1 图片与信息技术1教学目标1.通过赏析用Photoshop cs制作的图像,激发学生学习和创作热情。2.通过本课教学,让学生简单了解图形处理软件Photoshop cs的用途、窗口组成。3.掌握怎样进入和退出Photoshop cs的界面,以及在Photoshop cs中调入一幅图片。为以后的图处理、制作打下基础。4.通过尝试Photoshop cs的滤镜,感受Photoshop cs加工处理图像的神奇之处,从而培养学生用计算机处理图片的兴趣。2学情分析五年级的学生对计算机的学习情绪很高涨。3重点难点重点1、了解Photoshop cs窗口的组成。2、在Photoshop cs环境中调用素材难点:在Photoshop cs环境中调用素材4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】1 一、创设情境，激趣引入请看第一副图,这个成语是什么?请看第二副图,这个成语是什么?同学们真聪明。由此可见,人类观察图片,是可以从上面获取某种信息的,也就是说图片是可以传递信息的。那么,今天这节课,我们就一起来学习图片与信息技术的关系。 同学们,在生活中我们经常要对图像进行加工处理。图像处理软件有很多,比如光影魔术手、ACDSee、Photoshop等,这些图像处理软件各有优势。其中Photoshop是一款常用的、功能强大的图像处理软件,人们经常使用它来设计第 1 页


部份名称用作和,学生过通独立操作发现其作用。3.调入一
张图片体验滤镜效果,学生按课文步骤操P4.退出作。HOTOSHOP6。活动3【
练习】3练
一练从
资源包中打开一张图片,运用Photoshop的其他滤镜制作一种效果图。刚刚
同学们知道了图片能够传递信息,那谁能各位老师说说学校里有哪些?第 2 页
平面广告,制作各种绚丽的效果图。它是我们处理图像的好助手。展示几组图片,通过对比知道PHOTOSHOP6的作用。处理图像。1.同学们知道吗?人类在很久很久以前就会制图,并且用制好的图来互相传递信息,那么从古至今,人类是怎样来制图的呢?他们的方法和材质是什么呢?任务:自学书上1-3页,完成下面的表格时间阶段远古时代古代现代制图方法制图材质传播速度老师适当指导和总结。活动2【讲授】22. 说一说图片制作和处理技术的发展对人们的生活产生了哪些影响?你能说说具体的事例吗?(教师总结并引导)(2)下面这些图给人们穿传达了哪些信息?(老师:图片能给我们传递信息。)1.进入PHOTOSHOP6。学习两种不同的方法。并认识PHOTOSHOP6的图标。2.认识窗口。进入PHOTOSHOP6,认识各


硬引导同学向右生命的物体)思考活动4【导入】5拓
展通过学习你学会了些什么?你
还有哪些不理解的地对?方学生进行相片的
权意版识教育会和学尊重别人的道德教育未。比如:经版权人同
意不能擅自将别人的相片作侮辱性修改和用于商业宣传等,否则就是侵权。第 3 页
(教师可