Module 2 Introductions单元教材分析本模块共分为两个单元。第一单元内容：Unit 1 I’m MsSmart；。本单元重点在于教会学生能自我介绍并学会问候对方，听懂常用课堂用语，会回答并且做出反应。 第二单元内容：Unit 2 What’syour name ?本单元重点在于教会学生用英语询问别人名字。单元教学目标一、知识与技能 能听、说、读、写表示师生问候、询问名字及自我介绍的句子：How are you? I’m fine, thank you. And how are you? I’m fine,too. What’s your name? I’m Sam. / I’m Ms Smart. 二、过程与方法1. 在词语与相应事物之间建立联想，设计不同的时间场景来灵活使用课堂问候语，分清Good morning.和Good afternoon. 2. 积极与他人合作，设计不同的场景来询问新同学的名字，共同完成学习任务。三、情感、态度与价值观让学生在学校及生活中能用英语主动问候，询问别人的名字，养成爱说英语、爱做英语游戏的习惯。 单 元 训 练 重 难 点重 点难 点1.学习本单元14个单词。2.运用新句型进行英语对话。3.熟练朗读课文1.掌握单词的正确发音。2.掌握重点句型：--What’s your name?--I’m Sam.--How are you,Amy?--I’m fine.And how are you ?--I’m fine too . Thank you .单元课时安排Unit 1 I’m Ms Smart 2课时Unit 2 What’s your name ? 2课时第 1 页


课 题 Unit 1 I’m Ms Smart主备人魏丽萍授课班级三年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能基本能听懂、会说、会读How are you ?I ’m fine ,thankyou .And how are you ?I’ m fine too. Thank you .的语言结构；学习单词too。二、过程与方法 通过不同的学习活动，使学生掌握新句型，并在不同的场景下灵活运用。三、情感、态度与价值观：让学生在学校及生活中能用英语主动问候别人，提高学生学英语的兴趣。教学重点学会并运用句型How are you ?I’ m fine ,thank you.Andhow are you ? I’ m fine too. Thank you.教学难点句型的灵活运用教学准备录音机.卡片课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习导入1.演唱歌曲Hello,Hello2. 师生互相介绍3.游戏――猜猜我是谁。1.学生齐唱歌。2.用英语介绍自己。3.生生互动。二、新授活动1：学习新句型1.师：我们的新朋友Sam Amy、Daming 、Lingling 他们也刚开学，让我们来看一看他们开学是怎样的，并且找出学生看第8页活动2前两幅图。找一找，同桌交流。第 2 页


由谈一谈
。五
、作 熟读所学句型业。第 3 页
和我们相似的地方。2.找出句型Howare you ? I’m fine,thank you. And howare you ?I’m fine too. Thankyou .读一读，比一比谁读的又好又对。3.学习单词too，解释too的意思。 活动2：操练与指导1.画出本课重点句型，教师领读两遍。2.听音跟读， 模仿声音，并进行分角色朗读。3根据课文图片学生自编小对话。活动3：游戏——找朋友。让学生运用今天所学句型，结合自己课外所学的知识在最短的时间里找到自己的朋友。学生尝试读句子。理解too中文意思：也1.画一画，读一读。2.听音跟读；分角色朗读，师纠正发音。3.自编对话，全班交流。学生游戏，教师指导。三、巩固练习朗读课文。学生齐读课文。四、小结说说今天有什么收获？学生自


组交流、师生交流、，掌握知识。三等情感、态度与价值观让学生在学校及生活中能用英语主动问候别人，提高学生学英语的兴趣。教学重点单词:Ms Smart, too, and, boy(boys), girl(girls) 教学难点boys and girls 的发音和
区教学准备别 录音机，卡片课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习 引
入1.师生问答A：Hello，Howare you？ B：I’mfine，thank you.2.让学生分
活动，师指导。活动1：学习单词Ms,too, and,boy(boys), girl(girls)1.师
组做练习学生对话。小组
范拼，领读。1.读学生读单词第 4 页
教学反思课 题 Unit 1 I’m Ms Smart主备人魏丽萍授课班级三年级 授课人授课时间教学目标一、知识与技能掌握新单词:Ms Smart, and, boy(boys), girl(girls) ，巩固所学句型。二、过程与方法 通过自主学习，小


火车拼读。4.学生抄
读。4.指导
写，师指导
书r5.强调boys 、gi写单词ls的发音活动2：听音指图 1．
书复学生反写。拼读生回答：Sam，Amy， Daming，Lingling自由
让学生打开图第9页看书，说出图中人物的
姓。2名．师问：
孩子们在哪
回答问题。学生指图，听录音。1.学生看图，听录音。2.跟读句子。3.两人一
？孩子们为什么笑？ 3．放
录音，要求学生
边听录音边指着相应的对话
泡3活动。 ：听音说话 1．听活动3课文录音。2. 师领读课文。3.让学生两人一
组三习。4.自主练习，师指导。练、巩固 练习正确
组分角色朗读课文。，4.学生自
由搭配.习。2练跟读。3.开
写，师指导。四、小结说说今天有什么收获？学生自
拼写单词。学生书
由谈感想五、布置作
写单词。第 5 页
业拼
二、新课2.听录音，跟读。3.开火车


姓。二、过程与方法通过听、说、读、写、唱名，师生互动，生生互动等，使学生掌握所学知识。三、情感、态度与价值观：让学生在学校及生活中能用英语主动问候，询问别人的名字，养成爱说英语的习惯。教学重点1.单词:what, is , what's(=what is), your, name,afternoon, Mr2.句型:Good afternoon. What's your name？ I'm Sam.教学难点新句型的灵活运用.教学准备卡
（图片），磁带录音机课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课第 6 页
教学反思课 题 Unit 2 What’s yourname ?主备人魏丽萍授课班级三年级 授课人授课时间教学目标一、知识与技能掌握本单元单词及句型，能够询问他人


一些学生上前向
入1．出示句型结构：Goodmorning，class．I’m…师生对话。 2．选
全班介绍自己，打招呼
。Good morning／afternoon师生对话。学生自主练习。二、新课活动1：学习单词what, is ,what's(=whatis)，your, name,afternoon, Mr 1.师
随老师拼
读2.学生开
火车认读，领读3.游戏――找卡片。4.学生正确抄写单词。看图，想一想，说一说。学生读短语。跟读句子。第 7 页
范。，领读。2.听录音，跟读读3.游戏，让学生反复去拼
读和认读单词。4.指导
书写单词活动2：听音，指图1．
让学生看第11页活动2对话。用中文问他们能
否说什么出图中学生在猜 2.强调
―Goodaftemoon和―Goodmorning用法
类似。3．放
录音，学生跟读。1.学生跟
一、复习引


指着一个人物，读他的话
泡的话，让学生跟读。 活动3中：指图，说话 1．再放
一次上的活动个录音。让学生
注意这部
补充
分中不完整. 2的对话。学生两人一
对话内容。学生练习 。练习新句型，教师指导。1.反复哼唱，
组进行补充
对话。3.板
演下构：句型结列A：Good moning，I‘ m… B：Goodmoning…A：What‘s yourname？ B：I‘m… 4．师生对话。5．
两人一组练习。他们
必须使用黑板上的句型。 活动4：学唱歌曲。Good morning,Sam .1.听录音 ，学唱。2.师生齐唱。听录音，尝试
集体
唱。2.师生齐唱。第 8 页
4．


立完成。2.全班交流。四、全课小结这节课你学到了什么？学生自由
发言。五
、布置 作
简单交流。板书
业用What’s your name? 询问新朋友的名字，与他人
设计Unit 2 What’s your name ?A：Good morning I’ m…B：Good morning…A：What’s your name？B：I’m…教学反思课 题 Unit 2 What’s yourname ?主备人魏丽萍授课班级三年级 授课人授课时间教学目标一、知识与技能巩固本单元单词及句型，能正确运用所学知识。二、过程与方法 积极与他人合作，设计不同的场景来询问新同学的名字。三、情感、态度与价值观通过课堂活动，进一
步激的学生学习英语发兴趣，使他们体验
到学习英语的成就感。第 9 页
三、巩固 练习听录音完成教材第12页活动3。1.学生独


板演，正。集体订后2.及时纠正
错误
。3.拼
读单词。活动一：回顾
与整理1.回
忆句的重点短语及本单元所学型，整
理在练习本
上。2.小整理。小
组内交流。3.指名组内交流。汇报
汇报。学生自主学习成果第 10 页
教学重点句型练习教学难点灵活运用知识教学准备录音机 课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习 导入听写单词。what, is , your,name, afternoon,Mr，Ms1.指名


午好。A：Good morningI’ m…B：Good morning…A：What’s your name？B：I’m…4、师生对话。5、任意一
位学生当小
老师，与同学生对话。活动二： 英
汉互译1.你叫
什么名字？2.我是玲玲
独立完成2.集体订
。3. Good morning,boys and girls.4.Good afternoon.I’m Mr Li.活动三：游戏规则：教师向
正3.自读句子。4.抄
写句子。学生积极参
全体男生问好，男生向女
与游戏。二、新课三、巩固练习练习所学句型。小
生问好，
女生向男师生问好。。生互动。生生互动。1.学生
组结四、全课 小内对话。说说今天有什么收获？学生自
由谈感想五
、布置 作
拼学2、熟读课文。教写单词。 反思第 11 页
业1、
Good afternoon.下


第 12 页