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作者很懒没有写任何内容
第8课 多彩的乡音（五）教材分析：《青春舞曲》是花城版教材五年级下册的一首新疆民歌。歌曲旋律优美，节奏鲜明欢快，歌词富含深刻的哲理和教育意义，告诉学生要懂得热爱青春，珍惜时光，努力学习的道理。教学目标：根据音乐大纲的要求，新课程的理念和小学生的年龄特点，我确定了以下的目标：1、知识与技能：能用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》。2、教学过程和方法：通过对课件的欣赏，知道新疆歌曲的风格特征，通过表现创造，培养学生们的创新与协作的精神。3、情感态度与价值观：通过教学活动，体验作品的内涵，知道珍惜宝贵的青春的道理。4、通过欣赏:了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。教学重点与难点：本节课重点为：学唱歌曲《青春舞曲》，体验作品中的情绪。教学难点为：在教师的指导下学生通过对歌曲的理解作节奏创编活动, 培养学生的节奏感和创造力。教学方法手段：采用讲授法，讨论法，演示法，练习法。多媒体播放新疆歌曲创设情景导入新课，创设良好的音乐教育氛围，活跃课堂气氛。学生在掌握旋律之后，采用伴奏法，律动法为歌曲伴奏编舞，让学生在轻松愉快的环境中体会和创造音乐。师生互动学习歌曲，用舞蹈和器乐的形式来表现歌曲。让学生自编节奏，激发学生自主探究能力，合作及创作意识的培养。 教学过程：一 组织教学 师生问好二创设情境 导入新课第 1 页
找找新疆的地理位置。（课件出示）生：我国的西
北部。师：对，
这节课我要和大家一起走进神秘而美丽的新疆，同学们能谈谈
你们所知道的新疆吗？（民族信仰，服饰，小吃，土特产，乐器，民族舞蹈
等）2体会新疆地区
语言特点：师：新疆的
语言很有特点，哪位同学能模仿一下陈佩斯演的小品《
羊肉串》中的那句台词：哎新疆的羊肉串，味道好极了！（学生模仿
）师：同学们知道
维语中的“好”该怎么说吗？（亚克西）【
“兴趣是最好的老师”， 以上的导入设计让学生感受到了新疆歌曲的风格，
初步了解新疆的一些风俗，学习简单新疆语言，激发学生的学习
兴趣。】三
师生互动 学唱新歌同学们在欣赏
完刚才的歌曲之后,应该对新疆的音乐有一定了了解,今天我们
就来学习一首王洛宾改编的维吾尔族的民歌.介绍王洛宾
的生平及艺术成就.王洛宾
（1913-2019）在他年,有的一生中62致力于音乐艺术的创作与
实践,由他创作的歌曲流传了一代又一大家知道代.他创作过哪些歌曲吗?（《
达板城的姑娘》,《半个月亮爬出来》，《在那遥远的地方》）
他创作过这么多的描写西部的歌曲，“西部歌王”的称号第 2 页
同学们，经过一天紧张的学习，你们都累了吗？现在让我们随着音乐来轻松一下吧。（多媒体放音乐《掀起你的盖头来》）请大家随着音乐击拍或者律动吧。（师生随音乐律动）1师：请大家思考一下，刚才我们欣赏的歌曲，是我国哪个地区的音乐呢？生：新疆。师：下面我们一起来
于他来说是最合适不过的了。下面我们就来学习他创作的《青春舞曲》。1听范
唱。让学生试着随着节奏击拍。4/4拍，并思考歌曲所表达的情绪？（活泼，欢快，青春活力）2节奏练习。
听伴奏做节奏练习。（课件出） （1示） 4/4拍节奏
型 a X — — — | X— — — |b X — X — | X — X — |（
集xc xxx中精力） x xxxx x │xx xx xx xx│xxxx x xxxx x│x x x x.x x ‖（
此节奏可多练习几次）3学生
试唱谱。（根据学生情况，先用“拉”模唱）4学生
试填歌词。（指导学生“别”字语气要加重，老师可以范唱。要求吐字清晰
有弹性，唱出欢快情绪。）5完整连
唱歌曲 ， 要求用一半音量，吐字清晰有弹性。唱出积极乐观的情绪。【
学唱歌曲环节，我设计了节奏练习，解决难点，为下环节的节奏创编
做铺垫，根据学生实际情况学习乐谱和歌词，做出指导和示范
。】四
合作探究 集体演唱1肢
体律动 （老师教简单新疆舞蹈动作，比如动脖子，挽花，托帽等
）2创编节奏 多媒体
出示节奏型 a： X b xx c x- d x- - - （1集
体节奏联系2分组创编节奏。。3学生展示分组创编的节奏型
。）【
以上内容是学生自主学习的体现，利用简单肢体律动和节奏创编进行
音乐实践活动；锻炼了学生的创新、合作能力 。】第 3 页
对
升华 感悟青春。 本节课我们学习了《青春舞曲》
这首歌曲。它告诉了我们什么道理呢？学生
回答，师做总结：告诉了我们有事物是可以去而复返，有些却是一
去不复返的。大家应该珍惜宝贵的青春。“莫等闲，白了少年头，
空悲切。”［岳飞］六
小结本课今
天我们学习了《青春舞曲》这首歌曲，也对祖国美丽的西部有了一
些了解，我们要热爱我们的民族 ，喜爱我们的民歌。只有继承和发
扬具有我们民族特色的文化，中华民族才能屹立于世界民族之林。现在我们
正处在西部大开发的伟大时代，美丽的西部在党的领导下日
新月异，衷心祝愿同学们能珍惜时光，立足现在，拼搏进取，在不久
的将来加入西部大开发的队伍，成为建设祖国的栋梁之材！ 同学们在《青春舞曲》的音乐声中
走出教室。【
知识的升华，告诫我们要珍惜大好的青春时光，努力学习】第 4 页
五 知识
找找新疆的地理位置。（课件出示）生：我国的西
北部。师：对，
这节课我要和大家一起走进神秘而美丽的新疆，同学们能谈谈
你们所知道的新疆吗？（民族信仰，服饰，小吃，土特产，乐器，民族舞蹈
等）2体会新疆地区
语言特点：师：新疆的
语言很有特点，哪位同学能模仿一下陈佩斯演的小品《
羊肉串》中的那句台词：哎新疆的羊肉串，味道好极了！（学生模仿
）师：同学们知道
维语中的“好”该怎么说吗？（亚克西）【
“兴趣是最好的老师”， 以上的导入设计让学生感受到了新疆歌曲的风格，
初步了解新疆的一些风俗，学习简单新疆语言，激发学生的学习
兴趣。】三
师生互动 学唱新歌同学们在欣赏
完刚才的歌曲之后,应该对新疆的音乐有一定了了解,今天我们
就来学习一首王洛宾改编的维吾尔族的民歌.介绍王洛宾
的生平及艺术成就.王洛宾
（1913-2019）在他年,有的一生中62致力于音乐艺术的创作与
实践,由他创作的歌曲流传了一代又一大家知道代.他创作过哪些歌曲吗?（《
达板城的姑娘》,《半个月亮爬出来》，《在那遥远的地方》）
他创作过这么多的描写西部的歌曲，“西部歌王”的称号第 2 页
同学们，经过一天紧张的学习，你们都累了吗？现在让我们随着音乐来轻松一下吧。（多媒体放音乐《掀起你的盖头来》）请大家随着音乐击拍或者律动吧。（师生随音乐律动）1师：请大家思考一下，刚才我们欣赏的歌曲，是我国哪个地区的音乐呢？生：新疆。师：下面我们一起来
于他来说是最合适不过的了。下面我们就来学习他创作的《青春舞曲》。1听范
唱。让学生试着随着节奏击拍。4/4拍，并思考歌曲所表达的情绪？（活泼，欢快，青春活力）2节奏练习。
听伴奏做节奏练习。（课件出） （1示） 4/4拍节奏
型 a X — — — | X— — — |b X — X — | X — X — |（
集xc xxx中精力） x xxxx x │xx xx xx xx│xxxx x xxxx x│x x x x.x x ‖（
此节奏可多练习几次）3学生
试唱谱。（根据学生情况，先用“拉”模唱）4学生
试填歌词。（指导学生“别”字语气要加重，老师可以范唱。要求吐字清晰
有弹性，唱出欢快情绪。）5完整连
唱歌曲 ， 要求用一半音量，吐字清晰有弹性。唱出积极乐观的情绪。【
学唱歌曲环节，我设计了节奏练习，解决难点，为下环节的节奏创编
做铺垫，根据学生实际情况学习乐谱和歌词，做出指导和示范
。】四
合作探究 集体演唱1肢
体律动 （老师教简单新疆舞蹈动作，比如动脖子，挽花，托帽等
）2创编节奏 多媒体
出示节奏型 a： X b xx c x- d x- - - （1集
体节奏联系2分组创编节奏。。3学生展示分组创编的节奏型
。）【
以上内容是学生自主学习的体现，利用简单肢体律动和节奏创编进行
音乐实践活动；锻炼了学生的创新、合作能力 。】第 3 页
对
升华 感悟青春。 本节课我们学习了《青春舞曲》
这首歌曲。它告诉了我们什么道理呢？学生
回答，师做总结：告诉了我们有事物是可以去而复返，有些却是一
去不复返的。大家应该珍惜宝贵的青春。“莫等闲，白了少年头，
空悲切。”［岳飞］六
小结本课今
天我们学习了《青春舞曲》这首歌曲，也对祖国美丽的西部有了一
些了解，我们要热爱我们的民族 ，喜爱我们的民歌。只有继承和发
扬具有我们民族特色的文化，中华民族才能屹立于世界民族之林。现在我们
正处在西部大开发的伟大时代，美丽的西部在党的领导下日
新月异，衷心祝愿同学们能珍惜时光，立足现在，拼搏进取，在不久
的将来加入西部大开发的队伍，成为建设祖国的栋梁之材！ 同学们在《青春舞曲》的音乐声中
走出教室。【
知识的升华，告诫我们要珍惜大好的青春时光，努力学习】第 4 页
五 知识
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