学科科学年级五上（第二单元）课题1、我们知道的太阳表现性目标1、会运用查阅相关资料的方法了解关于太阳的知识； 2、能以自己的方式对搜集的材料进行合理的整理，与同学分享；3、能根据自己搜集的关于太阳的资料，提出一些自己感兴趣的研究主题；4、能与同学愉快合作开展“讲太阳的故事”的主题活动，通过讲“关于太阳的故事”，意识到太阳与我们的生活有着密切的联系；5、对研究关于太阳的活动产生较浓厚的兴趣；6、知道许许多多发生在我们身边的事情都与太阳有关系； 7、了解一些初步的关于太阳的基本知识。重点难点教学重点：讲述有关太阳的故事。教学难点：能把搜集到有关太阳的资料与同学交流。教学准备师备：课前搜集关于太阳的音像、多媒体资料或图片资料等。生备：课前收集关于太阳的资料，可以在课前制作一些简单的小报。教学共享预案个性化设计一、引入：二、探究内容：1、讲一个关于太阳的故事。（1）任选两幅插图，在小组内讲讲你知道的太阳的故事。我所选择的两幅图片我认为它们的联系是我编的故事（2）小组推荐一至两名同学，向全班同学讲讲小组收集的关于太阳的故事。（3）简单地为这些故事分类。（如：科学家的故事，太阳与人类生活的故事，太阳奥秘的故事等。）2、交流感受。（1）讲故事的同学谈谈自己是怎样搜集到这些资料的，在搜集资料、整理资料、讲故事的过程中，有什么样的收获。（2）听故事的同学对听到的故事做出评价，谈谈自己在听了关于太阳的故事后的启示与收获。3、收集关于太阳的资料。（1）拓展视野，课外收集关于太阳的诗歌、传说、图片等资料。（2）按自己喜爱的方式整理资料（如剪贴、解说、图画、故事等）。（3）交流收集的资料。三、全课总结。四、课后拓展。设计一张以太阳为主题的小报并举办一次小报展。第 1 页


播，物体挡住了阳光就会形成7影子；、理解阳光与物体、物体与影子的关系。重点难点教学重点：研究阳光下影子的
特点。教学难点：能测量
好物体影子的长度。教学准备师备：课前
考察好教学地点，事先布置好场地。生备：竿子、
尺学教学共享预案个性化设计一、引入：师：“同子、活动记录本。们， 你们知道太阳的光线以
大约30万千米/秒的速
度传播到地球，上太阳给我们送来阳光，同了来时也带了影子。
天今，就让们对这个我常平的自然现象作一番科学的探究吧！”二、探究内容：1、观察影子。（1）
讨论。① 我们
已经知道了影子的哪些秘密？② 关于影子，我们
还能提出哪些有价值的问题（？2）观察影子。① 讨论
观测记录的方法。② 准备观测记录活动的材料和
工具。③ 到
户。外行观测记录进动活将观测结果填表书P25的在格上。④ 将
竿子和开始测量时方子的长度影示在表格内，用直线把竿子和影子的
顶端连接起来，能有什么发现？2、阳光下影子的
特点。（1）
讨论。① 比
较、分析各组观测影子的记录情况。② 把
几个小组的方格图放在一起进行比较，有什么发现？（2）交流
新的发现。① 你们发现了
哪些现象和问题？② 你们发现了阳光下的影子有什么共同
特点？③ 你能说说太阳、物体和影子三
者的关系）交流收集的资料。（3吗？第 2 页
教学板书课后反思学科科学年级五上课题2、阳光下的影子表现性目标1、会持续观测影子长度的变化过程； 2、能进行简单的测量与记录；3、能根据研究的需要选择相应的记录方法；4、能认真细致地观察阳光下物体的影子；5、通过对阳光下竿子和影子的研究，意识到自然界中的一些变化是相互关联的；认识到阳光下物体的影子是变化的；6、知道太阳光沿直线传


特点联想到阳光的传播问题吗？2、你
还有什么想法教学板书课后？反思学科科学年级五上课题3、
改变阳光的传播路
线表现性目标1、能与同学合作设计一
种让阳光照亮阴影里的小球的方法；2、能进行简单的
模拟实验；3、能根据研究的需要选择相应的研究方法和
工具；4、能与同学愉快合作进行科学探究；5、意识到
改变光的传播路线在生活中有着广泛的应用；6、认识到
借助一定的物体可以改变光的传播路线；7、了解光的发
射与折射；8、知道一些
改变光的传播路线在生活中应用的例重点子。难点教学重点：照亮阴
影里的小球。教学难点：能解
释观景箱中看到的现象。教学准备分组材料：学生活动记录本，小
木板1块、纸板1块，塑块料板1，玻璃板1块，平面镜1面
，乒乓球1个，自制观景箱1份。教学共享预案个性化设计第 3 页
三、全课总结。四、课后拓展。1、你能通过影子的


，当阳光照耀大地的时候，我们能清楚地看到这个美丽
的世界，间世万物在阳光的照射下，各显风姿。光阳照射到物体后会自然产生影子。你们有办法
改变阳光的传播路线，照亮阴
影里的小球吗？”二、探究内容：1、
照亮阴影里的小球。（1）
讨论。① 如
何照亮阴影里的小球？② 选用什么
工具？（2）探究活动。① 用
平面镜的反光作用？② 交流探究活动的体会和
想）拓展活动。（3法。① 什么是
平面镜的反光作用？② 利
用平面镜用光作反，设计一件物品解决生活中遇到的困难。2、自制观
景箱。（1）
看图了解制作方法。（2）
利用提供的材料，制作观景箱。（3）解
释从观景箱中看到的现象。（4）在学生记录本上画出光线在观
景箱中走过的路三、全课总结。线。四、课后拓展。 利
用这一原理制作课后其他玩具反教学板书课后。思学科科学年级五上课题4、美丽
的彩虹表现性目标1、能进行简单的分解阳光
实验和光的混合实验；能根据研究的需要选择相应的研究方法和
实验工具；能够对阳光的分解和单色光的混合进行认真细致的观察；2、
大胆想像阳光的色彩；3、
愿意和同学合作进行关于颜色的探究活动；4、认识太阳光是
由多种颜色的光混合而成，这些光按一定的比例混合也能形成白光；5、知道
利用三棱镜可以分解阳光；6、了解人
工制造彩虹的方法。重点难点教学重点：能
利用原理制造彩虹。教学难点：制作
牛顿盘，研究牛顿盘将分解成的各色混合成白教学准备光。分组材料：学生活动记录本，三
棱镜、水槽、水、小镜子、卡色白片纸、制作牛顿盘的
套教学共享预案个性化设计材。第 4 页
一、引入：师：“白天


见过彩虹吗？天空中神奇美丽的彩虹充满诗意，令人
神往！我们能不能也制造出这样的彩虹呢？”二、探究内容：1、做一个
水棱镜。（1）教师
演示三棱镜解分阳光的实验，在室内可用投影射仪出的光代替
阳光。① 认识分解阳光的方法、
工具。② 认识太阳光
谱中各种颜色的光（赤、橙、黄、绿、蓝、靛、紫
）。③ 寻找
太阳光谱的规律。（2）用
水棱镜分解阳光。① 用小
镜子、水槽和水制作水棱镜。② 想
办法用水棱镜制造彩虹。③ 看看水棱镜
分解出的太阳光谱的特3（点。）拓展活动。① 交流在生活中
看到的彩虹。② 思
考并讨论彩虹的形成原因。③ 试试
在课余时间用其他方法制造彩虹。2、制作
牛顿盘。师：“太阳光
被三棱镜分解成了多种颜色，光的那么这些光混合后还
会形成白光吗？”（1）
讨论：用什么方法可以混合太阳光谱中各种颜色的光？（2）制作
牛顿盘。① 用7张
彩色纸板、圆珠笔、剪刀等完成牛顿盘的制作。② 逐
一选择两张至多彩色盘，探究各种组合产生的效果。③ 交流探究活动中
遇到的困难、疑问三、全课总结。和有趣的发现。四、课后拓展。1、
论讨小设计一至两并个实验，研究如由何单色光混合得到白色光。2、
创造条件实验自己的想教法。学板书课后反思学科科学年级五上课题5、阳光下的物体表现性目标1、会
使用温度计正确测量阳光下和背阴处地表的温度，并进行比较；2、能根据测量
得到的数据进行分析，得出有根据的解释、；3愿，与同学合作意进行；4、能
够对纸筒温度的细微变化进行认真细致的观察，并能作好观测记录；5、能
坚持观测、记录； 6、愿意与同学合作进行连续的探究活动；第 5 页
一、引入：师：“同学们


不同颜色的物体在阳光下吸收热量的多少是存在差异；8、知道物体在阳光下的
温度与吸引太阳热量的多少有关。重点难点教学重点：感受
不同颜色的物体吸热的不同。教学难点：探究物体在阳光下的反
射料教学准备分组材。：学生活动记录本，
温度计、白纸、黑纸等多纸种色彩、木板、铝箔、垫子、
钥匙、剪刀、玻璃杯、塑料杯、平面镜。教学共享预案个性化设计一、引入：师：“太阳是人类光
明使者，在大白天即使没有太阳光直接照射的室内，
也是亮的，是为什么呢？这些光是从哪儿来的呢？”二、探究内容：1、物体对太阳光的反
射。（1）
讨论：① 商讨研究物体反射光的方法。② 如
何记录物体反射光的强弱（。2）探究活动：① 根据预测
将多种物体按反射光的强弱排序。② 科学、准
确地记录。③ 找找实际
结果和预测有哪些相同和不物 同。 体预 测实际
结（3果）交流：① 交流探究活动中
遇到的问题和新