1.出示学过的delicious, fresh, sweet, hot, healthy单词卡片，学生开火车复习记忆。2. Greetings: T:What’s your favourite food? S: I love …。小组之间再以这种方式互相询问。Step 2: Presentation1.Zhang Peng and Sarah are talking about today’s menu. Let’s see whattheir favourite food is.首先，在听对话之前，要求学生做出中文版menu.可如下：菜单：第 1 页
教学目标1.能听、说、认、读单词favourite，food。2.继续讨论最喜欢的食物并给出原因。3.能完成Let's try部分的听力任务。4.提高英语交际能力，培养良好的语音语调。教学重点1.能听、说、认、读单词favourite，food。2.继续讨论最喜欢的食物并给出原因。教学难点能在实际情景中询问别人最喜爱的食物并描述喜欢某种食物的原因。教学准备人物头像，单词卡片，教学光盘。教学过程Step 1:Warmup


食物饮料牛肉面条牛奶鱼肉三明治西红柿汤2.听两遍对话，思考并回答：（1）What's Zhang Peng’s favourite food?（2）What's Sarah’s favourite food?（3）What do they have today?3.听第三遍对话，要求学生能够听出主要单词、句子，了解对话的大概意思并能清晰地表达出来。4.听第四遍，教师带领学生解释重点句子，并让学生在讲解的过程中将对话记下来，同桌之间角色表演。5.将人物头像戴在头上，小组比赛表演，根据语音、语调正确率，流畅性，动作表情等来评判出“最佳表演小组”。Step 3：Consolidation and extension1.Ask your friends about their favourite food and drink, and fill in theblanks.NameSarahChen JieMikefavourite foodfavourite drink2.根据表格写出完整的英语句子，并在全班交流展示。3.在做Let’s talk听力之后，学生完成Let’s try部分。教师播放两遍第 2 页


听力，第一遍做出答案，第二遍学生跟读，熟悉细节。4.课堂小练习：仿写。eg:I like tomatoes. They're sweet and sour.（1）I love vegetables. They're healthy.（2）I love noodles. They're delicious.（3）I love ice cream. They’re sweet.（4）I love fruits. They're fresh.Step 4: Homework描述自己家庭成员的最喜爱的食物和饮料。板书设计教学反思在复习前面几个课时的基础上，进一步学习描述自己最喜爱的食物并能简述喜欢理由。同时询问别人最喜爱的食物。总之本课时以听力和口语交际为主，要求学生在掌握新学单词和句子的基础上能灵活运用新学知识在日常生活中去。第 3 页