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作者很懒没有写任何内容
程STEP1 Pre-reading1.Watch the video friendsT: What is this video about ?S: Animal friend.2. Free talkT: Different animals have different friends. So today’s topic is friend.I have many friends.,but some of them are my e-friends. Look, Sheis my e-friend , we often chat on the Internet. Do you have an e-friend? 第
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五上Unit 6 My e-friend壱、教学设计理念本课以新技术、新媒体为载体，由已知向新知进行合理化的知识迁移，通过任务驱动以及丰富趣味的课堂活动，引导学生主动学习新知识，达到Involve me, I’ll understand.的自主学习效果。科学、合理、恰当地利用计算机、可控式一体机以及云资源，能丰富教学内容和形式，给学生创造更好的自主性语言学习环境，不断激发学生学习英语的兴趣，促进学生对知识的掌握。二、教学背景分析 (一).教材分析 本课是继前面四五单元一般现在时的延续，以介绍网友来学习一般现在时的一般疑问句及其回答。并且在学习介绍他人的爱好后，继续学习介绍他人的其他方面信息。 (二).学情分析 五年级孩子对新奇事物有较强好奇心，对信息化学习有很强的探究愿望，可采取多种信息化手段，如预习时可利用 “一起作业”APP,达到预习效果，并调查预习结果数据。在课堂教学时，可利用可触式一体机，平板电脑， 自由播放音频和视频素材，创设声音图像的形象化情境。孩子们在全新的教学环境下对英语学习的兴趣，方法能力上都有所提高。三、教学目标课前预习目标：利用“一起作业” APP布置文本内容的预习，利用网络将学习内容进行前置，初步了解本文并进行相关拓展性学习。课堂教学目标：1、借助信息化手段整体学习理解语篇My e-friend, 并在此基础上进行课文表演及尝试复述课文内容。2、通过学习，学生能理解并运用Does he/she …? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t. Wait a minute. 等句型3、让生掌握“Friends”这一话题的相关语言知识，并能对自己的朋友或网友进行综合全面的介绍。教学重难点:能正确理解并朗读课文，学会问答关于朋友的一些问题。并能初步运用本课所学的词汇和句型对自己的朋友或者网友进行综合全面的介绍。教学准备:触摸式一体机，电脑，音响，U盘，教学PPT四、教学过
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How do e-friends contact with each other?STEP2 While-reading1. Look and thinkT: Look, which one is the e-friend?Then look and listen2.Learn how to use youdao dictionary.Learn: wait a minute.When we meet new words, what can we do?Show how to use the e-dictionary. First, open the youdao app. Next, type the letters. Then, choose and click .The students try to look up the word “minute”.3.Think and askT: Liu Tao wants to know about Wang Bing’s e-friend. If you are Liu Tao, What questions will he ask? (Give some keywords)Ss ask questions about Wang Bing’s e-friend .S1: What’s his name? S2: How old is Peter?S3: What subjects does he like?4.Watch the cartoon and choose Liu Tao’s questions. T: What questions does Liu Tao ask?Do you remember the questions , can you choose Liu Tao’s questions?What are these questions about?Name,country,age,language,hobbies…5.Read and underline the question’s answers.T: Read the story and find the answers.6.Read and choose Do some exercise and check the answers7.Ask and answer in pairs Q1.How old is he?Q2.Where does he live?Q3.What does he like doing?Q4.What subjects does he like?Q5.What does he do after school?8.read and actRead the dialogue with pad.Tips: (1).If you meet new words,you can pause the cartoon and followthem several times. (2).Pay attention to the general questions.Then read or actStep 3 Post-reading1.Retell the storytime第
反思：信息化学习方式让
我们的课堂更具有针对性，也提学生为供了个性化的教学
服中。本课务过课前布置学生在App “一起作业”通进行生词及课文的朗读，方
便老师检查预习情况。在课堂教学中也尝试使用各种信息化设备。比如：学习用有
道词典查单词，掌握电子词典查阅方法。使用平板自主观看动画任务，学生可以
根据不同的学习需求调整播放进度，实服现信息化学习方式的一对一”“务。在课堂
练习时，每项练习均能同步呈现任务告报，实时教学大反馈最化提升了课堂教学效
率。信息化互动平台的报告统计能让教师最快速了解到全班的整体情况
，并能聚焦到每个学生的任务完成进度性基于信息化的时效，教师可以对学生
出现错误的内容进行及时的针对性指导。信息化的英语课堂，要学习的内容还很多，
比，如过信息化技通术怎样将学习反馈和评价的方式变多为为更样？怎样
利用信息技术培养学生的自主学习能力？应继续学习，不断前进。第
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(1)You are Peter, try to introduce yourself.(2)You are Wang Bing, try to introduce Wang Bing’s e-friend.2.Do a survey and introduce(1).Ask your partner some questions about their friend or e-friend,and take brief notes.(2).Try to introduce the information of the friend.3.Friends are important ,why?More friends, more laughter.Step 4 Homework1.Read the dialogue after the tape three times.2.Try to introduce your friends to your parents or friends五、信息化教学
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五上Unit 6 My e-friend壱、教学设计理念本课以新技术、新媒体为载体，由已知向新知进行合理化的知识迁移，通过任务驱动以及丰富趣味的课堂活动，引导学生主动学习新知识，达到Involve me, I’ll understand.的自主学习效果。科学、合理、恰当地利用计算机、可控式一体机以及云资源，能丰富教学内容和形式，给学生创造更好的自主性语言学习环境，不断激发学生学习英语的兴趣，促进学生对知识的掌握。二、教学背景分析 (一).教材分析 本课是继前面四五单元一般现在时的延续，以介绍网友来学习一般现在时的一般疑问句及其回答。并且在学习介绍他人的爱好后，继续学习介绍他人的其他方面信息。 (二).学情分析 五年级孩子对新奇事物有较强好奇心，对信息化学习有很强的探究愿望，可采取多种信息化手段，如预习时可利用 “一起作业”APP,达到预习效果，并调查预习结果数据。在课堂教学时，可利用可触式一体机，平板电脑， 自由播放音频和视频素材，创设声音图像的形象化情境。孩子们在全新的教学环境下对英语学习的兴趣，方法能力上都有所提高。三、教学目标课前预习目标：利用“一起作业” APP布置文本内容的预习，利用网络将学习内容进行前置，初步了解本文并进行相关拓展性学习。课堂教学目标：1、借助信息化手段整体学习理解语篇My e-friend, 并在此基础上进行课文表演及尝试复述课文内容。2、通过学习，学生能理解并运用Does he/she …? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t. Wait a minute. 等句型3、让生掌握“Friends”这一话题的相关语言知识，并能对自己的朋友或网友进行综合全面的介绍。教学重难点:能正确理解并朗读课文，学会问答关于朋友的一些问题。并能初步运用本课所学的词汇和句型对自己的朋友或者网友进行综合全面的介绍。教学准备:触摸式一体机，电脑，音响，U盘，教学PPT四、教学过
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How do e-friends contact with each other?STEP2 While-reading1. Look and thinkT: Look, which one is the e-friend?Then look and listen2.Learn how to use youdao dictionary.Learn: wait a minute.When we meet new words, what can we do?Show how to use the e-dictionary. First, open the youdao app. Next, type the letters. Then, choose and click .The students try to look up the word “minute”.3.Think and askT: Liu Tao wants to know about Wang Bing’s e-friend. If you are Liu Tao, What questions will he ask? (Give some keywords)Ss ask questions about Wang Bing’s e-friend .S1: What’s his name? S2: How old is Peter?S3: What subjects does he like?4.Watch the cartoon and choose Liu Tao’s questions. T: What questions does Liu Tao ask?Do you remember the questions , can you choose Liu Tao’s questions?What are these questions about?Name,country,age,language,hobbies…5.Read and underline the question’s answers.T: Read the story and find the answers.6.Read and choose Do some exercise and check the answers7.Ask and answer in pairs Q1.How old is he?Q2.Where does he live?Q3.What does he like doing?Q4.What subjects does he like?Q5.What does he do after school?8.read and actRead the dialogue with pad.Tips: (1).If you meet new words,you can pause the cartoon and followthem several times. (2).Pay attention to the general questions.Then read or actStep 3 Post-reading1.Retell the storytime第
反思：信息化学习方式让
我们的课堂更具有针对性，也提学生为供了个性化的教学
服中。本课务过课前布置学生在App “一起作业”通进行生词及课文的朗读，方
便老师检查预习情况。在课堂教学中也尝试使用各种信息化设备。比如：学习用有
道词典查单词，掌握电子词典查阅方法。使用平板自主观看动画任务，学生可以
根据不同的学习需求调整播放进度，实服现信息化学习方式的一对一”“务。在课堂
练习时，每项练习均能同步呈现任务告报，实时教学大反馈最化提升了课堂教学效
率。信息化互动平台的报告统计能让教师最快速了解到全班的整体情况
，并能聚焦到每个学生的任务完成进度性基于信息化的时效，教师可以对学生
出现错误的内容进行及时的针对性指导。信息化的英语课堂，要学习的内容还很多，
比，如过信息化技通术怎样将学习反馈和评价的方式变多为为更样？怎样
利用信息技术培养学生的自主学习能力？应继续学习，不断前进。第
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(1)You are Peter, try to introduce yourself.(2)You are Wang Bing, try to introduce Wang Bing’s e-friend.2.Do a survey and introduce(1).Ask your partner some questions about their friend or e-friend,and take brief notes.(2).Try to introduce the information of the friend.3.Friends are important ,why?More friends, more laughter.Step 4 Homework1.Read the dialogue after the tape three times.2.Try to introduce your friends to your parents or friends五、信息化教学
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