第二单元 轴对称和平移单元分析：本单元继续学习轴对称图形，采用对折等方法确定轴对称图形的对称轴；继续学习平移，要把简单的图形在方格纸上连续平移两次。在内容的编排上先学习平移，单元结束时有一次操作性的实践活动。单元目标：1、进一步理解轴对称图形的特点，会判断一个图形是否是轴对称图形。2、能在操作过程中找到轴对称图形的对称轴，会在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半。3、在具体情境中进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形沿水平和竖直方向连续平移两次。4、在丰富的现实情境中，让学生经历观察分析、欣赏想象、操作发现等数学活动过程，提高学生的空间想象能力和思维能力，发展其空间观念。5、能欣赏美丽的对称图形，并能自己设计图案，培养学生审美意识。单元课时安排：轴对称再认识（一） 1课时轴对称再认识（二） 1课时平移 1课时欣赏与设计 1课时机动 1课时第壱节 轴对称再认识（一）教学内容：北师大版小学五年级数学上册第21—22页教学目标：1、进一步理解轴对称图形的特点，会判断一个图形是否是轴对称图形。2、能在操作过程中通过折一折、画一画，找到轴对称图形的对称轴。3、在操作探索过程中，丰富学生的数学思想方法，发展学生的空间观念，感受对称在生活中的应用，体会数学的价值。教学重点：经历探索的过程，理解轴对称图形的特点，会判定一个图形是否是轴对称图形。教学难点： 正确地表示出轴对称图形的对称轴。教具学具：剪纸过程视频，课件、多种平面图形。教学设计：壱、导入新课 播放剪纸艺术的视频，学生欣赏后提问：我们的民间艺术家用自己灵巧的双手剪出一幅幅优美的图案，它们都有一个共同的特点，你知道是什么吗？生：它们都是轴对称图形。师：怎样判断一个图形是不是轴对称图形呢？生回答。师：这节课我们继续研究轴对称图形，进一步认识轴对称图形的特征。（板书课题）第 1 页


他同学交流。4、画对称轴师：对称轴的画法
也比较特殊，一般用虚线来表示。（教师示范画）师：现在
请同学把刚才找到的对称轴画出来，看看有几条。参
、巩固练、1习完成教材第22页
练一练1、2第题.2、实践活动，剪纸
游戏。一个同学
将一张纸对折一次，然后剪一剪，另一个同学猜剪完的图形展开之后是什么样的。四、课
堂小结 本节课你有哪些
收获第弐节 轴对称再认识（二）教学内容：北师大版小学五年级数学上次第23？—24页教学目标：1、通过画图的活动
使格2、能在方学生进一步理解轴对称的特征。纸上按要求画出轴对称图形的另一半，画出一个图形的轴对称图形。3、在丰富的现实情境中，让学生经历观察分析、欣赏想象、操作发现等数学活动过程，提高学生的空间想象能力和思维能力，发展其空间观念。4、主
动参与画图形的活动，感受图形的对称美。教学重点： 能在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半，
或一个图形的轴对称图形。教学难点： 经历画图的过程，
掌握画图的方法。教具学具：教材中的情境图
制成的课件及实物投影仪教学设计：。壱、导入新课师：
还记得照镜子的游戏吗？我们来玩玩照镜子的游戏吧！生活动：
照自己、照图形、照数字…师：通过
照镜子的游戏，你们学会了生回答。什么数学知识？师：这节课我们
就根据轴对称图形的这些特征继续学习轴对称的知识。（板书第 2 页
弐、探究新知1、判断轴对称图形。课件出示教材第21页中的平面图形，判断哪些是轴对称图形。2、学生把附页1中的图形剪下来，动手操作折一折，来验证刚才的判断。独立活动，学生边动手操作边汇报。教师引导学生发现不是轴对称图形的原因是：无论朝哪个方向对折得到的两个图形都不会重合，因此普通的梯形、平行四边形都不是轴对称图形。3、折一折，找对称轴（准备教材21页上的图形）师：通过折一折，找出图形的对称轴，并完成教材21页上的表格。并把你的想法给小组里的其


主题图1（半个房子）。1、图中画
了什么？完整吗？2、借助
我们学习的关于轴对称图形的知识，你能画出轴对称图形的另一半吗？3、如果
要你画，你在另一半里都要画什么？（屋顶、房身、大门4）、出示教材
主题图中根淘气据小轴称对房子的一半画的出整个房子，他的画对吗？5、学生自
主观察独立思考，组内交流6。、引导学生发现
他画的小房子是对称，不对称的不因原房子右下方的长方形与
左下方的长方形距离对称轴的格数不一样多。7、你能
试着画出正确的小房子吗？要注8意些什么？、学生画
好后总结：房顶左边的三角形距离，称轴对格3右边也要距离称对轴3格，
左边墙体距离轴称对2格，右边墙体极也大对称轴2力格，门左右距离
对称轴都是1格。9、出示教材
主题图2.你能
试着沿虚线生10、学对称轴，在方格纸上画出图形的另一半吗？独立完成后，小组
交流讨论，初步总步出画轴对称结形另一半的图骤和方法。11、引导学生汇报
总结。（1）找出
所给图形的关键点，如图形的顶点、线段的相交点、端点等。（2）数出
或量出图形的关键点到对称轴的距离。（3）在对称轴的另一
侧找出关键点的对称点。（4）安
所给图形的顺序连接各点，画出所给图形的另一半。12、结合方法再次
修正自己的作品。三
、巩固练1、完成教材第习23页下图:画出数
字2、6的对称图形。2、完成教材24页1、2题。教师引导
联系画图的方法，说说自己是怎样画的。3、自己在方格纸上设计
以个轴对称图形。鼓励学生设计的图案要美观，根据自己的能力图案
可以简单或复杂。四、课
堂小结欣赏
古今中外著名的对称建筑，说说这节课我们学习了什么？有什么收获？伍
、课后作24教材业页第4题，
看一看，想一想，如何把“9”变成“6”。第 3 页
课题）弐、探究新知出示教材