教学主题运动与摩擦力课型新课第一课时 适应班级五年级教学时间教材与学情简析《运动与摩擦力》是教科版小学五年级科学上册第四单元第五课，它是在学生认识了重力、弹力、反冲力的基础上进行的。通过本课教学，要让学生建立起有关摩擦力的科学概念，探究影响摩擦力大小的两个重要因素，激发学生探究科学的兴趣，能够应用到所学的知识解决实际生活中的问题。教学目标知识与技能：1、 一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力。 2、 摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关：表面越光滑，摩擦力越小；表面越粗糙，摩擦力越大。 3、 摩擦力的大小与物体的重量有关：物体越重，摩擦力越大，物体越轻，摩擦力越小。过程与方法：1、 测量摩擦力的大小。 2、 推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系。 3、 做摩擦力大小的对比实验。情感态度与价值观：形成认准实验，根据实验数据得出结论的科学精神及解决实际生活中的问题的能力重点用实验检验摩擦力大小与接触面和物体重力的关系难点做摩擦力大小的对比实验所需资源和环境数字化资源多媒体、视频常规资源测力计、小车、地毯、双面胶，记录单教学环境教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入新课播放视频：汽车正在行驶，司机突然发现前面有人横穿马路，于是立即踩下刹车，从而避免了一场车祸。你知学生自由回答从生活入手导入新课，不仅容易引起学生的注意，激发学生的探究欲望，同时也会让学生感到科学就在我们身边。第 1 页


活动让学生从感知、体验摩擦力入手，让学生在感
，汇报性基识的认础上，自己总结出摩擦力的概念。 什么是摩擦力我们
。生测量身边的已经知道了，那么摩擦力的大小能
否测量？此
较两次手用的力大小有什么不同？小结：一个物体在另一个物体表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，因
环节是本课的教学的重点，教师采用演示讲得解教学方法，有
利于突破在点，同时让学生难测量的过程中，感知物体
受到的摩擦力与拉力大小是
种几擦力物体运动时的摩相等的。第 2 页
此运动物体要并记录 汇报
受到一
种阻碍运动的力，
这种力
叫摩擦力2、测量摩
檫力的大小讲小组物体
受到的摩擦力大小此
解并演示如何
测量摩擦力：用测力计沿水平
方向拉一个物体，
刚好
能使这运物体个动起来的力就
相当于它受
到的摩擦力。通过测量，物体运动时
受验学生体到，互相交流
道是什么力使汽车速度减小直至停止吗？今天我们一起来学习第5课《运动与摩擦力》（板书课题）二、物体的运动与摩擦力1、什么是摩擦力请同学们把手放在桌面上，轻轻的往前推；第二次加大力压着桌面往前推，比


样吗？三、研
雨天交流汇，报选择采用“提题问出——推测结果——实验验
究摩擦力大小与哪些因素有关播放视频：食堂湿的面地的材证——得出结论”四完步成，不仅使学生经历
滑，很多小朋友料及理由实验验了完整让探究过程，也的学生形成了认准实验，根据数据得出结论的科学精神，
滑倒，有的培养了他们科学探究的能力及解决实际问题的能力。课
甚至因滑倒受伤
，食堂的管理
人员很烦恼
，想寻求你们的
帮助，请选择老
师给你们证：实验
提供的材料来并记录数据汇报
帮助他们，并
用数据证明你们的实验结果
理由小结：物体1：）在地面上铺
地毯，增
加接触面的粗糙程度，接触面粗糙，物体受
到的摩擦力大，就不容易滑
倒。2）几
个同学并肩走
，物体越重，
生到摩擦力大小与接触面的粗糙程度、物体的重量有关学受受大的摩擦力越到，越不容易滑倒
。本环节教学
后拓展生活中哪些需要
增大摩擦，那些
需要减 摩擦力板书设计：少 运动与摩擦力摩擦力：一个物体在另一个物体表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，因
此动物体要运第 3 页
的摩擦力大小一


到一种阻碍运动的力，这种力叫 影响摩擦力的大小的因素： 摩擦力接触面的光滑程度 物体的重量课
后反思第 4 页
受