出了细细的汗珠,眼睛里露出焦急的神情。 疑
问：从哪一个词语可以看出小姑娘已经等了很长时间了并且担心叔叔的安危？ 生：焦急 6. 眼
看小姑娘等时间长，谁来劝她？小姑娘为什么不肯走？老
伯伯：傻孩子,火热的太阳会把你晒坏的.你回家东西,吧搁在这儿,我给你看着小姑娘： 我
答应了叔叔,一定得等他回来。疑
问：这句话虽短，但我们从这句话中可以感受到小姑娘什么样的品质？ 认
真负责、诚实守信的美好品质。7.出示句子：
画家游到了海滩上,嘻嘻笑地把的拾到贝壳拿给小姑娘看.美丽的贝壳映着
,更加阳光灿烂小姑娘羡慕夺目.极了,情不自禁地真说:"啊,好看!"疑
问：从小姑娘的这句话里，你感觉到了什么？ 小姑娘
很喜欢这些贝壳，很想字句能拥有它们。资料链接
：出示各种美丽贝壳图片8.疑
问：这么美的贝壳，也不是花很多钱买回来的，小姑娘有那么喜欢，那为什么不挑几
个呢？ 小姑娘
老师,对画家说:"我不要,遥遥头说了,不能随便要别人的东西。我要回家吃饭!”了 ◆探究
交流，感知人物第 3 页
小姑娘


画家感动极了,他不知道怎么来感谢这位可爱的小姑娘,只好把贝壳装进塑
料口袋里.忽然,他灵机把一动,塑料口袋捅了一个洞。疑
问：画家“感动极了”，当时他会怎样想？小姑娘
帮我看衣服和画夹，花了这么多时间，我送给她喜欢的贝壳，她却不接受，这太
让人感动了。2.疑
问：当画家故意把贝壳丢在沙滩上，让小姑娘捡时，她捡了吗？ 小姑娘多么
喜欢呀,画家希望她能悄悄地捡起来.没想到小姑娘把他喊叔叔"住了,你的贝壳掉
了!"她弯下腰,把一颗颗贝壳还给了捡了起来,画家。3. 画家
的心情为什么久久不能平静？画家怎么也没想
样到小姑娘会这做，她灵的心是那样纯洁、美好、她有一颗金子般 。 的心 【课
堂练 】 习 1.在海滩上有个小
女孩在拾贝壳。 在金色的海滩上，有个
穿天蓝色连衣裙的小姑娘在拾贝壳。 仿
写句子：1　小红
帽在看书。 可爱
的小红在认真地看着有趣的新书。2　小
兴安岭是宝库。 美丽的小
兴安岭是一座巨大的宝库。 2. 根据
课文内容 （金色 ）的海滩 填空 （美丽 ）的
贝壳（
著名 ）的画家 （灿烂 ）的阳光（火辣 ）的
太阳 （焦急 ）的神情 【
布置作业】1.在作
业本上写本课生字、多音字。2.有感情地
练读课文，预习课后题。 【板书
设计 】 在金色的沙滩上 答应看东西
：乐于助人 认
真看东西 ：诚实守信 不
肯要贝壳：不求回报第 4 页
1.出示句子：


光闪烁 【教学
反思】 要让孩子读出情，读出
趣，体会到读的快乐。抓重点，有取舍，提高读的效率。随着年级的
升高，我们面对的一个现实就是：长文越来越多了。句句指导，段段读好是一件非常不现实的事，这就要求教师要有
取舍，要抓住重点内容，有侧重的给予学生读的指导。临下课时，我问孩子们学
完了这一课有什么收获，学生们谈了许多，有说关于蜻蜓的，有说关于
先生的，有说要保护动物的等等，看来他们的收获还真不少。我建议他们课后再去找一找
关于陶先生的资料，相信他们一定会更好地了解先生，从先生教育学生的一个个小故事中
得到启发。第 5 页
美好品质、金