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作者很懒没有写任何内容
做出及时恰当的评价。明
确本节的学习目标。三
、初 课文，理清脉络读 （一）小组内交流对
下、词语的理解：一诺千金、面期归还如酣睡、严谨、罕见、坦荡无愧、目睹、
灵魂等词语。要求：在文中
找出有这些词语的句子，借助工具书在具体的语言环境中理解词义。（二）
默读课文，想一想：课文围绕了一诺“金”讲千几件事？用简洁的语言概括这
几件事情。（
三）交流展示第
1 页
第四单元·略读课《一诺千金》·教学设计教材分析：《一诺千金》是作家秦文君的作品，作者选取“一诺千金”作为文题，可谓是点睛之笔。本文通过两个小故事向我们展示了一诺千金的可贵品质，通过两个故事中的人物的对比，表达了作者对守信用、重诚信的人的敬佩和赞美之情，以及对失信人的某些抱怨和鄙夷。叙述中作者以强烈的对比凸显信守诺言对于一个人的重要性。学习目标：1．正确认读6个要求会认的生字，掌握7个要求会写的生字。2．让学生结合具体语境等方法，了解“一诺千金、如期归还、罕见、坦荡无愧、目睹”等词语的意思。3．正确、流利有感情地朗读课文，理清故事脉络，概括文章主要内容。4．搜集有关诚信的词语、典故、事例、警句等。5．学习作者运用对比的表达方法及人物的语言、心理描写的技巧，把握人物的性格特点，在交流中体会一诺千金的重要含义。感悟讲信用、守诺言的诚信品质。学习重难点：重点：理清故事脉络，概括文章主要内容。难点：学习对比的表达方法及人物的语言、心理描写的技巧，把握人物的性格特点，体会一诺千金的重要含义。教学流程：一、以诚实守信的名人名言，导入新课，并链接采蜜集，1．诚信为人之本---鲁迅出示“采蜜集”中的关于诚信的名句，学生自读。你理解了哪一句？这些名句都和什么有关？（诚信）今天我们再来学习一个关于诚信的故事。（板书课题）2．生齐读课题，并说说对这个词语的理解。3．师讲“一诺千金”的故事出示：“一诺千金”出自《史记.季布栾布列传》，原文是：“得黄金百，不如得季布一诺。”意思就是说，一句许诺就价值千金。比喻说话算数，讲信用。4．今天我们要学习的这篇课文就是关于诚信方面的故事。设计意图：多种形式导入话题，让诚信的种子在学生心中扎根、发芽。二、检查预习效果，出示学习目标教师检查巡视、抽查学生预习情况；对每组完成情况
决字词障碍习在学，、交流的过程中梳脉文章理络，概括文章主要内容。四、品读课文，交流品
议，整体感悟分析人物的
精神品质。方法预设：1.根
据勾画不同的描写人物的句子，分析人物的描写方法，体会所表现出的人物的
精神品质。2.通过对比写法的分析，凸显出人物品质。（一）
勾画、批注第一个小故事 （例中学）借
“我”钱的男生身上容内有哪些品质值得我们学习？预设：（1）为了实
现诺言而付出的辛苦努力（2）为了如期归还在
争取最后的期限小
男孩儿为了如期归还小女孩儿的钱，自己每天夜里去帮菜家推菜文。章通过哪些词语
看出小男孩儿的钱“来之不易”，引生学导画出段落中的动词，体会描写人物的方法。抓住
“狂奔、十分火急、穿行”这些词语表，现小出男孩儿的急焦心态。神态
描写“他也快活地笑了”，说明孩子对于守信的态度。体会小
男孩儿不但是一个信守承诺的好孩子，还是一个孝敬父母的好孩子。在“
男孩儿向我借钱一一事中，“我”的心”发生了理系列的变化，体会心理描写在文中的作用。（二）
默读第二个故事，学生评析受感动的句子 （实践悟）深
入理解文章内容：《一诺千金》的明最明后是写“我”在车站等朋友，为什么
又写到了两少年预设：的事？体会对比的作用。（1）
找出描写少年守信的语句。少年
的固执如等来了至约而的朋友，而远而道来的朋友也看到了真诚守候的
少年。在风雨中再次见证了一诺千金的可贵。（2）两个故事中你
喜欢谁？为什么？不喜欢谁？为什么？ 体会“
朋友”的推脱与少年与小男孩儿形成了鲜明的对比。学生
先自主学习，然后小组内交流自己读书所的，达成小组得内共识，最后
展示汇报 。设计意图：发
挥小组合作的优势，解决学生自己能解决的问题，找出不能解决
的问题，准备进一步探讨。五
、搜集有关诚信的词语、典故、事例、警句等。1.搜集有关诚信的词语、典故、事例、警句等。2.全班
展示交流，学习讲信用、守诺言的诚信品质。 设计意图：拓
展学生思维，让学生站在更高的角去度感悟优良的道德品质，进而
学习讲信用、守诺言的诚信品质。六
、总结升华，课外拓展
（一）通过刚才的朗读和品味，你对一诺千金是怎样理解的呢？第
2 页
设计意图：解
那么你，能不能一讲述下发生在你身边的或者从课外书本上获得的关于一诺千金的故事？（
三）小练，笔：学完文本相信你一定有所收获，请结合自己生活中的实事例写一篇读
后感。设计意图：联系
生活实际谈信诚的重要性，引自学生对发己言行的反思，懂
得诚实守信是人的必要品质。七
、盘点收获学生对自
己的学习收获和惑疑进行反思和盘。点使学生养成总结收获的好习
惯。（本节课词语比较多，可让学生积累运用。）设计意图：学生
总结积累，盘点收获，查漏补缺。八
、推荐阅读《
男生贾里》《女生贾梅》《小丫林晓梅》《小鬼鲁智胜》
设计意图：增大学生阅读量，进一步体会诚信的重要。第
3 页
（二）
确本节的学习目标。三
、初 课文，理清脉络读 （一）小组内交流对
下、词语的理解：一诺千金、面期归还如酣睡、严谨、罕见、坦荡无愧、目睹、
灵魂等词语。要求：在文中
找出有这些词语的句子，借助工具书在具体的语言环境中理解词义。（二）
默读课文，想一想：课文围绕了一诺“金”讲千几件事？用简洁的语言概括这
几件事情。（
三）交流展示第
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第四单元·略读课《一诺千金》·教学设计教材分析：《一诺千金》是作家秦文君的作品，作者选取“一诺千金”作为文题，可谓是点睛之笔。本文通过两个小故事向我们展示了一诺千金的可贵品质，通过两个故事中的人物的对比，表达了作者对守信用、重诚信的人的敬佩和赞美之情，以及对失信人的某些抱怨和鄙夷。叙述中作者以强烈的对比凸显信守诺言对于一个人的重要性。学习目标：1．正确认读6个要求会认的生字，掌握7个要求会写的生字。2．让学生结合具体语境等方法，了解“一诺千金、如期归还、罕见、坦荡无愧、目睹”等词语的意思。3．正确、流利有感情地朗读课文，理清故事脉络，概括文章主要内容。4．搜集有关诚信的词语、典故、事例、警句等。5．学习作者运用对比的表达方法及人物的语言、心理描写的技巧，把握人物的性格特点，在交流中体会一诺千金的重要含义。感悟讲信用、守诺言的诚信品质。学习重难点：重点：理清故事脉络，概括文章主要内容。难点：学习对比的表达方法及人物的语言、心理描写的技巧，把握人物的性格特点，体会一诺千金的重要含义。教学流程：一、以诚实守信的名人名言，导入新课，并链接采蜜集，1．诚信为人之本---鲁迅出示“采蜜集”中的关于诚信的名句，学生自读。你理解了哪一句？这些名句都和什么有关？（诚信）今天我们再来学习一个关于诚信的故事。（板书课题）2．生齐读课题，并说说对这个词语的理解。3．师讲“一诺千金”的故事出示：“一诺千金”出自《史记.季布栾布列传》，原文是：“得黄金百，不如得季布一诺。”意思就是说，一句许诺就价值千金。比喻说话算数，讲信用。4．今天我们要学习的这篇课文就是关于诚信方面的故事。设计意图：多种形式导入话题，让诚信的种子在学生心中扎根、发芽。二、检查预习效果，出示学习目标教师检查巡视、抽查学生预习情况；对每组完成情况
决字词障碍习在学，、交流的过程中梳脉文章理络，概括文章主要内容。四、品读课文，交流品
议，整体感悟分析人物的
精神品质。方法预设：1.根
据勾画不同的描写人物的句子，分析人物的描写方法，体会所表现出的人物的
精神品质。2.通过对比写法的分析，凸显出人物品质。（一）
勾画、批注第一个小故事 （例中学）借
“我”钱的男生身上容内有哪些品质值得我们学习？预设：（1）为了实
现诺言而付出的辛苦努力（2）为了如期归还在
争取最后的期限小
男孩儿为了如期归还小女孩儿的钱，自己每天夜里去帮菜家推菜文。章通过哪些词语
看出小男孩儿的钱“来之不易”，引生学导画出段落中的动词，体会描写人物的方法。抓住
“狂奔、十分火急、穿行”这些词语表，现小出男孩儿的急焦心态。神态
描写“他也快活地笑了”，说明孩子对于守信的态度。体会小
男孩儿不但是一个信守承诺的好孩子，还是一个孝敬父母的好孩子。在“
男孩儿向我借钱一一事中，“我”的心”发生了理系列的变化，体会心理描写在文中的作用。（二）
默读第二个故事，学生评析受感动的句子 （实践悟）深
入理解文章内容：《一诺千金》的明最明后是写“我”在车站等朋友，为什么
又写到了两少年预设：的事？体会对比的作用。（1）
找出描写少年守信的语句。少年
的固执如等来了至约而的朋友，而远而道来的朋友也看到了真诚守候的
少年。在风雨中再次见证了一诺千金的可贵。（2）两个故事中你
喜欢谁？为什么？不喜欢谁？为什么？ 体会“
朋友”的推脱与少年与小男孩儿形成了鲜明的对比。学生
先自主学习，然后小组内交流自己读书所的，达成小组得内共识，最后
展示汇报 。设计意图：发
挥小组合作的优势，解决学生自己能解决的问题，找出不能解决
的问题，准备进一步探讨。五
、搜集有关诚信的词语、典故、事例、警句等。1.搜集有关诚信的词语、典故、事例、警句等。2.全班
展示交流，学习讲信用、守诺言的诚信品质。 设计意图：拓
展学生思维，让学生站在更高的角去度感悟优良的道德品质，进而
学习讲信用、守诺言的诚信品质。六
、总结升华，课外拓展
（一）通过刚才的朗读和品味，你对一诺千金是怎样理解的呢？第
2 页
设计意图：解
那么你，能不能一讲述下发生在你身边的或者从课外书本上获得的关于一诺千金的故事？（
三）小练，笔：学完文本相信你一定有所收获，请结合自己生活中的实事例写一篇读
后感。设计意图：联系
生活实际谈信诚的重要性，引自学生对发己言行的反思，懂
得诚实守信是人的必要品质。七
、盘点收获学生对自
己的学习收获和惑疑进行反思和盘。点使学生养成总结收获的好习
惯。（本节课词语比较多，可让学生积累运用。）设计意图：学生
总结积累，盘点收获，查漏补缺。八
、推荐阅读《
男生贾里》《女生贾梅》《小丫林晓梅》《小鬼鲁智胜》
设计意图：增大学生阅读量，进一步体会诚信的重要。第
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