7 听听，秋的声音教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。2．一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。3．仿照诗歌内容，补写几句诗文。教学重难点：理解课文内容：秋的声音是什么？仿照诗歌内容，补写几句诗文。课前准备：1．选择一段优美的关于秋的音乐磁带。2．准备录音机1台、实物投影仪1架。教学过程：一、享受音乐，发挥想象1．描述引入：秋天，不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你听(放音乐磁带)。2．直观感受：同学们闭上眼睛，仔细聆听，想象画面。3．交流感受：说说你听到了什么？看到了什么？4．导入课题：有一位作家也听到了秋的声音，他听到的和你们的是不是相同，想知道吗？(揭题读题)二、欣赏朗读，感受诗情1．读通诗文：自读课文，喜欢读的可以多读几遍，读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。第 1 页


2．感知内容：你在诗中听到了哪些声音？你最喜欢哪种声音，喜欢的话多读几遍。3．朗读展示，想象表演。a．鼓励学生用欣赏性的语气读给大家听，其他同学可欣赏性地听，听后可仿读，可评点。b．开展想象性的表演活动。出示字卡或小黑板：大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音，黄叶说：“________”蟋蟀振动翅膀，“ ”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着：“________”一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“________”(朗读和想象表演可以结合在一起进行，学生喜欢哪段就读哪段，可以有感情地读，也可以用想象地表演来促读。)4．配乐朗读。教学目标a．老师播放音乐，学生配音试读。b．指名朗读，当堂展示。三、想象创作，续写小诗1．各自仿写：同学们，秋的声音还有好多好多，把你听到的声音也写下来，行吗？可以仿照自己最喜欢的某一段话写。2．当堂展示：把自己写的一段小诗通过实物投影展示出来，并有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展现出来。3．汇编成诗：几个同学自由组合，把自己的小诗合并汇编第 2 页


设计：听听，秋的声音黄叶蟋蟀大雁秋
风……声音美妙秋天美好 教学
反思：在
本课的教学中，为了激发学生学习语文、运用语言文字的
兴趣，我引导学生发散思维哪，象秋天还有想些特有的声音，并用诗歌的
形式来表现。当
然，这节有课还许不多足之处，比如自，由组合写小诗的过程中，个别学生还
没有全融完进入去作合，意识不够另
外，学生想象力丰富，但语言贫乏、口语表达能力也跟不上，导
致了“我口难表我思，我写难手我想”，这些都是
我教后的语文以学中应该重视的问题，也是日后语文教学
努力探索并积极改进的方向。第 3 页
成一首新诗，画上插图，制成作品，准备展览。四、课外活动举行小小诗展，感受成功的喜悦。板书