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Module 3 Unit 2 On Monday I’ll go swimming. (教案)外研社(三起)-四年级英语下册【教学目标】 1. 语言目标：（1）学生能听、说、认读关于星期的单词：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday。 （2）学生能听、说、认读词组：go swimming, play with my friends, go to the park, do my homework, visit my grandma, help my mother, read my books。（3）学生能听、说、认读句型：On Monday I’ll go to swimming. / On ... I’ll ...2. 技能目标：（1）学生能在插图的帮助下理解故事的主要内容，朗读故事人物的对话。（2）学生能听、说、认读关于星期的单词和活动的短语。（3）运用句型On Monday I’ll go to swimming. / On ... I’ll ...表达自己一周的计划。3. 情感目标： 培养学生懂得安排时间，珍惜时间的良好习惯。【教学重点】（1）学生能听、说、认读关于星期的单词：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday等。 （2）学生能听、说、认读词组：go swimming, play with my friends, go to the park等。（3）学生能运用句型：On Monday I’ll go to swimming. / On ... I’ll ...表达自己一周的计划。【教学难点】 一般将来时态“will ”的用法。【教学准备】PPT、图片、卡片、人物头饰等。【教学流程】Step 1 Warming up and Revision1. Greetings. （师生间进行简单的问候。）T: Good morning, boys and girls!第 1 页
Ss: Good morning, Teacher!T: How are you today?S1: I am fine.用同样的方式问候几个学生。2. Look and say.教师利用PPT，帮助学生复习上一节课学习的表示活动的词和词组等。3. Free talk. 教师通过提问，了解学生对星期的掌握情况，为新课学习铺垫。Q1. How many days are there in a week?Q2: What are the days in a week? 教师鼓励学生尽量用英语回答，也可以用中文回答。Step 2 Presentation and Practice一、Listen and chant.1. 教师呈现该部分插图，提问：What can you see in the picture? 学生试着用英语描述插图的内容：I can see ...2. 教师呈现的chant文本，让学生自由朗读一次。3. 教师播放歌谣，学生先听一遍。4. 教师再次播放歌谣，学生跟唱。（根据情况决定播放歌谣的次数。）5. 学生集体齐唱一次，再分小组进行歌唱比赛。二、Listen and say.1. 教师出示该部分图片，提问Q1: What can you see in the picture? 学生看图回答：I can see ... 2. 教师让学生猜猜Shanshan和她的朋友在讨论什么：What are they talking about? 学生猜测：They are talking about ...3. 教师播放视频，学生观看视频后判断自己的猜想是否正确。4. 教师再次播放视频，学生根据视频内容给图片排序。 教师在课件里展示Shanshan 计划的图片，让学生排序。5. 教师再次播放视频，学生根据视频内容完成选择。 ( )1. What will Shanshan do on Monday? A. Go shopping. B. Go swimming.第 2 页
( )2. What will Shanshan do on Tuesday? A. Play with friends. B. Fly kites. ( )3. What will Shanshan do on Wednesday? A. Go to school. B. Go to the park. 教师个别提问，然后一起核对答案。6. 教师播放录音，学生根据录音，回答问题。 (1) When will Shanshan do homework? ___________________________________________________ (2) When will Shanshan visit her grandma? ___________________________________________________ (3) When will Shanshan help her mother? ___________________________________________________ (4) When will Shanshan read books? ___________________________________________________ 教师个别提问，然后一起核对答案。7. 解读文本，突破重难点。What will you do, Shanshan? On Monday I will go swimming ...等。 并设计巩固练习。8. 听录音，跟读。9. 全班齐读对话。10. Pair work. 学生以两人小组形式，分角色操练对话，然后带上头饰分角色表演对话。教师抽查几组学生，检查学生的掌握情况。11. 根据课文内容完成表格。二、Point, ask and answer.1. 教师呈现插图，提问：Q1: What day is it today? Q2: What will you do? 学生根据图片回答: 1. It is Monday. / ... 2. I’ll play football. / ... 2. 教师呈现句型，学生齐读一遍。第 3 页DayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySundayThingsto do
七人A. ：站一排，从第一个开始， “Today is ... and t说morrow is ...”o每人依次接下 。 去说 B.
错者被淘汰，最快说完的一组为获胜 组。 C. 教师给
予必要的指导和反馈 二、Make a。holiday plan.要
求 ：1.学生根据所学知识，制定一个“假”期周计划。 2. 教师
讲解要求，并示范如何制“一个定假 ”计划。呈现句型： This is my期周plan. On Monday I’ll ... 3. 学生
独自制定一个“假期周”计划，并用英语进行介绍p This is my 。lan. On Monday I’ll ... 4. 教师抽查几组学生，以
便Li四、检查学生的掌握情况。sten and sing. Then sing and clap.1. 教师呈现sing的文本，让学生自由朗读一次。2. 教师播放歌
曲，学生跟唱。（根据情况决定播放歌曲.3的次数。） 学生集体齐唱一次，再分小组进行歌唱比赛。五
、巩固练习 设计
不同层次的训练题目，巩固本课时所学知识mStep 4 Su。mary 总
结今天所 内容：单词：Sunday, Monday,学的Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday词组：go swimming, play with my friends, go to the park, do my homework, visit my grandma, help my mother, read my books。第 4 页
3. 教师结合图片和句型，和一名学生师范如何问答： A. What will you do on Sunday? B. I’ll play football.4. Pair work. 学生以两人小组形式，分角色操练对话。教师抽查几组学生，检查学生的掌握情况。Step 3 Consolidation and Extension 一、Follow and say.1. 教师呈现该部分内容，学生齐读文本。2. Group work. 学生七人小组，开展句子接龙游戏。 规则
配套教辅相应的练习。3. 用英语
告诉父母今天学到的一周活动安排。板书
设计： Module 3 Unit 2 On Monday I'll go swimming. Sunday read my books. . Monday go swimming Tuesday play with my friends. On Wednesday I’ll go to the park. Thursday do my homework. Friday visit my grandma. Saturday help my mother. 第 5 页
句型：What will you do on ...? On Monday I’ll ... Step 5 Homework1. 朗读本课时的内容2次。2. 完成
Ss: Good morning, Teacher!T: How are you today?S1: I am fine.用同样的方式问候几个学生。2. Look and say.教师利用PPT，帮助学生复习上一节课学习的表示活动的词和词组等。3. Free talk. 教师通过提问，了解学生对星期的掌握情况，为新课学习铺垫。Q1. How many days are there in a week?Q2: What are the days in a week? 教师鼓励学生尽量用英语回答，也可以用中文回答。Step 2 Presentation and Practice一、Listen and chant.1. 教师呈现该部分插图，提问：What can you see in the picture? 学生试着用英语描述插图的内容：I can see ...2. 教师呈现的chant文本，让学生自由朗读一次。3. 教师播放歌谣，学生先听一遍。4. 教师再次播放歌谣，学生跟唱。（根据情况决定播放歌谣的次数。）5. 学生集体齐唱一次，再分小组进行歌唱比赛。二、Listen and say.1. 教师出示该部分图片，提问Q1: What can you see in the picture? 学生看图回答：I can see ... 2. 教师让学生猜猜Shanshan和她的朋友在讨论什么：What are they talking about? 学生猜测：They are talking about ...3. 教师播放视频，学生观看视频后判断自己的猜想是否正确。4. 教师再次播放视频，学生根据视频内容给图片排序。 教师在课件里展示Shanshan 计划的图片，让学生排序。5. 教师再次播放视频，学生根据视频内容完成选择。 ( )1. What will Shanshan do on Monday? A. Go shopping. B. Go swimming.第 2 页
( )2. What will Shanshan do on Tuesday? A. Play with friends. B. Fly kites. ( )3. What will Shanshan do on Wednesday? A. Go to school. B. Go to the park. 教师个别提问，然后一起核对答案。6. 教师播放录音，学生根据录音，回答问题。 (1) When will Shanshan do homework? ___________________________________________________ (2) When will Shanshan visit her grandma? ___________________________________________________ (3) When will Shanshan help her mother? ___________________________________________________ (4) When will Shanshan read books? ___________________________________________________ 教师个别提问，然后一起核对答案。7. 解读文本，突破重难点。What will you do, Shanshan? On Monday I will go swimming ...等。 并设计巩固练习。8. 听录音，跟读。9. 全班齐读对话。10. Pair work. 学生以两人小组形式，分角色操练对话，然后带上头饰分角色表演对话。教师抽查几组学生，检查学生的掌握情况。11. 根据课文内容完成表格。二、Point, ask and answer.1. 教师呈现插图，提问：Q1: What day is it today? Q2: What will you do? 学生根据图片回答: 1. It is Monday. / ... 2. I’ll play football. / ... 2. 教师呈现句型，学生齐读一遍。第 3 页DayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySundayThingsto do
七人A. ：站一排，从第一个开始， “Today is ... and t说morrow is ...”o每人依次接下 。 去说 B.
错者被淘汰，最快说完的一组为获胜 组。 C. 教师给
予必要的指导和反馈 二、Make a。holiday plan.要
求 ：1.学生根据所学知识，制定一个“假”期周计划。 2. 教师
讲解要求，并示范如何制“一个定假 ”计划。呈现句型： This is my期周plan. On Monday I’ll ... 3. 学生
独自制定一个“假期周”计划，并用英语进行介绍p This is my 。lan. On Monday I’ll ... 4. 教师抽查几组学生，以
便Li四、检查学生的掌握情况。sten and sing. Then sing and clap.1. 教师呈现sing的文本，让学生自由朗读一次。2. 教师播放歌
曲，学生跟唱。（根据情况决定播放歌曲.3的次数。） 学生集体齐唱一次，再分小组进行歌唱比赛。五
、巩固练习 设计
不同层次的训练题目，巩固本课时所学知识mStep 4 Su。mary 总
结今天所 内容：单词：Sunday, Monday,学的Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday词组：go swimming, play with my friends, go to the park, do my homework, visit my grandma, help my mother, read my books。第 4 页
3. 教师结合图片和句型，和一名学生师范如何问答： A. What will you do on Sunday? B. I’ll play football.4. Pair work. 学生以两人小组形式，分角色操练对话。教师抽查几组学生，检查学生的掌握情况。Step 3 Consolidation and Extension 一、Follow and say.1. 教师呈现该部分内容，学生齐读文本。2. Group work. 学生七人小组，开展句子接龙游戏。 规则
配套教辅相应的练习。3. 用英语
告诉父母今天学到的一周活动安排。板书
设计： Module 3 Unit 2 On Monday I'll go swimming. Sunday read my books. . Monday go swimming Tuesday play with my friends. On Wednesday I’ll go to the park. Thursday do my homework. Friday visit my grandma. Saturday help my mother. 第 5 页
句型：What will you do on ...? On Monday I’ll ... Step 5 Homework1. 朗读本课时的内容2次。2. 完成
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