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作者很懒没有写任何内容
看待比赛，培养积极参与竞争
的意识。2、“超级顺
风耳，我来听、听、听”游戏师：
刚才在“超级接歌王，我来唱、唱、唱”的游戏中，两队都有不俗的表现，成
绩也十分接近。希望在接下来的游戏中，你们能有更出色的表现。老师组织两队进行“超级顺
风耳，我来听、听、听”游戏。游戏规则：
先发给每队四张图卡，分别是四首乐曲的情境图（如：乐曲《
晚会》的图卡是一张热闹晚会的情景图、乐曲《军队与老百姓》的图卡是一张军民鱼水
情的图等），图下标有乐曲名称，再按照《军队与老百姓》、《匈牙利
舞曲-第五号》、《晚会》、《花儿与少年》的顺序，播放乐曲，学生安静地
聆听。四首乐曲一结束，两队队员后经过讨论、商量得出答案。请各队队长将图
卡答案顺序从上到下依次排序。每听对一首乐曲获得一枚“顺风耳”勋章。第
1 页
《音乐七巧板》教学目标1、能准确接唱本期学过的歌、说出歌名，并用适当的情绪与声音来表现。2、能听辨出乐曲播放的顺序，并说出曲名（简介）。3、能参与音乐乐曲的节奏敲击，体会乐曲的情绪。学情分析通过一学期的学习。同学们都已经掌握了一些音乐的基本知识和技能，能独立或与同学合作唱好歌曲，能主动积极的参与到音乐活动中来。重点难点能积极参与音乐活动，能与他人合作完成音乐任务。教学过程一、音乐“快乐大本营”师：经过一个学期的音乐学习，同学们都获益良多，学会了很多好听的歌曲，欣赏到了一些中外著名的乐曲，学习到了很多和音乐有关的知识，同时也陶冶了自己的情操。在期末临近时让我们来摆一个小小的舞台来进行比赛，也顺便做一个全面的复习吧。（播放《喜丰年》音乐。）二、乐林高手大比拼师：欢迎大家来到今天的音乐“快乐大本营”。今天，我们要在此进行“乐林高手”大比拼。现在老师将同学们分成两队（红队、蓝队）来进行比赛，让我们马上来进入比赛的第一个环节吧！1、“超级接歌王，我来唱、唱、唱”游戏老师组织两队同学在“超级接歌王，我来唱、唱、唱”游戏中，进行接歌的游戏。游戏规则：游戏之前，老师制作两个王冠，分发给两队的队长。比赛共有八首歌曲，由老师演唱每首歌曲的第一句，哪一队的同学能最快接着唱下去，并说出歌名的一组，就马上举起手中的王冠示意，取得回答资格。能接唱出歌曲（至少一段）并说出歌名的一队，即获得一枚“接歌王”勋章。在此游戏中获得勋章较少的一队会有一次“珍贵接唱”的机会，（即获得一次格外的接唱机会。以此来追赶对手。）设计意图：用新颖的游戏方式激发学生的兴趣，产生想唱、想答的欲望，使枯燥的复习变得充满活力。同时，特别设置了一个“珍贵接唱”的游戏环节，让落后的学生有机会追赶他人，使他们乐观积极地
请同学们说一说乐曲的认识。乐曲简介：二
胡与乐队—《军队和老百姓》：《
军队和老百姓》由作曲家陈铭志根据同名歌曲改编而成。乐曲表现了人民军
队与老百姓之间的鱼水之情，音乐情绪欢快，曲调朴实亲切。管弦
乐曲—《匈牙利舞曲》第五号：《
匈牙利舞曲》第五号由德国的勃拉姆斯作曲，节奏自由，旋律得到各种各样
的装饰，速度变化激烈，带有一定的即兴性，是勃拉姆斯全部作品中最广为
人知的乐曲。管弦
乐曲—《晚会》：《
晚会》是由我国著名作曲家贺绿汀年19在43创作的一首钢琴曲，原名《
闹新年》，1940年改编为管弦乐曲，描绘了人们欢天喜地举行晚会庆祝胜利
的情景。管弦
乐曲—《花儿与少年》：《
花儿与少年》是一首经典的管弦乐曲，乐曲的前后部分曲调欢快活泼，中
间部分曲调优美抒情。全曲采用了“变拍子”的创作手法。我国民族音乐中一
支美丽的花朵。设计意图：让学生在此环节
聆听中外名曲，自由地随着乐曲默唱，并用图卡
来排序，情境性强，可以帮助学生回忆初听这些乐曲时的一些情景，对乐曲有新的
感受与认识，也可以锻炼他们的合作能力。最后设计了颁发奖章的这一趣
味十足的环节来形象地肯定学生在欣赏学习中的能力与才成绩，以激发他们继续
学习音乐的兴趣和不断表现音乐的欲望。3、“超级节奏大师，我来敲一敲，我来
拍一拍”游戏挑战
《花儿与少年》乐曲的节奏。师：在
美妙的音乐世界里，我们能唱好听的歌，会听动人的乐曲。今天让我们在“超级节奏大师，我来敲一敲，我来
拍一拍”游戏中，自己当一回超级节奏大师，让我们来
看看今天的挑战曲目是什么？《
花儿与少年》（课件播放。）游戏规则：老师
提供多种打击乐器，出示多种节奏型，学生自由选择节奏型为
乐曲打节奏。要求学生的节奏能与乐曲吻合，不抢拍拖拍。全过程流畅的队即获得“超级节奏大师”的勋章一枚。设计意图：
这个游戏，可以一个人进行创作活动，也可以与其他人合作进行。
这样一来，既降低了创作的难度，又调动了学生的积极性、激发了学生的表现欲。在
这种展示个人才能，或展现合作成果的游戏中，可以发掘学生的创造潜
力，培养他们的团队合作精神。三
、乐林高手总动员（小结）师：今天同学们都表现
不俗。你们真是太棒了，在大家的相互配合下，我们
不仅成为了“超级接歌王”、“超级顺风耳”，而且还当了一回“超级节奏大师”。
如果你是有心人，就会发现自己原来有这么多“超级音乐能量”。让我们
勇敢地发掘具有超级能力的自己吧！师：同学们，学习音乐
是永无止境的，老师相信大家都有自己的音乐梦想，那么
现在就请把你们的音乐梦想告诉老师吧，让我们携起手来，一起畅游在音乐的
海洋里。（学生在
纸船上写下音乐梦想，贴在音乐的海洋背景(图中。）音乐《心中第
2 页
并
河流》)师：音乐，
是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶
性情的熔炉。———这句至理名言出自我国著名音乐家冼星海。是啊，美好的音乐能给人们
带来快乐和正能量。希望同学们也能在音乐中快乐的成长，今天的音乐“快乐大本营”到此
结束。谢谢大家！下
课，结束！第
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的
的意识。2、“超级顺
风耳，我来听、听、听”游戏师：
刚才在“超级接歌王，我来唱、唱、唱”的游戏中，两队都有不俗的表现，成
绩也十分接近。希望在接下来的游戏中，你们能有更出色的表现。老师组织两队进行“超级顺
风耳，我来听、听、听”游戏。游戏规则：
先发给每队四张图卡，分别是四首乐曲的情境图（如：乐曲《
晚会》的图卡是一张热闹晚会的情景图、乐曲《军队与老百姓》的图卡是一张军民鱼水
情的图等），图下标有乐曲名称，再按照《军队与老百姓》、《匈牙利
舞曲-第五号》、《晚会》、《花儿与少年》的顺序，播放乐曲，学生安静地
聆听。四首乐曲一结束，两队队员后经过讨论、商量得出答案。请各队队长将图
卡答案顺序从上到下依次排序。每听对一首乐曲获得一枚“顺风耳”勋章。第
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《音乐七巧板》教学目标1、能准确接唱本期学过的歌、说出歌名，并用适当的情绪与声音来表现。2、能听辨出乐曲播放的顺序，并说出曲名（简介）。3、能参与音乐乐曲的节奏敲击，体会乐曲的情绪。学情分析通过一学期的学习。同学们都已经掌握了一些音乐的基本知识和技能，能独立或与同学合作唱好歌曲，能主动积极的参与到音乐活动中来。重点难点能积极参与音乐活动，能与他人合作完成音乐任务。教学过程一、音乐“快乐大本营”师：经过一个学期的音乐学习，同学们都获益良多，学会了很多好听的歌曲，欣赏到了一些中外著名的乐曲，学习到了很多和音乐有关的知识，同时也陶冶了自己的情操。在期末临近时让我们来摆一个小小的舞台来进行比赛，也顺便做一个全面的复习吧。（播放《喜丰年》音乐。）二、乐林高手大比拼师：欢迎大家来到今天的音乐“快乐大本营”。今天，我们要在此进行“乐林高手”大比拼。现在老师将同学们分成两队（红队、蓝队）来进行比赛，让我们马上来进入比赛的第一个环节吧！1、“超级接歌王，我来唱、唱、唱”游戏老师组织两队同学在“超级接歌王，我来唱、唱、唱”游戏中，进行接歌的游戏。游戏规则：游戏之前，老师制作两个王冠，分发给两队的队长。比赛共有八首歌曲，由老师演唱每首歌曲的第一句，哪一队的同学能最快接着唱下去，并说出歌名的一组，就马上举起手中的王冠示意，取得回答资格。能接唱出歌曲（至少一段）并说出歌名的一队，即获得一枚“接歌王”勋章。在此游戏中获得勋章较少的一队会有一次“珍贵接唱”的机会，（即获得一次格外的接唱机会。以此来追赶对手。）设计意图：用新颖的游戏方式激发学生的兴趣，产生想唱、想答的欲望，使枯燥的复习变得充满活力。同时，特别设置了一个“珍贵接唱”的游戏环节，让落后的学生有机会追赶他人，使他们乐观积极地
请同学们说一说乐曲的认识。乐曲简介：二
胡与乐队—《军队和老百姓》：《
军队和老百姓》由作曲家陈铭志根据同名歌曲改编而成。乐曲表现了人民军
队与老百姓之间的鱼水之情，音乐情绪欢快，曲调朴实亲切。管弦
乐曲—《匈牙利舞曲》第五号：《
匈牙利舞曲》第五号由德国的勃拉姆斯作曲，节奏自由，旋律得到各种各样
的装饰，速度变化激烈，带有一定的即兴性，是勃拉姆斯全部作品中最广为
人知的乐曲。管弦
乐曲—《晚会》：《
晚会》是由我国著名作曲家贺绿汀年19在43创作的一首钢琴曲，原名《
闹新年》，1940年改编为管弦乐曲，描绘了人们欢天喜地举行晚会庆祝胜利
的情景。管弦
乐曲—《花儿与少年》：《
花儿与少年》是一首经典的管弦乐曲，乐曲的前后部分曲调欢快活泼，中
间部分曲调优美抒情。全曲采用了“变拍子”的创作手法。我国民族音乐中一
支美丽的花朵。设计意图：让学生在此环节
聆听中外名曲，自由地随着乐曲默唱，并用图卡
来排序，情境性强，可以帮助学生回忆初听这些乐曲时的一些情景，对乐曲有新的
感受与认识，也可以锻炼他们的合作能力。最后设计了颁发奖章的这一趣
味十足的环节来形象地肯定学生在欣赏学习中的能力与才成绩，以激发他们继续
学习音乐的兴趣和不断表现音乐的欲望。3、“超级节奏大师，我来敲一敲，我来
拍一拍”游戏挑战
《花儿与少年》乐曲的节奏。师：在
美妙的音乐世界里，我们能唱好听的歌，会听动人的乐曲。今天让我们在“超级节奏大师，我来敲一敲，我来
拍一拍”游戏中，自己当一回超级节奏大师，让我们来
看看今天的挑战曲目是什么？《
花儿与少年》（课件播放。）游戏规则：老师
提供多种打击乐器，出示多种节奏型，学生自由选择节奏型为
乐曲打节奏。要求学生的节奏能与乐曲吻合，不抢拍拖拍。全过程流畅的队即获得“超级节奏大师”的勋章一枚。设计意图：
这个游戏，可以一个人进行创作活动，也可以与其他人合作进行。
这样一来，既降低了创作的难度，又调动了学生的积极性、激发了学生的表现欲。在
这种展示个人才能，或展现合作成果的游戏中，可以发掘学生的创造潜
力，培养他们的团队合作精神。三
、乐林高手总动员（小结）师：今天同学们都表现
不俗。你们真是太棒了，在大家的相互配合下，我们
不仅成为了“超级接歌王”、“超级顺风耳”，而且还当了一回“超级节奏大师”。
如果你是有心人，就会发现自己原来有这么多“超级音乐能量”。让我们
勇敢地发掘具有超级能力的自己吧！师：同学们，学习音乐
是永无止境的，老师相信大家都有自己的音乐梦想，那么
现在就请把你们的音乐梦想告诉老师吧，让我们携起手来，一起畅游在音乐的
海洋里。（学生在
纸船上写下音乐梦想，贴在音乐的海洋背景(图中。）音乐《心中第
2 页
并
河流》)师：音乐，
是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶
性情的熔炉。———这句至理名言出自我国著名音乐家冼星海。是啊，美好的音乐能给人们
带来快乐和正能量。希望同学们也能在音乐中快乐的成长，今天的音乐“快乐大本营”到此
结束。谢谢大家！下
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