顶上，陡崖边，处处
都有它们潇洒、挺秀的身影。这儿的“绝”是什么意思？（独一无二）看来，
作者情黄山奇松对有独钟，在心他中奇松是独一无二的，竟连
用了两个“绝”，我们一起来感受一下，齐节 1读第 。同样一个“绝”字在不同语境中有不同意思再
出示： 绝大多数人都赞成去黄山游玩。（极、最） 来黄山
旅游的人络绎不绝。（断绝）小结：课文第2节具体描写了三大奇松，黄山
仅仅只有这三种松树（吗？3）点读第3节，这节讲了什么？（第一句并不
全是中心句哦）第 1
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《黄山奇松》第一课时教学设计教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.抓住重点词句，结合有关黄山松的资料，感受黄山松的奇美，激发学生对祖国河山的热爱之情。教学重难点： 抓住重点词句，体会黄山奇松的奇。教学过程：一、语言渲染，引入情境今天这节课，我们将学习一篇新课文，点读课题，点读，一起读课题。课题中的“奇”是什么意思？奇特 特殊 不是常见的过渡:到底奇在哪儿呢？我们来读课文。二、检查预习，初步感知预习时课文读了几遍？对于读书情况打优秀的举手，不错，那老师来检查了哦！1.检查词语：看了同学们的预习单，发现生字组成的词语或成语同学们觉得难读 出示： 誉 陡崖 玉屏楼 宾客 屹立 卧 情有独钟 枝干遒劲 饱经风霜 郁郁苍苍 姿态优美 充满生机 依依不舍 千姿百态▼开火车读词语，正音▼哪个生字容易错？提醒下同学们（卧的笔画）2.词语学会了，下面我们来读书，哪一节最难读？引出篇幅长的第2节。（1）自由读读第2小节，边读边想这小节讲了什么？ 学生交流：具体描写三大名松的动人姿态 点三个同学读 板书：迎客松 陪客松 送客松 课文的第2小节开头还有这样两句话 出示：黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。楼前悬崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。谁来读读，读完你有什么发现？这小节在写法上采用的是？总分结构这里的 “绝”是什么意思？（独一无二）（2）课文中还有一个绝字，找到了吗？点读并出示：被誉为“天下第一奇山”的黄山，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，而人们对于黄山奇松，更是情有独钟。山


给学生方法：重点句连起来也能很好地帮助我们概括段落大意。 齐
读第3节三、激情
导读，感受奇松  课文
已经读完了，现在你能说说黄山松奇在哪儿吗？点课件出示 1.生自由发言，引出迎客松语
段（1）出示语
段1：迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽，饱经风霜然却仍然郁郁苍苍，充满生机。 
  ▼迎客松奇在哪儿？引出“饱经风霜”，“饱”这个字什么意思？
选一选 出示
选择题：满足了食量（跟“饿”相对）；饱满；充分，足足的；满足。 用自
己的话说说饱经风霜的意思。▼迎客松
就是这样在黄山顶经历了万般困，难我们看看这课饱经风霜的树，这是
它的树干，出示图片（饱经风霜树干图）想象一下，经历了哪些？ 出示
填空题： 烈日炎炎
下， 。 寒
风呼啸 中， 。 冰
天雪 地里， 。 电闪雷鸣
时， 。▼“饱经风霜”不
仅可以形容黄山松，还可以形容人呢，你在生活中见过饱经风霜的人吗？能具体
说说吗？▼这是一
株怎样的迎客松呀？生
说百折不挠，读出百折不挠生
说生机勃勃，读出生机勃勃生
说坚强不屈，读出坚强不屈。▼过渡：经受
如此多的折磨，一般的树早已枯死，而生在悬崖顶上的它，却仍
然（生接：郁郁苍苍，充满生机）出示郁郁苍苍图片却仍
然（生接：生机勃勃）却仍
然（生接：蓬蓬勃勃）▼我们
再看看枝干，你觉得枝干怎样？（有力，粗壮） 像
这样雄劲有力的枝干，课文中给了它一个词叫遒劲。（2）迎客松还有哪里
让你感受到奇？生讲出示语
2:它段有一翠青丛的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地
欢迎宾客的到来。▼哪里奇？写出了名字的由来
；比喻句，把什么比作什么？出示句
子比较：它
有一丛青翠的枝干斜伸出去，热情地欢迎宾客的到来。它
一有青翠丛枝的干伸斜出去，如同好客的主人伸出手臂地，热情欢迎宾客的到来。哪句
好？为什么？（写出了热情。）齐（读3）引读并出示语
段3：如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整
个黄山的象征了。） 它
不仅黄山的是象征而，且是我们热情好中的客华民族的象征。它走进了普通
老百姓的家（示出牌匾图），进至走甚了人民大会堂，它一是种精神的 征 象 ▼小结：这迎客松
傲，玉屏楼前立垂臂双迎天下客，色尽沧桑阅更翠，让我第 2
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教


齐读迎客松语段。2.陪客松
和送客松又奇在哪儿呢？自由读读。 出示陪客松
图片+语段陪：客松正对玉屏，楼如同一个绿色的巨人站在那儿，正陪同
游人观赏美丽的黄山风光。出示送客松
图片+语段干送客松姿态独特：枝，盘曲，游人它把比作“天然
盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。全班
交流：▼陪客松，
①比喻拟人的手法写出高客②陪大松在玉屏楼前，
亭亭态玉，姿秀立丽长，年累月陪伴游人观
景，陪伴游人小憩，让人倍感亲切，故名“陪客松”。▼送客松，
①比喻成“天然盆景”（出示松树盆景图） 这个
盆景和我们平时看到的盆景有什么不一样？怎
样的盆景才能称为 “天然盆景”？原
来是大自然的鬼斧神工啊!齐读②拟
人 热情好客 你似乎听到它陪着游客说着什么？小结
齐2自然读第 段 3.刚才
我们领略之处了三大名奇特，松的作者这三描写在种松时，有什么相
同点？出示：
它一有丛青翠干的枝斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢
迎宾客的到来。陪客松正对玉屏楼，
如同一个绿色的巨人站同那在，正陪儿游人观赏美丽的黄山风
光姿送客松。态独特，枝干
盘曲，游人它把比作“天然景盆”。它向山下伸出长长的“手
臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。（
比喻 拟人）点课件，比喻词变红，拟人动词变蓝小结：写
景时，运用比喻拟人的手法能够让语言更生动，咱们在写作文时也要
学会运用哦。四、总结
布置作业 1.：出示：黄山奇松
真是别有情趣，请任选一种松树，用你细致的观察、丰富
想的象习，并学运者作用比喻、拟写的人体描具方，法让着美丽松的树动起来、
活起来。2.出示：读《
补充习题》52页山怪《黄的石》，想：《黄山怪石》写法上和
课文有哪些相似之处？第 3
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们一起感受下，