Unit 2 There are forty. 教案一、教学目标1. 在数字学习中学会描述不同数量的物品； 2. 能用many, much来提一些合理化建议。 二、教学重点[来源:学#科#网Z#X#X#K]1. 准确的理解句子中的语句。掌握单词和基本句型。并能正确书写。三、教学难点1. 了解字母组合ou; ow, ear, air; ear在单词中常见的读音。 [来源:ZXXK]2. 根据实际情况使用many, much进行描述。 四、教学过程1. 热身复习 review Unit1 of Module 5 2. 课文教学 （1）让学生打开书，看书上的图片，默读韵诗。放第一遍录音，学生认真听。放第二遍录音，每一行后停顿，让学生重复。确定学生能明白韵诗的意思。把全班分成两个组。第一组说第一和三句，第二组说第二和四句。然后互换角色，可以边说边拍手。 （2）全班完成Module 5 Unit 2 part 3 部分的练习，学生两人一组读练习句子。教师向学生说明：一名同学说第一句(不按順序)，另一名同学马上说出第二句，看谁的反应快。 （3）全班完成Module 5 Unit 2 part 6部分的练习。要求学生做游戏，老师说出动物的数量，学生迅速说出腿的数量，看谁说的又快又准。个人结束后，要求分组比赛。看那组说的比较好。并给予个人和小组一定的奖励。[来源:学§科§网Z§X§X§K]（4）学生打开书。教师播放Module 5 Unit 2 part 4部分的语音学习，全班同学听并跟读。教师播放录音磁带，学生一边听，一边划线，一边说单词。教师把ear, dear, hear, near, fear, beer, deer, tour, pour, hair, stair, bear, pear, wear, house, 第 1 页


只要孩子们能够大胆地进行表达，教师
就应该表扬。特别是孩子们提到的关于学校的问题，教师应表示会尽量反映
、沟通和解决。 4. 课后he [来源:]Copy t作业 sentences and recite them.第 2 页
flower等词随意贴到黑板上。教师一边贴，学生一边读。然后要求学生把这些单词照读音分组。 3. 任务完成 （1）发给学生每人一个学过的单词的图片。进行这个活动时，可以充分利用教学卡片。教师课前进行整理，挑出比较有代表性的单词。然后准备写有many, much的两个盒子摆在教室前面。首先要学生在小组说一说，然后把图片放在相应的盒子里。把学生分成两部分，比一比哪一组放得又快又准。提醒学生一边放一边说英语。 （2）要求学生想一想他们在日常生活中都发现了什么问题并写下来。不会写的单词可以由图画代替。教师在教室里走动，随时回答同学们提出的问题。比如说有的词用much还是用many等。 [来源:学#科#网Z#X#X#K]示例：（给我校食堂的建议）There’s too much cabbage. There’s not enough meat. （给校长的建议） There are too many children. There aren’t enough taps.（给社区的建议）There are too many people. There are not enough（健身器材的图）. （给市长的建议） There is too much rubbish. There are not enough（垃圾箱的图）. 学生所提的建议有的并不是十分合理，但是