《我应该感到自豪才对》名师教案教学目标：1.认识7个汉字，会写9个字, 理解“委屈、多亏、铺天盖地”等词语。2.能正确流利，有感情地朗读课文，有条理地讲述这个故事。了解骆驼脚掌、驼峰、睫毛在沙漠里的特殊作用。3.懂得判断事物的美丑，树立正确的审美观。教学重点：1.认识7个汉字，会写9个字, 理解“委屈、多亏、铺天盖地”等词语。2.能正确流利，有感情地朗读课文，有条理地讲述这个故事。了解骆驼脚掌、驼峰、睫毛在沙漠里的特殊作用。教学难点：懂得判断事物的美丑，树立正确的审美观。教学过程：第一课时一、谈话导入。1.你知道“沙漠之舟”是哪一种动物吗？2.学生自由表达自己的想法。3.出示图片：骆驼4.进行介绍：骆驼，头较小，颈粗长，弯曲如鹅颈。躯体高大，体毛褐色。极能忍饥耐渴。骆驼可以在没有水的条件下生存3周，没有食物可生存一个月之久。5.齐读课题《我应该感到自豪才对》，观看图片。二、初读课文，整体感知1. 朗读课文，画出生字词，读准字音、注意字形。读读课文，说说骆驼的身体有什么特点呢？2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画。三、生字认读，读准字音1.本课的生字较多，而且有些还比较复杂，你能够认识它们吗？2.出示生字指读：镜 睫 漠 陷 贮 俯 默 第 1 页


处产生自豪感。2.朗读第一自
然段，看看小红马是怎样对小骆驼说的？出示
句子：喷着响鼻小对骆驼说：“你的掌脚又大又厚，眼皮上长着两层睫毛，
背上还有两个肉疙瘩，多难看呀！”（小红马对小骆驼是
嘲笑的语气啊）3.朗读第三、四自
然段，说一说骆驼的脚掌、睫毛、驼峰各自的特点。出示
句多（1）子：亏我们的脚掌长得
又大又厚，如果我们的脚像也小红马那样，陷进沙子里
怎么拔得出来（呢？2）我们
上背这的两个叫肉疙瘩驼峰，里面贮存着养料，足够我们上路用的了。（3）一会
儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。（读出
强烈的自豪感）4.再
读一读这两个自然段，读出小骆驼身体各你分的特点，部把最拿手的句
子分享给大家。5.朗读
结尾段，读出小骆驼情感的变化，读出自豪感哦！出示
句子：第 2 页
3.注音领读。4.重点认读：贮 默 漠5.小汉字们躲到词语中去了，你能找到它们吗？进行读词训练。镜子 睫毛 沙漠 陷入 贮存 附身 默默地想委屈 自豪 疼爱 担心 铺天盖地 多亏 养料 贮存 松散 无边无际四、情景朗读，感知文本 导学：让我们一起和小骆驼去沙漠旅行吧！1.自由轻声朗读课文，一边读一边用笔画出表示季节的词语。思考：课文主要讲的是什么内容呢？预设：第一部分（1-2）：小骆驼把小红马说它难看的话告诉了妈妈。第二部分（3-4）：小骆驼跟妈妈在沙漠旅行的过程中，明白了脚掌、驼峰、睫毛对自己的作用。第三部分（5）：小骆驼在内心深


那么大的用处，我应该感到自豪才对呀
！五
、学写生字课文
同学们读得真流利。现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得
很好。我们在书写时一定要先把坐姿规范一下。请拿起你的钢笔跟老师一起写字吧！强调执
笔姿势和书写规范：强调
：头正，身直，背挺，足安。1.出示生字：豪、
厚等9个生字。2.指导学生观
察写法。板书笔顺。3.打开优
教学生字。讲解生字的意义与写法。小
组合作，研究书写这些生字的注意事项。小
组展示学习成果：左窄右宽
的字： 担、铺、际。左宽右窄
的字： 刮、铺半包围
： 厚“豪”字：下
面不是“毛”。“委”字：
上下均匀。“束
”字：中间是口。4、学生
临习生字。教师巡回指导。七
、巩固练习1、
打开“基础训练-《我应该感到自豪才对》”，一起来闯关吧！2、
完成配套练习册二第。课时一、复
习导入1.上
节课我们认识了好多生字，有些要求会写的生字还比较难。你都记住了吗？让我们
来看拼音写汉字吧！写得正确还不够哦，一定要写得端正、美观哦
！2.出示拼音，学
习写词语。小
组评价书写情况。第 3 页
我们的脚掌、驼峰和睫毛在沙漠里有


着屏幕进行组词。二、课文分
析1.朗读第二自
然段，小骆驼为什么很委屈呢？2.学生
讨论完成：预设：小红马嘲笑他。喷着响鼻
对小骆驼说：“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫毛，背上还有
两个肉疙瘩，多难看呀！”3.分
析第二部分，骆驼妈妈带小骆驼去沙漠旅行，所以小骆驼懂得了……预设：驼峰：贮存养料脚掌：沙漠行
走睫毛：
遮挡风沙4.出示
句子：多亏我们的脚掌长得
又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进傻子里
怎么拔得出来呢？进行练
习：又
大又厚的脚掌不会陷进沙子里，我应该感到自豪才对！5.仿
写句子：出示
句子：我们
背上的这两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。句
子练习：肉疙瘩一样的驼峰可以贮存养料，我应该感到自豪才对！6.仿
写句子：出示
句子：一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。句
子练习：眼皮上的两层睫毛可以遮挡风沙，我应该感到自豪才对！7.出示文
段。读一读说说你体会到了什么？8.学
习结尾段，分析小骆驼情感的变化。预设：委屈
——担心——自豪三、
日积月累1.又
大又厚ABAC提问
：这个词语是形容什么呢？你可以用它造句吗？预设：
又圆又甜 越飞越高。第 4 页
3.看


的沙漠提问
：“茫茫”这个词语还可以用来形容哪些呢？预设：
茫茫的草原 茫茫的3海洋.无边无际ABAC提问
：这个词语是形容什么呢？你可以用它造句吗？预设：无
忧无虑 自由自在四、感知
结构1.思考：课文
开头段有什么作用？预设：写小红马
嘲笑小骆驼长得难看，为下文铺垫好问题，引人入胜，吸引
读者的注意。2.谈一谈
最后一个自然段的作用。预设：
结尾：总结全
文紧扣
题目五
、总结主旨本课讲述了小骆驼
因小红马的嘲笑而感到委屈，后来在妈妈的教育下，通过自己在沙漠中的
亲身体验，明白了双层睫毛、驼峰、脚掌都各有用途，从而感到
十分自豪的故事。这个故事告诉我们：判断事物的美
与丑，不能只看外表，更要看实质。六
、拓展延伸1.你
喜欢文中的小红马还是小骆驼？为什么？说一说你的理由。预设：
喜欢小骆驼，因为它有很多的优点。2.沙漠旅行
结束了，小骆驼就见到了小红马，他会怎么说，怎么做？预设：
瞧，我顺利地完成了沙漠旅行，平安地回来了。这次旅行真是多亏了我
又大又厚的脚掌、长长的睫毛和背上的两个肉疙瘩，如果没有这些，我是无法
完成沙漠旅行的。换成你，就不行了。虽然你的样子好看，但是没有在沙漠里生存的本领。
虽然我长得难看，但是却能在沙漠里生存。3.什么
样的美才是真正的美呢？预设：美
不美不仅在外表，看看这样的美是不是有他自己的用处。4.我是
最棒的！第 5 页
2.茫茫


言说一说自己的优点！七
、阅读推荐：《
狮子和鹿》《
陶罐和铁罐》《
刺猬和老虎》八
、巩固练习1.把《我应该感到自豪才对》这个故事，讲
给家长听一听。2.打开
“阅读训练-《我应该感到自豪才对》”，一起来闯关吧！第 6 页
用自己的语