教学目标1.能读懂Read and write部分的绘画和任务，复习本单元的主要词汇和句型。2.能听、说、认、读单词“high”。3.能灵活听、说、认、读There be句型的单复数句子。4.能完成Let’s check部分的听力练习。5.完成Let’s wrap it up部分的任务，明白There be 句型的一般疑问句中be动词的单复数。6.提高学生的英语阅读能力和英语学习兴趣。教学重点1.能读懂Read and write部分的绘画和任务，复习本单元的主要词汇和句型。2.能灵活听、说、认、读单词“high”。3.能灵活听、说、认、读There be句型的单复数句子。4.能完成Let’s check部分的听力练习。教学难点提高学生综合运用英语知识的能力。教学准备画笔，教学光盘，本单元单词卡片，课件。教学过程Step 1:Warm up1.教师出示本单元单词卡片，学生开火车复习本单元单词。2.唱本单元歌曲“In a nature park”营造学习英语的氛围。3.出示一张图片，练习There be句型的一般疑问句。Step 2:Presentation第 1 页


1.教授新单词“high”。2.阅读Read and write部分,并尝试将park画出来，画之前思考：(1)Where is the nature park?(2)Where is the high mountain?(3)Where is the small village?(4)Where is the lake?(5)What’s on the lake?3.根据短文，准备画笔，画出park里物体的大概位置，小组互相交流学习，并在小组间比一比，看谁画得好。4.根据小短文，自己写出三个一般疑问句，并做出肯定或否定回答。5.完成let’s check部分练习，听第一遍时跟读并了解听力大意，听第二遍时完成Listen, and tick or cross，听第三遍时，回答问题，并能听懂Let’s check部分的听力内容。Step 3：Consolidation and extension1.完成“Let’s wrap it up”部分。巩固复习There be句型中be动词的用法，be动词讲究靠近原则，一般疑问句也是就近原则，只不过be动词提前了。肯定句：There be+某物+某地.一般疑问句：Be there+某物+某地?Yes, there be. No, there be not.2.课堂小练习：(1)There are some mountains in the park.(be)(2)Is there a river there?(be)（3）—Is there a lake near the village?—No,there isn’t.(4)There are many buildings near the river.(building)第 2 页


Step 4: Homework自己归纳本单元所学的单词和句型。板书设计教学反思本课时以提高学生综合运用英语知识的能力为主，考察和锻炼学生的听、说、读、写能力。要求灵活运用There be句型的肯定形式，同时掌握There be句型的一般疑问句形式，并要求会作肯、否定回答，对学生要求较高。第 3 页