《再见了亲人》教学设计一、教学目的：1．学会本课12个生字，能正确读写下列词语：战役、硝烟、噩耗、跺脚、大嫂、挎篮子、捣米谣、雪中送炭、深情厚谊。2．通过读课文，初步感悟文章所要表达的中朝人民的伟大友谊的情感，能说出朝鲜人民为志愿军做了哪些事，志愿军为朝鲜人民做了哪些事。3、正确、流利、有感情地朗读课文。二、教学重点：读懂全文，理清文章的结构。三、教学难点：感受文章要表达的思想感情。四、程序预设【课前三分钟】1、自我介绍打招呼2、检查预习情况。师：你在预习中做了哪些什么？一、检查生字情况1、出示生字(小黑板)。自由读--小老师带读--齐读（去拼音）2、重点书写“嫂”字（师：课文有14个生字，谁知道漏了哪个字？一起书写这个字。）二、抓住“亲人”，导入新课1、理解“亲人”。（1）“亲人”在生活中一般指哪些人?(有血缘关系的,是亲属,是一个家族的。)板书：血缘关系（2）浏览课文。思考：文中写了哪些亲人？他们是哪个国家的人？（板书：大娘、小金花、大嫂）文中的志愿军是中国人，大娘、小金花、大嫂是朝鲜人，有血缘关系吗?他们是亲属吗? 那么从这一点上来说，他们是亲人吗？ 不是亲人(板书)可为什么作者说“再见了,亲人”呢?一定有些事情可以让人感受到他们是亲人？这样就产生了广义上的亲人，下面请你们想一想：生活中有哪些人让我们也感受到他们是亲人？ （举例说明广泛意思上的亲人:非典时期的白衣天使、5.12地震中武警官兵、6.18洪水时候抗洪抢险战士）。大家都知道我们的世界现在还不和平，有战争我们会想得到亲人的爱， 家人的、同胞的、甚至超越国度的爱。 从刚才的讨论中我第 1 页


无奈当中，就得到了一
种伟大的爱--我们的志愿军的爱2、那么
接下来我们就一起回到50多年前的那场抗美援朝战役中，一起回忆一下当
年那千千万万的感人至深的场面中的其中一个年美帝19吧！05国主义悍然反动侵朝战争，
先是越过了南北朝鲜的三八线，一直打到北朝鲜的鸭绿江，此时已威胁到我们国家的
领土。这时毛执主席就提出了口号“抗美援保朝,家卫国”，在抗美援
朝战争中,我国先后出兵130余万万英烈人，有14的忠骨留在了朝鲜的土地上，这
其中就有：邱少云、黄继光、罗圣教等，有一个最特殊的人物是毛岸英，毛岸英是谁？
毛主席知道后在泪满枕巾时还写下一句诗--,志愿军战士和朝鲜人民
经历了八年的浴血奋战，最后打败了美帝国主义，赢得了胜
那天，1958年10月25利。最后的一批志愿军要回国了，于是分手的时候,他们
握着手说 --就要上火车时说--就要上火车了他们说--已经上火车了还说--火车已经开动
了他们仍呼和学生喊着--(握手)是
呀他们呼喊着亲人，不同的民族，不同的国度，却说他们是亲人，这可得要同学们
看讲一讲他们怎么就是亲人了?三、默
读课文，理解内容1、课文
具体写了三位朝鲜亲人，看 :大娘板书小金花 大嫂2、学生
默读课文，找出文中这三个人的事例，然后用自己的话把你看到的感受到的
东西讲给大家听，体会这真是亲人。3、
反馈4、小结：是
啊，从血缘上说不是亲人,可是八年了,八年多这样慈母般的关怀,他们实际
上已经变成比亲人还要亲，这叫不是亲人胜似亲人亲人。现在谁来用这个句式总
结一下？我来加几 为了志愿军：大娘-- 为了志愿军：小金花-- 个字。（板书：为了志愿军） 为了志愿军：大嫂--5、难道就他们三个人吗?（出示
挂图）那么我们再更简练概括？为了志愿军：朝鲜人民---通过同学们说的说明他们不是亲人
胜似亲人。（指图）所以在分手的时候，他们握着手
说--就要上火车时说--上火车已经了他们说--上火车了还说--火车已经开动了他们
仍呼和学生喊着--(握手)。其实大家刚才再讲的只是战争中很小的一部分,再八年的战争中有
多少这样的故事我们真是讲上三天三夜都讲不所以完,火车就要走了,我们的
千言万语只好化成我们心中的送别。 四、指导朗读，
体会情感第 2 页
就亲不自禁的想到当然我们的朝鲜人民他们却在侵略当中，在


接下来我们就扮演志愿军一起来读好课文送别的句一子， 组送别大娘，一
组送别小金花一组送别大嫂。 2、谁一个人朗读？那么现在你就是志愿军战士，你想和谁送
别，你就和谁送别，你可以
选择一段或者是其中的一句一会请你和他们送别(自由读)相机
导入：我看到有的志愿军战士等不及了谁想和小金花送那别?位是老王小金花的
妈妈吧你救出来了。谁要和大嫂送别?那位吃过大嫂挖的野菜?请你再和大嫂来送
别,那么谁想和大娘挥泪道别送?别 3、从刚才同学们的送
别当中我们由衷的感受到他们不是亲人胜似亲人，因此在分手
的时候，志愿军战士只能满含热泪，深情地呼唤同学们，请大家，--看文章的最后
三段，让我们随志愿军一起放声的呼喊吧！ （齐读）。 4、
渲染气氛，引读最后三自然段。师：下面你们
根据老师的提示，还是这最后三自然段，来读好相关句子，把感情表达出来。（1）在
火车站台上，志愿军和朝鲜人民有道不完的离别话，诉不完的离别情。然而
就在志愿军和大娘她们挥泪惜别之际，火车“地--呜”启动了。千言万语涌上心头
，千句万句都并作一声呼唤，--（学生接读课文） （2）
火车徐徐开出，那隆隆的车行声牵动着志愿军的心。今朝分别不知何时再相见，
此时，他们心中唯一希望（学生的是--接读课文） （3）
火车渐去渐远去。战士们把头探出窗外，只见大娘、小金花、大嫂依然伫立在
站台上，不停地挥手告别。此时此刻，泪水已经模糊了战士们的双眼，他们只能默默
地在心头一次又一次地呼喊着（学生-，-接读课文）（4）
望着远去的列车，站台上的朝鲜大娘小金花大嫂，和所有前来送行的人们，听
到志愿军呼喊最后一句，他们也都在心底一次又一次的呼喊着，--（学生接读课文）。 （5）同学们，50多年
过去了，让我们牢记这段历史，牢记中朝两国人民用鲜血凝成
的伟大友谊，让我们也对当年的朝鲜的大娘、小金花、大嫂，和所有前来送行的人们
放声呼喊：我们的心永远跟你们在一起！五
、练习延伸1、有感情朗读课文。2、
抄写生字。第 3 页
1、现在