教师授课教案第 三 周 星期 三 第 3 节 20XX年9月23日 课 题Unit 2 My week课时2教 学目 标1、能听懂问句：What day is it today? What do we have on Mondays?并能作出正确回答；2、四会单词，周一至周五，并能熟练运用；3、完成相关练习；教材分析重点掌握Let’s learn 部分的五个四会单词：Monday, Tuesday, Wednesday,Thursday, Friday，要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。难点学生能正确拼写从星期一至星期五这五个英语单词。理解和使用各科目的名称来表述课程安排。理解汉语中“上课”这一动作的正确表述方法，We have教学方法情景教学法，小组合作法教 具多媒体教学过程壱、弐、Warm－up教师播放歌谣Day’s of a week,学生感知星期一至星期五的表述。参、Presentation1、Let’s learn（1）教师根据歌谣的歌词，向学生介绍星期一至星期日的名称，并领读。教师可用彩色粉笔标出五个单词的后缀-day，引导学生仔细观察，发现单词构成上的这一共同点。教师激励学生巧记、速记单词。（2）T: What day is it today?Ss: It’s Wednesday.T: What do you have on Wednesdays?第 1 页


Ss: We have… on Wednesdays.(3)教师说：Look at the schedule of Let’s learn.Monday TuesdayWednesdayThursdayFriday Chinese mathsChinese mathsPEEnglish sciencemaths ChinesemusicmathsChineseartEnglish sciencemusicartEnglish computerclassEnglish加强学生对各个学科的英语表达，使用句子：What do you have on Mondays?I have Chinese,English,maths and music. 根据课表内容进行问答练习，并请同学们起来演示。（4）Design a day’s schedule as you like.请同学们根据自己的喜好，编出一天的课程表，以巩固学生对各个学科的英语表达，并提高学生的学习兴趣。2、Let’s play学生参照Let's Play部分说一说，做一做，猜一猜。两人一组，其中一人报出某天的课程，另一人猜一猜是星期几。四、Conclusion 第 2 页


Mondays?→I have
Chinese, ngliEh,smaths and ausic.布置作业Make a schedule of m week for your class.落实“一个都不能少”教学理念学生课堂笔记检查情况记录预习内容P16 Let’s spell教学反思第 3 页
1、引导学生总结规律记单词能事半功倍2、多在情境中使用单词，学生能记得更牢。伍、板书→What do you have on