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作者很懒没有写任何内容
默读思考。（投影）（1）詹天佑是个怎样的人？用
“”在文中找出有关的句子。（2）本文是
通过一件什么事来写詹天佑的？课文哪几个自然段具体叙述这件事的？2．学生
默读勾画思考。3．两人
交流。4．
全班交流。三
、小结第 1
页
《詹天佑》 教学设计教学目标 1.学习本课14个生字及14个新词。 2培养学生的背诵能力。了解课文选取典型材料表现人物特点的方法。3.了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，产生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。.教学重点难点 重点：詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。 难点：开凿隧道的方法。教学准备 多媒体课件 教学课时 二课时教学过程第一课时一、导入激情同学们，在我们中国近代的屈辱史中，曾经涌现出了很多的爱国人士，像虎门硝烟的林则徐，收复台湾的郑成功等。今天我们再来认识一位我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。（投影出示詹天佑的图片）谁能结合搜集的资料介绍一下。师：刚才同学们的精彩介绍让我们对詹天佑有了一个大概的印象，那么他到底为什么会被称为伟大的爱国工程师呢？今天我们就来学习《詹天佑》。二、自读悟情（一）预习展示1．轻声读课文，注意读准字音。（1）读生字组词。（投影）施 挟 庸 涧 峭 嘲 勘 勉 纬 饥 隧 渗 竣 邈（2）你记住了哪些生字，是用什么方法记住的？哪些字在写法上应该注意？你能给下面的形近字组词吗？挟（）侠（）峡（）涧（）间（）峭（）俏（）悄（）峻（）竣（）俊（）隧（）遂（）饥（）讥（）肌（）（3）你理解了哪些词语的意思，是用什么方法理解的？2．认识了生字，理解了词语，自由读课文，要求做到正确流利。（1）学生自由读书。（2）指名正确流利地读课文。（3）两人互相检查读课文。（二）整体感知1．请同学们根据下面的问题，
课，我们初读了课文，了解了课文的主要内容并理清了课文的脉络。下节课，我们在再
深入学习课文。四
、作业1．
抄写生字词。2．
熟读课文，思考课后习题。
第二课时一、导入激情上
节课，我们初读了课文，认识了民族英雄詹天佑。这节课，我们就登上开往张家口的列车
，去看一看那一伟大的创举。二、
朗读生情1．
通过学习，你认为詹天佑是个怎样的人？2．自由
交流，简要陈述。师：你们的
评价准确又简洁。下面，老师想让你们用具体事例来说明，能行吗？可以自己找依
据，也可以小组合作。3．出示自学
提示：（1）
抓住具体事例，结合自己对重点词句的理解说明问题。（2）
联系上下文或课外资料来说明问题。（3）
可按老师提供的问题进行研究或自行设计问题。例
：A．在（）的情
况下，詹天佑主持修筑京张铁路。B．
找出詹天佑在勘测线路遇到困难时的表现，仔细体会。C．
把“开凿隧道”和“设计线路”两部分用画图或实验的方法来说明。4．学生自学
交流，教师参与活动。5．
全班交流。重点点拨的内容和方法：（1）詹天佑
不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。（毅然是什么意思？
联系上文谈一谈你的理解。教师引导学生自2联系3．然段中任命詹天佑为总工程师的时代背
景和国内外的不同反映体会詹天佑的爱国思想，）（2）我们工作
首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’，这类说法不应该出自工程人
员之口。（抓重点词理解詹天佑工作态度严谨、一丝不苟的精神。）（3）他
亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，……他还经常请教当地的农民。（
抓住描写环境的词语体会詹天佑不畏艰苦、身先士卒的工作作风。）师：你们
抓住具体事例、联系上下文来说明问题，真是有理有据，能把吗？你们理解读出来（4）自由读-指名读-评
读。（5）用你
喜欢的方式展示你对“从两端同时向中间凿进”、“中部凿井法”“人”字形
线路的理解。（可以自己画图，也可以用搜集的图片）老师随机补充“两端凿进法”，“
中部凿进法”和“人”字型铁路的课件。从
两端同时向中间凿进中部凿井法“人”字形线路师：
从清晰的示意图、精美的图片中看出了你们对课文的理解，你们真了不起。说一说你
从这些方法的设计中体会到了什么？（聪明有才干杰出爱国）（6）
假如你是总工程师，如果居庸关隧道也像八达岭隧道那样长，你会不会采用中部凿
井法？在八达岭隧道你会打几口竖井（7，为什么？）自由读-指名读-评
读。第 2
页
这节
这条铁路不满四年就全线竣工了，比原来的计划提早两年，给了藐视中国的帝国主义者
一个有力的回击。三
、汇报溢情1．用自
己喜欢的方式背诵课文第四自然段。（练全班习背两人互相检查--展示）2．渗
透表达方法。浏览全文，思考：詹天佑主持修筑京张铁路遇到并克服了许许多多的困难，课文为什么
只写了第四、五、六这三个自然段的内容？3．学了本文，你
还有什么收获？四
、迁移抒情师：京张铁路的
提前竣工，使全国上下欢欣鼓舞。詹天佑无愧是中华人民的优秀子孙，他
没有辜负全中国人民的期望，用铁一样的事实，给帝国主义者一个有力的回击，一个响亮
的耳光。1．请你
放开思路为这条铁路起一个更有意义的名字，并说说理由。2．想像一下
当时当地的中国官员、普通百姓、外宾、帝国主义者，他们在听到京张铁路竣工的
消息后，会有怎样的表现？五
、布置作业1．背诵第
四自然段。2．查
找有关祖国铁路建设成就的资料，与同学交流。板
书设计詹天佑 主持
修筑京张铁路
杰出 爱国第 3
页
（8）
“”在文中找出有关的句子。（2）本文是
通过一件什么事来写詹天佑的？课文哪几个自然段具体叙述这件事的？2．学生
默读勾画思考。3．两人
交流。4．
全班交流。三
、小结第 1
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《詹天佑》 教学设计教学目标 1.学习本课14个生字及14个新词。 2培养学生的背诵能力。了解课文选取典型材料表现人物特点的方法。3.了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，产生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。.教学重点难点 重点：詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。 难点：开凿隧道的方法。教学准备 多媒体课件 教学课时 二课时教学过程第一课时一、导入激情同学们，在我们中国近代的屈辱史中，曾经涌现出了很多的爱国人士，像虎门硝烟的林则徐，收复台湾的郑成功等。今天我们再来认识一位我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。（投影出示詹天佑的图片）谁能结合搜集的资料介绍一下。师：刚才同学们的精彩介绍让我们对詹天佑有了一个大概的印象，那么他到底为什么会被称为伟大的爱国工程师呢？今天我们就来学习《詹天佑》。二、自读悟情（一）预习展示1．轻声读课文，注意读准字音。（1）读生字组词。（投影）施 挟 庸 涧 峭 嘲 勘 勉 纬 饥 隧 渗 竣 邈（2）你记住了哪些生字，是用什么方法记住的？哪些字在写法上应该注意？你能给下面的形近字组词吗？挟（）侠（）峡（）涧（）间（）峭（）俏（）悄（）峻（）竣（）俊（）隧（）遂（）饥（）讥（）肌（）（3）你理解了哪些词语的意思，是用什么方法理解的？2．认识了生字，理解了词语，自由读课文，要求做到正确流利。（1）学生自由读书。（2）指名正确流利地读课文。（3）两人互相检查读课文。（二）整体感知1．请同学们根据下面的问题，
课，我们初读了课文，了解了课文的主要内容并理清了课文的脉络。下节课，我们在再
深入学习课文。四
、作业1．
抄写生字词。2．
熟读课文，思考课后习题。
第二课时一、导入激情上
节课，我们初读了课文，认识了民族英雄詹天佑。这节课，我们就登上开往张家口的列车
，去看一看那一伟大的创举。二、
朗读生情1．
通过学习，你认为詹天佑是个怎样的人？2．自由
交流，简要陈述。师：你们的
评价准确又简洁。下面，老师想让你们用具体事例来说明，能行吗？可以自己找依
据，也可以小组合作。3．出示自学
提示：（1）
抓住具体事例，结合自己对重点词句的理解说明问题。（2）
联系上下文或课外资料来说明问题。（3）
可按老师提供的问题进行研究或自行设计问题。例
：A．在（）的情
况下，詹天佑主持修筑京张铁路。B．
找出詹天佑在勘测线路遇到困难时的表现，仔细体会。C．
把“开凿隧道”和“设计线路”两部分用画图或实验的方法来说明。4．学生自学
交流，教师参与活动。5．
全班交流。重点点拨的内容和方法：（1）詹天佑
不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。（毅然是什么意思？
联系上文谈一谈你的理解。教师引导学生自2联系3．然段中任命詹天佑为总工程师的时代背
景和国内外的不同反映体会詹天佑的爱国思想，）（2）我们工作
首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’，这类说法不应该出自工程人
员之口。（抓重点词理解詹天佑工作态度严谨、一丝不苟的精神。）（3）他
亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，……他还经常请教当地的农民。（
抓住描写环境的词语体会詹天佑不畏艰苦、身先士卒的工作作风。）师：你们
抓住具体事例、联系上下文来说明问题，真是有理有据，能把吗？你们理解读出来（4）自由读-指名读-评
读。（5）用你
喜欢的方式展示你对“从两端同时向中间凿进”、“中部凿井法”“人”字形
线路的理解。（可以自己画图，也可以用搜集的图片）老师随机补充“两端凿进法”，“
中部凿进法”和“人”字型铁路的课件。从
两端同时向中间凿进中部凿井法“人”字形线路师：
从清晰的示意图、精美的图片中看出了你们对课文的理解，你们真了不起。说一说你
从这些方法的设计中体会到了什么？（聪明有才干杰出爱国）（6）
假如你是总工程师，如果居庸关隧道也像八达岭隧道那样长，你会不会采用中部凿
井法？在八达岭隧道你会打几口竖井（7，为什么？）自由读-指名读-评
读。第 2
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这节
这条铁路不满四年就全线竣工了，比原来的计划提早两年，给了藐视中国的帝国主义者
一个有力的回击。三
、汇报溢情1．用自
己喜欢的方式背诵课文第四自然段。（练全班习背两人互相检查--展示）2．渗
透表达方法。浏览全文，思考：詹天佑主持修筑京张铁路遇到并克服了许许多多的困难，课文为什么
只写了第四、五、六这三个自然段的内容？3．学了本文，你
还有什么收获？四
、迁移抒情师：京张铁路的
提前竣工，使全国上下欢欣鼓舞。詹天佑无愧是中华人民的优秀子孙，他
没有辜负全中国人民的期望，用铁一样的事实，给帝国主义者一个有力的回击，一个响亮
的耳光。1．请你
放开思路为这条铁路起一个更有意义的名字，并说说理由。2．想像一下
当时当地的中国官员、普通百姓、外宾、帝国主义者，他们在听到京张铁路竣工的
消息后，会有怎样的表现？五
、布置作业1．背诵第
四自然段。2．查
找有关祖国铁路建设成就的资料，与同学交流。板
书设计詹天佑 主持
修筑京张铁路
杰出 爱国第 3
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