Unit 1 What’s he like? 第三课时一、学习内容A. Let’s spell B. Let’s wrap it up二、学习目标1. 学生通过大量的听读操练，掌握元音字母在单词中的发音，提高学生的听力能力。2.完成“B Let’s wrap it up”部分的连线和填空任务，知道主语是不同的人称代词时，后面应该用be动词的相应形式。二、学习重难点（一）重点1. 掌握元音字母在单间中的发音，纠正学生错误的发音。2. 知道主语是不同的人称代词时，后而应该用be动词的相应形式。（二）难点1. 知道主语是不同的人称代词时，后而应该用be动词的相应形式。2. 鼓励学生经常听英语，培养学生对于听英语的兴趣。教法：直观，引导启发学法：朗读感悟三、教学过程（一）课前热身（Warm-up)1. 课堂口语练习。T: Good morning, everyone.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: I’m fine，too. What’s your partner like，S1?S1: He’s/She’s…T: What’s your partner like, S2?S2: He’s/She's ...设计意图在日常口语交际中自然地融入本单元的主要句型，能起到很好的复习作用。教师请一两对学生上讲台表演“B. Let’s talk”部分的对话。（二）课前预习（Preview)第 1 页


仿录音中的发音，尽
量做到读准音，尤其要注意读准元音字母的发音。设计意图用简笔画和多媒体课件
创设情景，自然地引出例词，不会有违e2. Listen, numb和感。r and say.(1) 教师
先带领学生将本部分的单词读几遍，然后让学生分组读、分男女生读。(2) 播放本部分的教学录音，学生
根据录音内容给单词标音。(3) 再
次播放教学录音，师生一起核对i3. Listen, wr答案te and say.(1)教师播放教学录音，全班学生
根据录音内容填空。(2)再
次播放教学录音，师生一起核对答案。(3)让学生
选择自己喜欢的一句话并将其在四线三格中抄写两遍。（四）巩固延伸
（Consolidation & Extension)B. Let's warm it up.第 2 页
1. 全班学生分男女生比赛唱歌曲“Who’s your teacher?”。2. 比一比。教师将全班学生分成两大组，每组轮流说一个关于人物体貌特征或性格特征的形容词，每组在3秒内必须说出单词，如果说不出，则另一组获胜。教师表扬获胜的小组，并鼓励失败的小组下次争取获胜，让他们不要灰心。设计意图学生在积极动脑思考的过程中复习已学词汇；在努力帮助本组获胜的过程中，培养了集体荣誉感。（三）新课呈现（Presentation)A. Let’s spell.1. Read, listen and chant.(1)教师在黑板上用简笔画画出一个娃娃的图片，说：“This is a baby.”。(2)教师给娃娃画一个大大的笑脸，说：“Look at the baby. He’s happy.”。(3)教师在娃娃上方画一些风，说：“What’s the weather like today? Oh, it’ s windy.(4)教师在风旁边画一个太阳，说：“Oh，the sun comes out now. It’s sunny.”(5)教师用多媒体课件呈现不小心踩到別人的脚、不小心把別人的东两碰掉等情景，问：“What should we say?”，引导学生说：“Sorry.”。教师将本部分的五个小例单写在黑板上，带领全班学生读几遍.baby happy windy sunny sorry播放本部分的教学录音，全班学生跟录音读，提醒学生在跟读时要注意模


适当形式完成下面的句子_①They _______。_ good friends.②She _______ a nice girl.③He _______ six years old.④I ________ in the classroom.⑤It___________ an elephant.(2) 让学生完成本部分的连线练习，并
结合上面的填空练习，说说be动词的用法。教师
可以出示下面的口诀帮助学生记忆。我
（I）用 am，o(y你u)用 are，is 连着他（he)，，(she)她它学生it)（(3) 。
结合图片和所学知识，用be动的适当o“Cho形式完成se and write.”部分的句子，并选择
几个自己喜欢的句子在四线三格内写一写。设计意图用练习的方式引出be动词的用法，
再让学生总结和应用，这样的设计符合学生的认
知规律；口诀可以帮助学生更好地。记忆（五）课堂小
结mSum（ary)师生一起
总结本节课所学的主要知识（六）。（Homework)跟
着p“Let’s s录音读一读ell”部分的单词和句子。教学后
记Let’：s chant书上没有词，学生能跟着课件来朗读，并知道y 的发音。板
书 计Unit设1 What’s he like? baby happy windy sunny sorry 教学后
记： 第 3 页
(1)用be动词的