Unit 4 What can you do? 说课稿一．说教材： 我说课的内容是PEP Book 5 Unit 4 A 部分的Let’s learn及Let’s talk.本单元的话题是“What can you do”，家务劳动与学生日常生活联系密切，是大部分学生乐于学习和接受的，相信他们对本课的学习充满期待。二．说教学目标： 知识目标：1. 能听、说、认读动词词组empty the trash 和句子“I’m helpful! I can sweep the floor.”2. 能听、说、读、写动词词组cook the meals, water the flowers, sweepthe floor, clean the bedroom.能力目标：1. 能简单介绍自己能做哪些家务劳动，如：I can clean the bedroom.2. 能询问别人能做什么家务劳动，如：What can you do?情感目标：对学生进行讲究卫生、热爱劳动的思想教育。第 1 页


三．说教学重、难点：重点：有关家务劳动的五个动词词组。难点：正确书写四个动词词组以及运用句型“I can …”进行表述。四．说教法、学法：（一）Let’s chant活动法: 用chant活动法生动愉快地让学生适应上课，开始进入状态，同时更是一个对以前的学习内容的复习，为下面的学习内容做铺垫，为学生展开新内容提供知识基础，也为课堂气氛增色不少。（二）词不离句、单词与句子教学相结合：每一个单词或词组出现后作相应的运用，以及替换练习，这是一种语言的内化和创造过程，使学生更易接受和理解单词，并有利于单词的运用以及接下来的会话教学。（三）小组学习法：每7-8人一组，在互动中互相启发产生思维的碰撞，同时注意保证每个学生都有机会参与学习，而培养学生和伙伴合作的意识和策略，提高人际交往能力。学生也在独立与合作的第 2 页


段的图片，在不同的年龄能够做不同的事She can 情。play computer games .教
师 What can you do ?用句型询问几名学生，孩
子们根据自己的实际情况说出会做的事情，充分调动孩子们参与课堂的
积极性，增强了自信心es（三）Pr，提高了语言的交际能力。entation1.创设
真实情景，empty the trash ，运用动作学习sweep the floor, 第 3 页
交织中调控了自身的学习，变得自信、自强。（四）练习法：前面设计大量的语言输入，最后以给父母写信的方式设置一个写词组的练习，让小学英语从听说走向听说读写，为以后的“写”做准备，也大大提高了学生综合运用语言的能力。五．说教学过程：（一）Warm-upLet’s chant 和Free talk, 这一过程既是学生复习旧的语言知识，为下一步学习作好铺垫，也让学生把所有的注意力集中到课堂中来，为英语学习创造了一种良好的氛围。（二）Leading播放不同年龄


词组。并且采用两人比赛的形式充分调动孩子的的积极性
，还运用我儿子平时在家做家务的图片进行猜一猜的活动，在愉快的氛围中
巩固了这些词汇。学生容易接受和理解，并及时运用。
比 can sI’m helpful. I如weep the floor.2. 正确的语
音语调的形成是学生学习英语的基础，因此我有意识地培养学生的
模仿能力，提高学生的口语水平。3．语言学习关
键在实践中运用才能真正内化为能力，我引导学生充分运用本课所学的知识来给父母写
封信，谈自己在家中会做的家务劳动，并
且进行汇报，提高了综合运用语言的能力。这个活动既可鼓励
学生大胆开口，勇于表达，还可通过实际情景以增强学生学习英语的
兴趣，使他们能积极参与语言实践活动。4.对学生进行讲究卫生、热爱劳动的思想教育，同时
通过播放《妈妈
，洗脚》这个公益广告，教育孩子们在家多为父母做些事情。从小学会
疼爱自己的父母，做个孝敬父母的好孩i（三）Consol子。dation and extension第 4 页
cook the meals等


业sweep the floor, cook the meals, clean the 本书写：bedroom, water the flowers.2.让学生每
天在家中做适量的家务劳动，并用英语进行表述。 六
、说板he mCook t书设计eals clean the bedroom sweep the floor water the flowers Empty the trash I’m helpful! I can....第 5 页
1.学生用作