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作者很懒没有写任何内容
Unit 3 WeatherPB Read and write（P29）教案教学目标1．语言技能：（1）能够完成阅读任务，正确回答三个问题。（2）能够在四线三格中正确书写句子 ，懂得在英文句子中，逗号写在“第三条线上”。 （3）能够进一步复习第三单元的重点词汇和核心句型。（4）能够在图片和教师的引导下，看懂课本P31的故事内容。（5）能够完成本课时的其他学习任务。2．语言知识：（1）能够懂得书写英文句子的要点，首字母要大写，两个单词之前的距离是一个小写字母的距离，句子的问号要写在“中上格”，“逗号”写在第三条线上。3．情感态度：（1）在学习的过程中，能够做到乐于感知并积极尝试使用英语。4．学习策略：（1）在课堂交流中，遇到问题主动向老师或同学请教。5．文化意识：（1）在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。教学重点1．完成阅读任务，正确回答三个问题。2．学会正确书写英文逗号。3． 学会读懂故事内容。教学难点1．完成阅读任务，正确回答三个问题。2．学会正确书写英文逗号。3． 学会读懂故事内容。教学用具1．与本课时相关的课件。教学过程Step 1：Warming up1．Greeting. 师生使用英语打招呼，教师点名，确定参与上课的人数。2．Learn the aims. 教师播放课件，出示本节课的学习目标，学生明确学习目标，才能够有目的地进行学习。第 1 页
（1）能够完成阅读任务，正确回答三个问题。（2）能够在四线三格中正确书写句子 ，懂得在英文句子中，逗号写在“第三条线上”。 （3）能够进一步复习第三单元的重点词汇和核心句型。（4）能够在图片和教师的引导下，看懂课本P31的故事内容。（5）能够完成本课时的其他学习任务。3．Let’s sing. 学生了解了本节课的学习目标之后，教师继续播放课件，播放课本P30 的歌曲视频“Thunder”，学生看视频，唱歌曲，在美妙的音乐节奏中，愉快地开始本节课。Thunder There is thunder. There is thunder.It’s roaring. It’s roaring.Pitter, patter, rain drops.Pitter, patter, rain drops.I’m all wet. I’m all wet.4．Look and say. 学生唱完歌曲之后，接下来，教师继续播放课件，出示本单元的核心单词的词汇：cold, cool, warm, hot, sunny, snowy, cloudy, windy, rainy,weather。学生看单词，说单词，复习与巩固本单元的核心词汇。5．Let’s read. 学生复习与巩固了词汇和句子之后，接下来，教师继续播放课件，呈现句子与图片，学生朗读句子，为接下来的阅读任务做好准备。(1) Can I go outside now? Yes, you can.（肯定回答） Can I have some soup? No, you can’t.（否定回答） (2) Be careful!(3) What’s the weather like today?(4) It’s warm / hot / cool / cold today. It’s sunny / rainy / cloudy / windy / snowy. It’s cool and sunny. It’s rainy and cold.(5) Is it cold / sunny / windy / …? Yes, it is. （肯定回答） No, it isn’t.（否定回答） No, it’s not.(6) It’s hot and sunny in Sydney.6．Main scene. 学生复习与巩固了第三单元的词汇和句子之后，接下来，教师继续播放课件，播放视频，学生看视频，初步学习P22-23的内容，然后学生打开课本，朗读第 2 页
课文，教师根据学生的掌握情况，进行适当的指导。Step 2：Presentation1．Read and choose. 学生学习了课本P22-23的内容之后，接下来，教师继续播放课件，学生打开课本P29，教师出示题目，学生阅读课文第一遍，完成第一道和第二道选择题，学生阅读课文第二遍，完成第三道和第四道选择题，在师生核对答案的过程中，教师应当提问学生，通过哪些内容确定答案的，巩固做阅读的方法。(1) Where is John’s dad? A. He’s in Sydney. B. He’s in Beijing.(2) What’s the weather like in Sydney? A. It’s hot and sunny. B. It’s cold and windy.(3) Is the water cold in Sydney? A. Yes, it is. B. No, it isn’t. It’s warm.(4) Can John’s dad swim outside? A. Yes, he can. B. No, he can’t.2．Read and answer. 学生完成四道选择题之后，接下来，教师继续播放课件，播放视频，学生阅读文章，回答三道题目。(1) What is the weather like in Sydney? It’s hot and sunny in Sydney.(2) Is the water cold in Sydney? No, it isn’t. It’s warm.(3) Can John’s dad swim outside? Yes, he can.3．Let’s read. 学生给图片找到相应的内容之后，接下来，学生打开课本P29，认读本节课Read and write 部分的内容，再次感知课文内容，并学习句子“Can you flyyour kite? ”！在这个环节，教师还需要了解学生对哪些内容不够熟悉，针对不熟悉的词汇或句子，给予及时的指导。Step 3：Practice1．Look and write. 接下来，教师继续播放课件，播放视频，学生打开课本P29，朗读句子，然后，自己写句子：Yes, it is. No, it isn’t. 并练习句子No, it’s not. 2．Story time. 学生完成了前面的学习活动之后，接下来，教师继续播放课件，播放视频，学生看视频，初步感知故事内容，视频播放完毕，教师继续呈现图片，学生根据图片猜测故事大意，尝试读懂故事内容。3．Good to know. 学生了解了故事内容之后，接下来，教师继续播放课件，普及一第 3 页
如比感你冒个了，打了喷嚏，那么
你的外国朋友就，这Ble会说s yous表示希望你早日康．4复！Make a summary. 教师引导学生回
顾这节课，学习了什么？请几个学生说一说，教师
帮忙总结nKey sentences of Unit 3(1) Ca。 I …? Yes, you can. No, you can’t.(2) What’s the weather like today? It’s … today.Key words of Unit 3cold, cool, hot, warmsnowy, windy, rainy, sunny, cloudy5．Read aloud. 学生打开课本P70-71，朗读第三单元的单词，打开课本P75，朗读第三单元的句子，并
布置Step 4：朗读任务！Homework1、听录
音5遍，跟2P22-23、读课文9、70、75；2、
练习朗读课文，熟练之后，读给组长听；3、
请在四线三格中抄写P29五个句子2+2；4、
自行复习第三单元；5、
完成练习册的练习题。第 4 页
下“Bless you!”的基本用法。 Bless you. = God bless you.这句话的意思是“上帝保佑你。”，美国人更多用于说：
（1）能够完成阅读任务，正确回答三个问题。（2）能够在四线三格中正确书写句子 ，懂得在英文句子中，逗号写在“第三条线上”。 （3）能够进一步复习第三单元的重点词汇和核心句型。（4）能够在图片和教师的引导下，看懂课本P31的故事内容。（5）能够完成本课时的其他学习任务。3．Let’s sing. 学生了解了本节课的学习目标之后，教师继续播放课件，播放课本P30 的歌曲视频“Thunder”，学生看视频，唱歌曲，在美妙的音乐节奏中，愉快地开始本节课。Thunder There is thunder. There is thunder.It’s roaring. It’s roaring.Pitter, patter, rain drops.Pitter, patter, rain drops.I’m all wet. I’m all wet.4．Look and say. 学生唱完歌曲之后，接下来，教师继续播放课件，出示本单元的核心单词的词汇：cold, cool, warm, hot, sunny, snowy, cloudy, windy, rainy,weather。学生看单词，说单词，复习与巩固本单元的核心词汇。5．Let’s read. 学生复习与巩固了词汇和句子之后，接下来，教师继续播放课件，呈现句子与图片，学生朗读句子，为接下来的阅读任务做好准备。(1) Can I go outside now? Yes, you can.（肯定回答） Can I have some soup? No, you can’t.（否定回答） (2) Be careful!(3) What’s the weather like today?(4) It’s warm / hot / cool / cold today. It’s sunny / rainy / cloudy / windy / snowy. It’s cool and sunny. It’s rainy and cold.(5) Is it cold / sunny / windy / …? Yes, it is. （肯定回答） No, it isn’t.（否定回答） No, it’s not.(6) It’s hot and sunny in Sydney.6．Main scene. 学生复习与巩固了第三单元的词汇和句子之后，接下来，教师继续播放课件，播放视频，学生看视频，初步学习P22-23的内容，然后学生打开课本，朗读第 2 页
课文，教师根据学生的掌握情况，进行适当的指导。Step 2：Presentation1．Read and choose. 学生学习了课本P22-23的内容之后，接下来，教师继续播放课件，学生打开课本P29，教师出示题目，学生阅读课文第一遍，完成第一道和第二道选择题，学生阅读课文第二遍，完成第三道和第四道选择题，在师生核对答案的过程中，教师应当提问学生，通过哪些内容确定答案的，巩固做阅读的方法。(1) Where is John’s dad? A. He’s in Sydney. B. He’s in Beijing.(2) What’s the weather like in Sydney? A. It’s hot and sunny. B. It’s cold and windy.(3) Is the water cold in Sydney? A. Yes, it is. B. No, it isn’t. It’s warm.(4) Can John’s dad swim outside? A. Yes, he can. B. No, he can’t.2．Read and answer. 学生完成四道选择题之后，接下来，教师继续播放课件，播放视频，学生阅读文章，回答三道题目。(1) What is the weather like in Sydney? It’s hot and sunny in Sydney.(2) Is the water cold in Sydney? No, it isn’t. It’s warm.(3) Can John’s dad swim outside? Yes, he can.3．Let’s read. 学生给图片找到相应的内容之后，接下来，学生打开课本P29，认读本节课Read and write 部分的内容，再次感知课文内容，并学习句子“Can you flyyour kite? ”！在这个环节，教师还需要了解学生对哪些内容不够熟悉，针对不熟悉的词汇或句子，给予及时的指导。Step 3：Practice1．Look and write. 接下来，教师继续播放课件，播放视频，学生打开课本P29，朗读句子，然后，自己写句子：Yes, it is. No, it isn’t. 并练习句子No, it’s not. 2．Story time. 学生完成了前面的学习活动之后，接下来，教师继续播放课件，播放视频，学生看视频，初步感知故事内容，视频播放完毕，教师继续呈现图片，学生根据图片猜测故事大意，尝试读懂故事内容。3．Good to know. 学生了解了故事内容之后，接下来，教师继续播放课件，普及一第 3 页
如比感你冒个了，打了喷嚏，那么
你的外国朋友就，这Ble会说s yous表示希望你早日康．4复！Make a summary. 教师引导学生回
顾这节课，学习了什么？请几个学生说一说，教师
帮忙总结nKey sentences of Unit 3(1) Ca。 I …? Yes, you can. No, you can’t.(2) What’s the weather like today? It’s … today.Key words of Unit 3cold, cool, hot, warmsnowy, windy, rainy, sunny, cloudy5．Read aloud. 学生打开课本P70-71，朗读第三单元的单词，打开课本P75，朗读第三单元的句子，并
布置Step 4：朗读任务！Homework1、听录
音5遍，跟2P22-23、读课文9、70、75；2、
练习朗读课文，熟练之后，读给组长听；3、
请在四线三格中抄写P29五个句子2+2；4、
自行复习第三单元；5、
完成练习册的练习题。第 4 页
下“Bless you!”的基本用法。 Bless you. = God bless you.这句话的意思是“上帝保佑你。”，美国人更多用于说：
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