教学内容：第52页例3和“试一试”“练一练”，完成练习九第1—4题。 教学目标：1.让学生简单了解数的产生过程，对人类发展进程中所出现的计算工具有一个初步的了解，简单了解一些计算工具计数的方法，接受数学事实的教育。2.认识计算器面板上的按键名称和功能，学会用计算器进行整数、小数的四则运算，探索简单的规律。3.对计算器的运用，体验它的有用性，培养学生的辨证思维能力。教学重点：用计算器进行整数、小数的四则运算 。 教学难点：用计算器探索一些简单的数学规律。教学准备：计算器教学过程：一、先学探究预习课本52页，完成【先学提纲】1．学习按键：在计算器上按出0.23和0.06这两个小数。 2．思考：怎样在计算器上按出买铅笔的钱数，试着按一按。3．尝试完成练习九第3题，观察每一题的算式与结果，你发现了什么？与家长说一说。4．想一想，使用计算器时要注意些什么？二、交流共享1.教学例4。出示清单，了解上面的信息。要求李芸一共用了多少元应怎样做，先把算式列出来。你会在计算器上按出买铅笔的钱数吗？同桌交流按键的方法。你会用计算器算出结果吗？同桌之间说说是怎样用计算器计算的。 2.交流个别小数的按键方法：0.80的按键方法。先按.再按8，显示0.8，就是买铅笔的钱数。3.教学“试一试”。如果李芸付出100元，应找回多少元？（用计算器计算） 学生先独立思考，用多种方法解决问题。用计算器计算方便了我们的计算，当然也方便我们检验了，你会检验吗？怎样判断你的计算是正确的呢？小结：用找回的钱加上用去的钱数，看结果是否等于100元，来检验计算是否正确。4.完成“练一练”。提醒学生看清数目和运算符号，认真按键进行计算，对正确率较高的同学给予鼓励。三、反馈完善1.完成练习九的第1题。学生先用竖式计算，再用计算器验算。第 1 页


以验算结果是否正确。四、
全课总结今天
这节课我们学习了用计算器计算，你有什么体会？你觉得今天的学习对你有用吗？五
、课堂作业 《补充
习题140、4》页。第 2 页
2.完成练习九的第2题。先示范计算出“小明开学缴费”后的余额，使学生明确计算每次收支后余额的方法。再让学生分别算出其余各栏的余额。合计支出数怎样算，合计结余数呢？最终余额是多少？与刚才的计算结果一样吗？3.完成练习九的第3题。观察每一题的算式与结果，说说你发现了什么？4.完成练习九的第4题。学生计算后，提醒学生找回的钱加上一盒巧克力和一盒饼干的价钱，是不是等于50元，