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《Unit 4 What can you do? Part C 》教案【教学目标】1. 知识与技能（1）学生能理解并表演Story time的小故事。（2）学生通过阅读趣味故事，复习本单元所学的语言知识。（3）学生能学习本课时的语法：play与文体活动名称的搭配用法：球类活动前不加the，乐器前需要加the。2. 过程与方法 在任务活动中教学，让学生在做中学，学中玩。3. 情感态度和价值观学生能了解琵琶、武术、乒乓球等有中国特色的文娱活动形式。【教学重点】1. 学生熟练听、说、读、写有关文娱活动的词汇及如何询问某人能否做某事并作答。2. 学生掌握本单元的重点句型。【教学难点】第 1 页
。3. Play a game: Challenge your memory!教师利用PPT帮助学生复习已学习过的核心单词或词组。4. Free talk.师生间运用句型“What can you do?”,“I can …”“Can you …?”“Yes, 第 2 页
1. 学生能在语境中准确地如何询问某人能否做某事并作答。2. 学生能扮演Story time。【教学方法】任务型教学法、合作教学法、交际法、游戏教学法。【课前准备】单词卡片、多媒体PPT。【课时安排】1个课时【教学过程】一、Warming up and Revision 1. Greetings. 师生间进行简单的英语问候。如：Good morning. How are you?等2. Let’s sing. 教师播放本单元话题一致的歌曲，学生先跟唱，再分角色进行比赛
I can. No, I can’t.”进行对话帮助学生复习已学习过的核心句型。二、Presentation1. Let’s check（1）Listen and tick or crossA. 让学生描述表格内容，熟悉听力任务。B. 教师播放录音，学生听录音完成Listen and tick or cross 练习。C. 再次播放录音，然后师生核对答案。（2）Fill in the blankA. 教师引导学生参考表格内的信息进行表述。 What can John/Zhang Peng do? John can … / Zhang Peng can …B. 引导学生找出John和Zhang Peng可以一起做的事情， 完成句子填空。2. Let’s wrap it up（1）教师引导学生说说自己会的球类活动和会弹奏的乐器。教师根据学生回答把活动分成球类和乐器两类板书在黑板上。（2）请学生看板书，归纳小结：球类前面不用加the，乐器前面加the。（3）请学生看板书朗读，然后完成看图写单词的任务。第 3 页
章l（9）Role p。ay角色扮演. 第 4 页
（4）教师利用PPT呈现更多文体活动的图片，学生学一学、说一说，并归纳如play volleyball/tennis, play the guitar/violin等。3. Story time（1）教师出示图片，提问Q1: What are the animals in the picture? Q2:Where are they? 学生根据图片的内容回答。（2）What can they do? 让学生说说这两种动物分别会做什么。（3）教师播放全部的动画，提出问题：Q1: Does Snake eat Rat? Q2: Is Rat clever? 学生看完动画后选择回答。（4）Watch and judge。教师出示五个问题，学生阅读文本判断正（T）误（F）。（5）结合文本，师生一起核对答案。（6）解读文本，突破重难点。如：wait a minute, swim away, silly和句子Here comes some tasty food. There is a lake near here. Don’t throw me into the lake.（7） 听录音，跟读。模仿语音语调。（8） 齐读文
喜欢的图片进行表演。并根据情况挑选几组学生上来汇
报act三、Pr。ice1. 速
读下列句子。将本课时的重点句型以小游戏的形式呈现，巩固.2知识点。 复述故事。3. 完成
相应的课堂练习。四
、Summary复习今天
学习的内容。五、 Homework1. 模仿并表演Story time。2. 完成练习
册中的相关练习。【板书
设计rUnit 4 What can you do? Pa】t C What can you do? I can do things for you. basketball / ping-pong / football …Can you play the pipa / the erhu / the 第 5 页
分小组表演对话，可以选择
piano … Yes, I can. No, I can’t. Here’s comes some tasty food. There is a lake near the lake. Don’t throw me into the lake.第 6 页
。3. Play a game: Challenge your memory!教师利用PPT帮助学生复习已学习过的核心单词或词组。4. Free talk.师生间运用句型“What can you do?”,“I can …”“Can you …?”“Yes, 第 2 页
1. 学生能在语境中准确地如何询问某人能否做某事并作答。2. 学生能扮演Story time。【教学方法】任务型教学法、合作教学法、交际法、游戏教学法。【课前准备】单词卡片、多媒体PPT。【课时安排】1个课时【教学过程】一、Warming up and Revision 1. Greetings. 师生间进行简单的英语问候。如：Good morning. How are you?等2. Let’s sing. 教师播放本单元话题一致的歌曲，学生先跟唱，再分角色进行比赛
I can. No, I can’t.”进行对话帮助学生复习已学习过的核心句型。二、Presentation1. Let’s check（1）Listen and tick or crossA. 让学生描述表格内容，熟悉听力任务。B. 教师播放录音，学生听录音完成Listen and tick or cross 练习。C. 再次播放录音，然后师生核对答案。（2）Fill in the blankA. 教师引导学生参考表格内的信息进行表述。 What can John/Zhang Peng do? John can … / Zhang Peng can …B. 引导学生找出John和Zhang Peng可以一起做的事情， 完成句子填空。2. Let’s wrap it up（1）教师引导学生说说自己会的球类活动和会弹奏的乐器。教师根据学生回答把活动分成球类和乐器两类板书在黑板上。（2）请学生看板书，归纳小结：球类前面不用加the，乐器前面加the。（3）请学生看板书朗读，然后完成看图写单词的任务。第 3 页
章l（9）Role p。ay角色扮演. 第 4 页
（4）教师利用PPT呈现更多文体活动的图片，学生学一学、说一说，并归纳如play volleyball/tennis, play the guitar/violin等。3. Story time（1）教师出示图片，提问Q1: What are the animals in the picture? Q2:Where are they? 学生根据图片的内容回答。（2）What can they do? 让学生说说这两种动物分别会做什么。（3）教师播放全部的动画，提出问题：Q1: Does Snake eat Rat? Q2: Is Rat clever? 学生看完动画后选择回答。（4）Watch and judge。教师出示五个问题，学生阅读文本判断正（T）误（F）。（5）结合文本，师生一起核对答案。（6）解读文本，突破重难点。如：wait a minute, swim away, silly和句子Here comes some tasty food. There is a lake near here. Don’t throw me into the lake.（7） 听录音，跟读。模仿语音语调。（8） 齐读文
喜欢的图片进行表演。并根据情况挑选几组学生上来汇
报act三、Pr。ice1. 速
读下列句子。将本课时的重点句型以小游戏的形式呈现，巩固.2知识点。 复述故事。3. 完成
相应的课堂练习。四
、Summary复习今天
学习的内容。五、 Homework1. 模仿并表演Story time。2. 完成练习
册中的相关练习。【板书
设计rUnit 4 What can you do? Pa】t C What can you do? I can do things for you. basketball / ping-pong / football …Can you play the pipa / the erhu / the 第 5 页
分小组表演对话，可以选择
piano … Yes, I can. No, I can’t. Here’s comes some tasty food. There is a lake near the lake. Don’t throw me into the lake.第 6 页
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