Unit 9　What's your hobby?第一课时课时目标1.词汇：能听懂、会说、认读新单词和词组hobby，collecting stamps，collecting oldphotos，collecting storybooks，playingchess，playing the violin，taking photos。2.句型：能用“What's your hobby？”询问他人的兴趣爱好，用“I like…”“My hobbyis…”表达个人的兴趣和爱好。3.表达个人的爱好。4.询问他人的爱好。重点难点1.重点：能用“What's your hobby？”询问他人的兴趣爱好，用“I like…”“My hobby is…”表达个人的兴趣和爱好。2.难点：了解动名词的形式和用法。可以通过让学生用动名词说句子，引导学生观察动名词的构成，让学生初步感知动名词的用法。教学准备各种邮票、单词卡片、教学磁带、教学挂图等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。教学步骤教学内容Step 1　热身/复习(Warmup/Revision)1.Greetings2.Game：Simon says(运用学生已学过的动词，如swim，eat，sing，write，play football等)3.T：Let's play a game—Simon says，OK？Ifyou hear “Simon says：Swim”，please do theaction of swim quickly.If you hear“Swim”，please do not do the action of swim.4.Say a chant5.自编chant：Swim，swim，I like swimming.Jump，jump，I like jumping.Play，play，I like playing football.Step 2　新课呈现第 1 页


(Presentation)1.Free talkT：Good morning，boys and girls！Ss：Good morning，Miss Ou.T：What day is it today？S1：It's Tuesday.T：Do you have maths class today？S2：Yes，I do.T：Do you like maths？S2：Yes，I like maths.T：He likes maths.What subject do you like？…学生根据实际情况回答，教师说“He/Shelikes…”在此过程中教师大量地让学生感知“He/She likes…”为后面的学习和练习做了铺垫。Step 2　新课呈现(Presentation)(续)2.导入新课，教授单词hobby，hobbies。T：I like music.I like singing.Singing is myhobby.Today，we'll talk about hobbies.板书课题，并教授hobby。3.教学句型“What's your hobby？”“Ilike…”“My hobby is…”T：I have many hobbies.I like singing.What'syour hobby？S1：I like playing football.T：He likes playing football.His hobby isplaying football.引导学生用“I like…/My Hobby is…”表达自己的爱好。T：Do you want to know my hobbies？Askme，please.S1：Miss Ou，what's your hobby？…T：I like collecting stamps.(凑近学生的耳朵悄悄告诉他)用悄悄话制造悬念，激发发生现学现用，同时引出教师的爱好——集邮，为接下来的教学创设情境。4.学习词组collecting stamps。(1)教学单词collect及词组collecting stamps。教师出示很多邮票。第 2 页


T：Look，what are these？They'restamps.They're very nice.板书单词stamp并跟读。T：I like collecting stamps.出示集邮册stamp album，以及各种类型的邮票，如Chinese stamps，Englishstamps，American stamps，animalstamps，flower stamps(可利用多媒体或实物展示)，加深学生对邮票的认识，同时为下一课时的教学做铺垫。(2)板书单词collect并跟读。让学生用collect说句子。T：I like collecting stamps.I like collectingwatches…How about you？5.学习词汇collecting old photos，collectingstorybooks，playing chess，playing theviolin，taking photos。6.学生两人一组活动，利用刚学的词汇和句型对话。例如：S1：What's your hobby？S2：I like…/My hobby is…Do you have anyhobbies？7.学习课文A部分。第一步：Listen and answer.听课文录音，回答下列问题。How many people are there in the dialogue？Who are they？What does Peter/Anne/Lingling/Mingming likedoing？第二步：Listen and repeat.打开课本，再听一遍录音，跟读。第三步：Read and act.分小组练习，然后分角色表演。Step 3　趣味练习(Practice)1.游戏：看一看，猜一猜T：What does he like？Can you guess？Whichletter do you choose？S1：“P”．He likes playing chess.S2：“C”．He likes collecting stamps.Step 3　趣味练习(Practice)(续)　csp第 3 页


dvt把全班同学分成男女两大组比赛，通过所给图片及单词首字母，猜测单词并结合图片说句子：“He/She likes…”比一比哪一组说得又多又正确。2.调查同学的兴趣爱好，为课外兴趣班报名做准备。(1)出示调查表，教师做示范。T：Look at the form.There are so many clubs atour school.They welcome all of us to join theclubs.Now please discuss in groups and decidewhat club you'd like to go.I like singing.What'syour hobby？Linglingcollecting stamps√playing the violinplaying chesstaking photos…(2)学生分组合作调查，完成表格。(3)学生汇报调查情况。S1：Mingming likes taking photos.Lingling likes collecting stamps.…第二课时课时目标1.词汇：能听懂、会说、认读新单词和词组hobby，collecting stamps，collecting oldphotos，collecting storybooks，playingchess，playing the violin，taking photos；能听懂、会说、认读词组a lot of。2.句型：能熟练地运用“What's yourhobby？”询问他人的兴趣爱好，及用“Myhobby is…/I like…”表达个人的兴趣和爱好。能用“What's his/her hobby？”“He/Shelikes…”谈论他人的爱好。3.语篇：能理解课文D部分短文，完成相关练习。4.能熟练地用英语谈论兴趣爱好。5.能理解课文D部分短文，完成相关练习。6.能综合运用所学语言知识，制作个人信息卡。重点难点1.重点：在D部分教学中复习和巩固已学的词汇和句型，扩充词汇量。第 4 页


时动词的变化的a lot 形式；理解词组fo意思，这
个词组较为抽象，可以借助多媒体，呈现图片让学生理解词的
意义教学准备单词卡片、教学磁带、教学挂图等(有条件的。学校可利用幻灯片、多媒体课件)。教学步骤教学内容Step 1　热身/复习(Warmup/Revision)1.Greetings2.Free talk3.复习B部分的单词。教师用多媒体课件
快速展示图片，然后问学生：“What's missing？”Step 2　趣味练习(Practice)1.游戏：A train gameS1：What's your hobby，S2？S2：My hobby is reading.What's yourhobby，S3？…2.考考记忆力
：Who has a good memory？T：What's Tony's hobby？Can you guess？S1：He likes cycling.S2：He likes playing the violin.…Step 3　
阅读拓a(Let's re展d)1.听读激趣，整
体感知语篇。教师充分利用多媒体调动学生的
阅读兴趣，并在
播放录音前提出问题，引导学生根据问题抓住
短文的主旨wHo。 many people are there？Who are they？2.合作
阅读，共同解决问题。(1)采
用小组合作的方式阅读短文，在语篇中寻找
生词。T：Please open your book and read Part D withyour partners.Then find out the words and phrasesyou don't understand and discuss them in yourgroup.小组
讨论后，各组派代表将生词或短语写在黑板
上。(2)教师用
不同的形式讲解黑板上“①学习的生词。a lot of”。可
借助多媒体，出示多幅 比的图片让学生理解“a对lot of”。…同时利用短文中出现的一
些，帮助单词做图片第 5 页
2.难点：让学生正确理解主语为第三人称单数


读障碍。②对
于其他生词，鼓励学生课后通过其他的方式学习。(3)阅
读理解，从文中提取，有用信息完成D部分的表格。Tom's family memberHobbyGrandpaGrandmaFatherMotherTom3.读后活动，提升
巩固成果。(1)让学生根据
上面的图表复述短文。(2)根据
上节课布置的作用——了解家庭成员的兴趣爱好，仿照
短文说说自己及家人的兴趣爱好。可以以小组的形式
进行，先在组内说，然后教师
抽查。Step 4　主题
任务(Task)活动：
走进生活，调查爱好。1.出示
科Br(Kobe 比yant)的照's T：What片。his name？Ss：He's Kobe.T：What do you want to know about him？S1：How old is he？S2：What does he look like？S3：Does he have any hobbies？…2.完成下列个人信息卡。NameAgeJobCharacterHobby3.谈论个人信息卡。学生分组
进行，教师查。第三课时课时目标1.抽语音：了解字母组合all在第 6 页
学生理解短文中的词汇，扫除阅


写y和词组hobb新单词，stamp，collectingstickers，rollerblading，cycling，reading；能根据图片的
提示填写相关词汇，将短文补充完
整 3.句型：熟练地运用“Do you。have anyhobbies？”询问他人的兴趣爱好，及用“Ilike…”“My hobby is…”表达个人的兴趣和爱好。能用“Does…have anyhobbies？”“He/She likes…”谈论他人的爱好。4.能综合运用本单
元的单词和句型谈论兴趣爱好。5.能
诵读F部分的歌谣。6.能根据图片及文字的
提示，口头b文Ho完成小作by Show，并
填写相关词汇，将短文补充完
整。重点难点1.重点：能熟练地运用所学词汇和句型谈论兴趣和爱好；能根据图片及文字的
提示口头完成小作文，并
填写相关词汇。2.难点：让学生理解主语为第三人称单
数时动词的
变化形式。因为动词在不同的情况下形式会有
变化，学生难以掌握其单词卡片、教学磁带、教学挂图等教学准备用法。(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。教学步骤教学内容Step 1　热身/复习(Warmup/Revision)1.Greetings2.Free talk3.复习动名词。(1)熟
悉uplay—playing　　　　j下列动名词的形式和用法。mp—jumpingread—readingcollect—collecting swim—swimming run—runningdance—dancing make—making sing—singingcycle—cycling take—taking用课件或小
黑板呈现上面的动名词，教师领读，让学生感知动名词的发音
特点，引导学生
归纳动名词的构成规律D(2)游戏：。ragon game接
龙swS1：I like 游戏imming.第 7 页
tall，small，ball，wall等单词中的发音。2.词汇：能听懂、会说、会读、会


进行通过游戏让学生比赛，进(P步感知动名词的用法。Step 2　新课呈现一resentation)1.展示爱好，分
享nT：I thi爱好。k everyone has his own hobbies.Let'ss